馬　鷹

(天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津　300280)

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創(chuàng)建平安校園的思考

馬鷹

(天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津300280)

摘要：建設(shè)長期穩(wěn)定、環(huán)境和諧、校園秩序井然、人與人之間大度寬容平和共處的校園，是學(xué)校改革、發(fā)展的前提和保證，是創(chuàng)建一流大學(xué)的基礎(chǔ)。從“大平安”的概念出發(fā)，充分認(rèn)識創(chuàng)建平安校園的重要性，建平安校園必須群防群治，必須全員參與，齊抓共管，常抓不懈。

關(guān)鍵詞：平安；創(chuàng)建；和諧

一、平安校園概念

(一)平安概念

所謂“平安”，現(xiàn)代漢語詞典解釋為“沒有事故，沒有危險，平穩(wěn)安全”。這是狹義的“平安”。廣義的平安是“大平安”，指的是社會太平，百姓生活安康。在學(xué)校，是指所有影響學(xué)校安全穩(wěn)定和發(fā)展的工作的總稱。

(二)平安校園概念

平安校園內(nèi)涵豐富，它既是校內(nèi)治安良好的狹義“平安”，又是涵蓋校內(nèi)思想政治穩(wěn)定、飲食、交通、醫(yī)療、消防、網(wǎng)絡(luò)等方面的廣義“平安”。穩(wěn)定壓倒一切，只有“長治”才能“久安”，因此平安校園是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全校師生員工共同努力，齊抓共管，常抓不懈。

(三)平安校園與和諧社會關(guān)系

建設(shè)長期穩(wěn)定、環(huán)境和諧、秩序井然、人與人之間大度寬容平和共處的校園，是學(xué)校改革、發(fā)展的前提和保證，是創(chuàng)建一流大學(xué)的基礎(chǔ)。平安正融入校園每個角落，沒有平安作保證，學(xué)校構(gòu)建和諧社會都無從談起，平安校園是構(gòu)建和諧社會不可分隔的一部分，“和諧社會”是“平安校園”的最高層次。

二、創(chuàng)建平安校園重要性

學(xué)校是育人的場所，是求知者的天堂，為學(xué)生們創(chuàng)造一個安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，是全體師生員工的共同心愿，也是全社會的心聲。校園平安好讀書，一位在校大學(xué)生這樣說：“校園平安關(guān)系到每個同學(xué)的切身利益，校園平安了，我們才能靜下心來認(rèn)真讀書?！睂W(xué)校不是沙漠中一塊安定獨(dú)立的綠洲，而是整個社會大環(huán)境中的一部分，始終接受著外部的影響，校園“安全”問題常常被師生員工忽略，學(xué)生物品被盜、宿舍違章用電、飲食衛(wèi)生、校園內(nèi)飆車、打架斗毆、酗酒等等，這都構(gòu)成了校園不安全因素。正是基于存在的不安全因素，為了消除校園不安全隱患，為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)校才開展創(chuàng)建平安校園活動。

三、群防群治，創(chuàng)建平安校園

(一)校園安全文化建設(shè)是基礎(chǔ)

校園安全文化建設(shè)是教育文化、教師文化和學(xué)生文化相互作用的綜合體現(xiàn)，表現(xiàn)在以人為本、尊重知識、尊重人才、尊重勞動。師生員工是校園生活的主人，在建設(shè)校園安全文化過程中，學(xué)生是主體，教職員工是主導(dǎo)。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，廣泛開展以“珍愛生命”和“安全第一，預(yù)防為主”為主要內(nèi)容的校園安全系列活動，通過寓教于活動，進(jìn)一步喚醒師生員工安全意識，增強(qiáng)自身安全責(zé)任感，營造校園“我要安全”氛圍，構(gòu)建良好的校園安全文化，奠定創(chuàng)建平安校園基礎(chǔ)。

(二)整改安全隱患是目標(biāo)

