馬玉杰

摘 要：在孩子的成長過程中，家庭的影響十分重要。孩子逆反心理的產(chǎn)生、形成多由家庭的不和諧、家長制作風(fēng)、過度寵愛、過高期望等因素造成，營造和諧幸福的家庭氛圍，培養(yǎng)民主平等的親子交流意識，秉持科學(xué)的愛子育子觀念，對消解孩子的逆反心理大有裨益。

關(guān)鍵詞：家庭；逆反心理；個(gè)性；人格；原因

經(jīng)常聽到一些家長無奈地抱怨現(xiàn)在的孩子不聽話，往往對父母采取一種強(qiáng)烈的對抗態(tài)度，弄得家長無所適從。這就是我們通常所說的孩子產(chǎn)生的逆反心理，而這種逆反心理的形成與家庭是不無關(guān)系的。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的搖籃，家庭對孩子個(gè)性形成和人格發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。孩子逆反心理的產(chǎn)生、形成與家庭的不和諧、家長制作風(fēng)、過度寵愛、過高期望等因素有關(guān)，其原因主要有以下幾個(gè)方面。

一、家庭氣氛緊張，父母關(guān)系不和諧

筆者走訪發(fā)現(xiàn)，逆反心理強(qiáng)的孩子往往其家庭缺乏溫暖。在氣氛緊張、父母關(guān)系不和諧的家庭里，一方面由于孩子難以得到父母適度的關(guān)愛和尊重，親子之間的溝通通常不好，親子關(guān)系往往比較緊張；另一方面，由于父母關(guān)系不和諧，經(jīng)常爭吵，甚至指責(zé)對方，孩子接受的有關(guān)父母的評價(jià)多為負(fù)面評價(jià)，得不到周圍環(huán)境的積極評價(jià)，孩子難以建立自尊感。心理學(xué)研究表明，在良好的家庭氣氛中生活的孩子，往往會(huì)表現(xiàn)出活潑、樂觀、友善等性格特征和良好情緒。當(dāng)孩子處于良好的情緒狀態(tài)下，易接受合理要求，能夠友善待人，且協(xié)作意識強(qiáng)，這對孩子形成積極健康的心理品格具有重要意義。在一個(gè)家庭中，成員之間要相互尊重、彼此關(guān)愛、地位平等、溫馨和睦。尤其是父母，應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，善于用理智控制自己的心理沖動(dòng)，切忌在孩子面前出言不遜、大吵大鬧，要努力創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍，做好孩子的表率，多給孩子一些溫暖。要知道溫馨、和睦、幸福的家庭是孩子身心健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。

二、家長缺乏民主意識的專制作風(fēng)

有些家庭，父母雙方關(guān)系挺好，不爭也不吵，對孩子也是很有責(zé)任心，但受封建家長專制思想的影響很嚴(yán)重。不給孩子發(fā)言權(quán)和自由行事權(quán)。更有甚者，有的家長竟動(dòng)不動(dòng)以武力或嚴(yán)詞迫使孩子接受自己的要求，孩子心理壓抑，敢怒不敢言。殊不知，隨著孩子的成長，其獨(dú)立意識也逐漸增強(qiáng)，孩子也希望有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。可在家長的專制作風(fēng)下，往往孩子正常的訴求得不到表達(dá)，合理的要求得不到滿足，正確的主張得不到理解和支持，長期下去，極易造成孩子與家庭的隔膜，與家長的疏遠(yuǎn)。這些孩子長大以后，往往對父母的這種教育方式產(chǎn)生反感和抵觸，也同樣容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。

因此，在教育孩子尊重父母、尊重他人的同時(shí)，父母也要尊重孩子，應(yīng)把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待。做父母的要放下身段走進(jìn)孩子的心理世界，要善于站在孩子的角度去體察孩子的需要。在與孩子交談時(shí)，態(tài)度要平和、親切，不要總是粗暴地訓(xùn)斥孩子。即使在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，也要曉之以理，動(dòng)之以情，維護(hù)孩子的自尊心。

