馬　樂　黃冬梅　鄭　翹

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江　哈爾濱　150081

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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式對電力電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生能力提升的作用探討*

馬樂**黃冬梅**鄭翹*

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江哈爾濱150081

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式實施，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)課程體系、教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型師資隊伍建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+電力電子技術(shù)資源庫”平臺建設(shè)以及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺建設(shè)等方面，對電力電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生能力及素質(zhì)提升起到顯著效果。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：電力電子；學(xué)生能力

近年來，為適應(yīng)高等教育改革發(fā)展新形勢，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持以產(chǎn)學(xué)研合作教育作為高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心，著眼于學(xué)生成長成才，不斷加大辦學(xué)體制，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的改革，大力推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革，大力建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊及實驗實訓(xùn)室，對電力電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生能力及素質(zhì)提升起到顯著效果。

一、電力電子技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式概述

面向哈爾濱地區(qū)電力電子行業(yè)的人才需求，電力電子技術(shù)專業(yè)利用基礎(chǔ)課程平臺和專業(yè)課程平臺，將專業(yè)技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力融為一體，構(gòu)建了“兩平臺，四融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，借助于“互聯(lián)網(wǎng)+電力電子技術(shù)資源庫”平臺旨在對教育理念、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)和管理機制、教學(xué)組織形式、教育評價體系等多方面進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的綜合改革。在專業(yè)技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)的全過程，構(gòu)建有利于培養(yǎng)面向電力電子行業(yè)的高素質(zhì)高技能型應(yīng)用人才的教育體系。

二、電力電子技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式對學(xué)生能力提高的作用

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式實施提高學(xué)生就業(yè)率

電力電子技術(shù)專業(yè)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合之路，對電力電子技術(shù)實施“兩平臺，四融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，在傳授電力電子技術(shù)專業(yè)知識和技能的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。實施通識教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，同時將創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識融入到整個人才培養(yǎng)過程當(dāng)中。經(jīng)調(diào)查，電力電子技術(shù)專業(yè)近三年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97.5%，25.3%學(xué)生在電力電子行業(yè)企業(yè)從事設(shè)計類崗位，學(xué)生創(chuàng)新能力得到企業(yè)認(rèn)可。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達(dá)到7.6%，比例明顯提高。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)課程體系提高學(xué)生創(chuàng)新能力

通過對電力電子技術(shù)專業(yè)課程體系重構(gòu)，在電力電子技術(shù)專業(yè)進(jìn)行課程實施，通過基礎(chǔ)課程平臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色模塊中“新企業(yè)創(chuàng)立”，“創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資”，“創(chuàng)業(yè)型企業(yè)營銷”，“經(jīng)營和財務(wù)”傳授學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識，通過專業(yè)課程平臺中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程“創(chuàng)新制作”，“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”等提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，并鼓勵學(xué)生參加各類大賽。課程體系實施效果顯著，培養(yǎng)學(xué)生獲得全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽黑龍江賽區(qū)二等獎、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽黑龍江賽區(qū)TI杯一等獎、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽黑龍江賽區(qū)TI杯二等獎、黑龍江省高等教育學(xué)會第二十次優(yōu)秀高等教育研究成果叁等獎等多項獎項。

(三)教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境提升學(xué)生實踐能力

通過三年的建設(shè)，形成“一體化實訓(xùn)室+車間+公司+行業(yè)協(xié)會+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”的教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境，其中包括電氣工程學(xué)院34個專業(yè)實訓(xùn)室一體化實訓(xùn)室，哈爾濱九洲電氣股份有限公司及均衡科技有限公司的真實生產(chǎn)車間，哈爾濱威瀚電氣設(shè)備股份有限公司、哈爾濱博實自動化股份有限公司、黑龍江富奧電力設(shè)備開發(fā)有限公司、哈爾濱地鐵集團(tuán)有限公司等實際企業(yè)以及電力電子行業(yè)協(xié)會，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園等。學(xué)生在這些綜合實訓(xùn)環(huán)境中通過理論知識的學(xué)習(xí)、實踐技能的培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練、創(chuàng)新實踐及創(chuàng)業(yè)體驗，實現(xiàn)零距離上崗及創(chuàng)業(yè)。近三年，獲取雙證率(職業(yè)資格證書及畢業(yè)證)達(dá)到99%，比例大幅度地提高。

(四)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力

學(xué)院建設(shè)一支由人力資源專業(yè)教師、學(xué)生工作教師、社會各界企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等組成的專兼職教師隊伍。組織教師每年到企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉并參與社會行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。學(xué)院與哈爾濱電機廠有限責(zé)任公司合作開發(fā)項目，與青島金博士自動化技術(shù)有限公司合作進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電實訓(xùn)裝置的發(fā)明創(chuàng)造，教師創(chuàng)新技能得到提升。專業(yè)教師到新加坡、北京、天津、深圳等地職業(yè)院校進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的CDIO項目式教育教學(xué)理念，MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。

(五)“互聯(lián)網(wǎng)+電力電子技術(shù)資源庫”平臺提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

電力電子技術(shù)專業(yè)教師團(tuán)隊結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”，建立國家新能源教學(xué)資源庫建設(shè)，開發(fā)并建設(shè)了電力電子技術(shù)課程教學(xué)資源庫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。通過“互聯(lián)網(wǎng)+電力電子技術(shù)資源庫”平臺，形成了“互聯(lián)網(wǎng)+課程”、“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”、“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”等模式，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性能動性，經(jīng)過統(tǒng)計，72%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的方式在互聯(lián)網(wǎng)世界中尋找到學(xué)習(xí)的需求與價值，尋找到高效的學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，綜合能力也將達(dá)到提升。

(六)形成創(chuàng)業(yè)孵化平臺，扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)

學(xué)校建立了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)”，建立完善的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化機制”，形成了創(chuàng)業(yè)孵化平臺，其中電力電子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地為學(xué)生走向社會搭建了平臺，提供創(chuàng)業(yè)孵化場所，開辟了一條學(xué)生走進(jìn)市場的通道，提供了展示自己才能的機會，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。三年期間，共有12支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在創(chuàng)業(yè)園區(qū)進(jìn)行孵化，其中“雙維電氣技術(shù)公司”等6個項目成功實現(xiàn)項目實施，創(chuàng)業(yè)孵化平臺效果顯著。

三、結(jié)束語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)課程體系、教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型師資隊伍建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+電力電子技術(shù)資源庫”平臺建設(shè)以及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺建設(shè)等方面，顯著提高電力電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力及素質(zhì)，激發(fā)電力電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和潛力。

G642.0

A

1006-0049-(2016)15-0026-01

*黑龍江省高校“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革項目”——面向哈爾濱地區(qū)電力電子行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革項目成果之一。

**作者簡介：馬樂(1981-)，男，工學(xué)碩士，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：電力電子技術(shù)、城市軌道交通機電技術(shù)；黃冬梅，鄭翹：均為哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教師，項目組成員。