1.校園存在的安全隱患

(1)防火。某高校學(xué)生宿舍被燒為灰燼，原因是一女生偷著使用電熱棒。為此，學(xué)校決定保留燒毀的宿舍讓在校學(xué)生參觀，進(jìn)行警示教育。許多學(xué)校查獲學(xué)生宿舍內(nèi)違章電器，觸目驚心，學(xué)生與檢查人員玩“貓捉老鼠”游戲，為一時或一人之利留下安全隱患。

(2)防盜。據(jù)了解，學(xué)生物品被盜是校園安全最為令人擔(dān)憂的問題，從手機(jī)、隨身聽到現(xiàn)金、銀行卡和電腦，偷盜者貪婪，手段別出心裁。校園內(nèi)“尋物啟事”，根本不“尋物”，自己隨身聽壓根不是丟，而是被別人順手牽羊偷走，貼“啟事”并沒有想隨身聽能夠回來，只是一抒胸中郁悶，進(jìn)而提醒周圍同學(xué)。

(3)人身安全。每當(dāng)晚歸就寢時，許多學(xué)生從校園各個角落、周邊網(wǎng)吧甚至是外面趕回公寓，一個人或成雙成對或一群人，都應(yīng)考慮安全問題，夜深時候是否提前回來，或是多數(shù)人結(jié)伴而行，外出更應(yīng)考慮人身安全。

(4)餐飲衛(wèi)生。每逢下課高峰時段，學(xué)校周邊餐飲攤位上擠滿學(xué)生，小吃品種多、便宜，但餐飲衛(wèi)生無法保證，吃“美食”能否吃出“健康”，答案顯而易見。

由此看來，校園防火、防盜、人身安全、餐飲衛(wèi)生等存在不同程度的隱患。

2.校園安全隱患整改措施

全校上下都要樹立“安全責(zé)任重于泰山”思想觀念，始終繃緊“安全第一”這根弦，態(tài)度堅(jiān)決地落實(shí)校園安全隱患整改措施。

(1)堅(jiān)持學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法律意識。從查處案件來看，作案者大多是個別學(xué)生，因此要加強(qiáng)學(xué)生法律知識和安全常識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識和安全防范意識，警醒“蠢蠢欲動”的個別人。

(2)堅(jiān)持預(yù)防為主，提高防范能力。教育引導(dǎo)學(xué)生妥善保管個人隨身物品，特別是貴重物品，切忌麻痹大意;警惕用電、用火隱患。從高校發(fā)生火災(zāi)情況看，縱火少，基本是學(xué)生平時不注意所致，因此必須注意對生活中的安全隱患加以防范;學(xué)生外出找工作、實(shí)習(xí)或從事其它活動，更應(yīng)注意人身、生命、財(cái)產(chǎn)、交通安全。

(3)加強(qiáng)安全教育，發(fā)揮學(xué)生自我管理作用。重視安全教育，“逢會必講安全”，加強(qiáng)情感溝通，從生活上思想上關(guān)心他們、幫助他們，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，盡力解決他們的后顧之憂，使學(xué)生安下心來學(xué)習(xí)。教育優(yōu)先，“四個一”工程：一次講座、一本書、一門課、一次演練，這樣的安全知識教育非常有效。樹立“愛校榮?！彼枷耄杂X維護(hù)學(xué)校安全、穩(wěn)定與文明，主動擔(dān)負(fù)安全責(zé)任，履行安全義務(wù)，不浮躁與粗野，盡快成熟、理智起來，向社會展示文明高雅理智的形象。

(4)加強(qiáng)信息溝通。安全問題是具體的、現(xiàn)實(shí)的，面對突發(fā)事件和不安全因素主動上報(bào)情況，反饋信息，加強(qiáng)與保衛(wèi)部門溝通，把安全隱患消滅在萌芽中。敏感時期，做好信息調(diào)研、收集和報(bào)送工作，是維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

(5)校園網(wǎng)絡(luò)安全問題。在校園里，學(xué)生時刻感受到來自社會上就業(yè)嚴(yán)峻、生態(tài)環(huán)境惡化、突發(fā)治安事件等方面壓力，許多不良影響透過網(wǎng)絡(luò)滲透到校園。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，是創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。為使網(wǎng)絡(luò)成為聯(lián)絡(luò)學(xué)校與學(xué)生感情的紐帶，作為大學(xué)生應(yīng)冷靜對待突發(fā)事件，使用網(wǎng)絡(luò)資源講文明，講道德，做到深層次理解。好的網(wǎng)站與好的學(xué)府是共存的，做好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，對學(xué)校知名度的提高有無可估量的作用。