三、父母對孩子的過度寵愛

現(xiàn)代家庭很多是獨(dú)生子女，有些年輕的父母可謂對孩子過度寵愛。孩子要什么給什么，喜歡什么買什么，孩子說東，不能向西，時(shí)時(shí)處處總依著孩子，生怕孩子受一丁點(diǎn)委屈。孩子的生活事務(wù)全由家長包辦處理，真是衣來伸手、飯來張口。若長期如此，孩子便失去了鍛煉自己能力的諸多機(jī)會(huì)，消除了孩子的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，容易造成心理脆弱、任性、生活自理能力差和依賴性強(qiáng)等問題。由于長期養(yǎng)尊處優(yōu)式的生活，孩子已完全習(xí)慣了享受來自父母“全方位”的照顧，經(jīng)不起絲毫的“風(fēng)雨”和“磕絆”，一旦稍感不如意，就吵鬧不休，抱怨家長這也不行，那也不行，這時(shí)我們再進(jìn)行說教，非但起不到好的效果，還有可能激起孩子更進(jìn)一步的抵觸情緒。

在成長過程中，孩子需要認(rèn)識自我、鍛煉自我、肯定自我，希望有更多的機(jī)會(huì)去探索未知的世界。家長應(yīng)充分尊重孩子成長的規(guī)律，不要事事包辦代替，如：要求孩子從小學(xué)習(xí)整理收拾自己的內(nèi)務(wù)，適當(dāng)安排一些力所能及的家務(wù)活，稍大一點(diǎn)的孩子可以讓其參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。這樣既能鍛煉孩子的生活能力和吃苦耐勞的品質(zhì)，又能增強(qiáng)孩子的責(zé)任心。生活中對孩子表現(xiàn)出的一些不良的習(xí)慣和行為也要及時(shí)采取正面的引導(dǎo)教育，絕不可因怕惹孩子不高興而縱容遷就。

四、父母對孩子不切實(shí)際的、過高的期望

合理、適當(dāng)?shù)钠谕悄軌蚣ぐl(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的，但是，父母的期望值過高，超出了孩子的承受范圍，孩子就會(huì)感受到壓力太大。往往一些家長想著把自己身上曾經(jīng)失去的，希望在孩子身上撈回來，把自己昔日沒能實(shí)現(xiàn)的宏偉志愿寄托于下一代，于是便給孩子制訂了詳盡的學(xué)習(xí)規(guī)劃和奮斗目標(biāo)。諸如早上六點(diǎn)必須起床背英語，每天要定時(shí)定量地完成多少道習(xí)題；周六上奧數(shù)班，周日上英語輔導(dǎo)班；要求孩子一定要考上某某重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)；要求孩子一定要在班里面學(xué)習(xí)名次保持在前五名等等。當(dāng)然，望子成龍乃人之常情，但全憑自己主觀意愿，而不顧孩子實(shí)際的興趣愛好，為孩子設(shè)計(jì)人生奮斗路線，這種做法是不可取的。家長的過高期望往往使孩子總處于一種被動(dòng)屈從、疲于應(yīng)對的處境和狀態(tài)，而缺失自主輕松的發(fā)展活動(dòng)空間。這種境況往往使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了勝任感和成就感。這不僅抑制了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使孩子對家長的要求和限制產(chǎn)生反感，用各種方式進(jìn)行反抗和逃避。面對父母的過高期望，孩子很有可能與家長對著干，要么陽奉陰違，消極抵觸，要么忤逆和對抗父母，從而引發(fā)親子沖突，惡化親子間的感情。所以說，對孩子的期望值要切合實(shí)際，要充分尊重孩子的個(gè)性愛好和興趣特長，要充分考慮孩子的智力因素、非智力因素，切不可以家長的主觀意愿強(qiáng)人所難。

綜上所述，在孩子的成長過程中，家庭的影響是十分重要的。營造和諧幸福的家庭氛圍，培養(yǎng)民主平等的親子交流意識，秉持科學(xué)的愛子育子觀念對消除孩子的逆反心理大有裨益。

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編輯 李建軍