(6)校園治安綜合治理。對學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)安全教育，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定和周邊整治。進(jìn)行反盜竊、反竊車、清理外來閑雜人員的治安專項(xiàng)整治，完善校內(nèi)交通設(shè)施，機(jī)動車停放有序，交通秩序有了很大的改觀。加大食品衛(wèi)生安全管理力度，做到預(yù)防為主，全程監(jiān)管，以確保食品衛(wèi)生安全。通過治理，校園治安秩序良好。

四、全員動員，共同創(chuàng)建平安校園

(一)保證校園政治穩(wěn)定

堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)師生員工思想政治工作和形勢教育，落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，維護(hù)學(xué)校安全、穩(wěn)定。

(二)防止各種突發(fā)事件，做好消防工作

如宿舍規(guī)范用電用火，實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑、防火、有害垃圾排放等，交通安全，傳染病預(yù)防，心理健康問題等等這都需要全?？倓訂T，大家齊參與。學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件，教師須深入學(xué)生中積極主動及時地開展工作，并發(fā)揮學(xué)生骨干作用。進(jìn)行經(jīng)常性消防安全檢查，整改消防安全隱患，舉辦消防安全宣傳活動，營造良好的安全教育宣傳氛圍。

其一，加強(qiáng)群防群治。改革發(fā)展穩(wěn)定的結(jié)合點(diǎn)就在于實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益。化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的治本之策，就是要保護(hù)好群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的利益。解決矛盾糾紛，不能簡單地把師生當(dāng)成“邊緣人”，將其推入“困難人群”。要妥善處理引發(fā)的社會矛盾和糾紛，維護(hù)師生合法權(quán)益，避免引發(fā)群體性事件。

其二，加強(qiáng)學(xué)生思想道德和法制教育，做好重點(diǎn)群體的管理、幫教，凈化學(xué)生健康成長的校園環(huán)境，營造良好氛圍，預(yù)防違法犯罪。

其三，嚴(yán)格履行確保校園平安、維護(hù)校園穩(wěn)定的政治責(zé)任。堅(jiān)決打擊境內(nèi)外敵對勢力的各種滲透和破壞活動，加強(qiáng)校園治安綜合治理，進(jìn)一步改善校園治安狀況，切實(shí)增強(qiáng)師生校園安全感。

五、 結(jié)論：

建設(shè)“平安校園”，是學(xué)校和家長共同致力的事情，要成為學(xué)生的自覺行動。只有組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生盡早地融入社會，親身參與系列活動，記錄校園中所存在的安全隱患，提出合理化建議，暢想對理想“平安校園”的憧憬，規(guī)劃理想“平安校園”藍(lán)圖，學(xué)會自護(hù)、他護(hù)和自救常識，提高安全意識、自我保護(hù)能力，才能營造健康文明安寧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]張桂林.平安校園的研究[M].北京:高等教育出版社,2012.

[2]王發(fā)明.對在校大學(xué)生安全問題的調(diào)查與思考[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào),2011,(02).

Thinking on Creation of Safe Campus

MA Ying

(TianjinEngineeringVocationalTechnicalCollege,Tianjin300280)

Abstract:it is the guarantee premise and guarantee of school reform and development and the foundation to create a first-class university to construct a permanently stable, environmentally harmonious campus with orderliness and generousness, tolerance and peaceful co-existence between people.From the concept of “great security”, the importance of creating a safe campus is fully realized.The construction of a safe campus requires mass prevention and governance, all-people participation, joint management and unremitting control.

Key words:safety; creation; harmony

中圖分類號：G474

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-582X(2016)04-0091-04

作者簡介：馬鷹(1962-)，男，天津市人，天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院政工師。

收稿日期：2016-02-07