朱倩倩 彭曉嬌 令繼祖

【摘要】本文以河西學(xué)院女大學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)她們的安全意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，得出了其安全意識(shí)不容樂(lè)觀的結(jié)論。在概述河西學(xué)院女大學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀的前提下，淺析了造成高校女大學(xué)生安全意識(shí)薄弱的主觀及客觀因素，并論述了培養(yǎng)和提高女大學(xué)生安全意識(shí)的策略。

【關(guān)鍵詞】女大學(xué)生 ?安全意識(shí) ?安全教育 ?培養(yǎng)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0231-03

近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的急劇轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)于高校大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都產(chǎn)生了影響。加之來(lái)自家庭、社會(huì)和學(xué)校的各方面因素，學(xué)生的行為和心理產(chǎn)生了一定程度的扭曲。目前，高校大學(xué)生安全意識(shí)薄弱，自我防范保護(hù)意識(shí)較差，安全問(wèn)題突出，女大學(xué)生的安全問(wèn)題尤為嚴(yán)重。2008年，四名上海商學(xué)院女生因使用“熱得快”引發(fā)火災(zāi)而失去生命。2014年8月9日，20歲的女大學(xué)生高渝在重慶“搭錯(cuò)車(chē)”而不幸遇害。8月21日，22歲的女大學(xué)生小金在濟(jì)南被黑車(chē)司機(jī)綁架、囚禁4天，并慘遭毆打、虐待 ;8月28日，江蘇吳江19歲女大學(xué)生高秋曦失聯(lián)半個(gè)月后確認(rèn)遭搶劫被殺害。全國(guó)頻發(fā)的女大學(xué)生安全事故已引起各方面的關(guān)注和憂思。以此為背景，我們選取河西學(xué)院女大學(xué)生為對(duì)象，以問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行了調(diào)查研究。

一、 女大學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀

頻繁的女大學(xué)生安全事故已然敲響了高校安全教育的警鐘，然而從女大學(xué)生自身安全意識(shí)的角度來(lái)說(shuō)，我們也不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)。那就是當(dāng)今社會(huì)因素復(fù)雜多變，女大學(xué)生的安全意識(shí)卻著實(shí)堪憂。僅以有限范圍內(nèi)的調(diào)查對(duì)象為例，我們也可以看出當(dāng)代女大學(xué)生整體安全意識(shí)薄弱、防范能力差的現(xiàn)狀。以下將從這兩方面做具體闡述。

1.女大學(xué)生整體安全意識(shí)薄弱

基于不同的成長(zhǎng)環(huán)境，教育過(guò)程和自身的價(jià)值觀念，女大學(xué)生的安全意識(shí)也呈現(xiàn)出不同的程度。在調(diào)查過(guò)程中，少部分女生在涉及自身安全的問(wèn)題上思維謹(jǐn)慎，具備基本的安全意識(shí)和防范能力。但是從整體上看女大學(xué)生的安全意識(shí)仍然是一個(gè)很?chē)?yán)峻的問(wèn)題，體現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)社交、公共安全等各個(gè)方面。

（1）整體安全意識(shí)不容樂(lè)觀，低年級(jí)女生尤為突出

高校校園越來(lái)越趨于開(kāi)放化發(fā)展，部分大學(xué)生卻依然未能從“象牙塔”中走出來(lái)。在當(dāng)代社會(huì)所倡導(dǎo)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大浪潮下，利益至上，拜金主義，享樂(lè)主義等消極思想又重新掀起勢(shì)頭。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，生理發(fā)展和心理發(fā)展極有可能未能同步。加之并不牢固的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這些不良思想都有可能對(duì)其造成影響。多數(shù)大學(xué)生法制意識(shí)淡薄，缺乏自我保護(hù)觀念，對(duì)于自身安全和他人安全一度漠不關(guān)心。根據(jù)我們的調(diào)查，針對(duì)“是否關(guān)注2014年8月頻發(fā)的女大學(xué)生失聯(lián)遇害”這一問(wèn)題，10%人選擇密切關(guān)注，81%表示一般性關(guān)注，而另外表示從不關(guān)注。在選擇從不關(guān)注的9%中，近六成為一年級(jí)學(xué)生。

（2）網(wǎng)絡(luò)社交憂患意識(shí)尚可，但受到多方因素影響而并不穩(wěn)定

隨著社交網(wǎng)絡(luò)的大眾化普及，網(wǎng)絡(luò)社交已成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分。大學(xué)生具有社交的需求，但在實(shí)行過(guò)程中卻具有一定的盲目性。網(wǎng)絡(luò)的包容性和虛擬性使得網(wǎng)絡(luò)社交具有其既定的風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患。多數(shù)學(xué)生沉溺于QQ、MSN等其他各種聊天交友軟件和網(wǎng)站，甚至將這種虛擬社交延續(xù)到現(xiàn)實(shí)生活中。根據(jù)調(diào)查，多數(shù)女大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友存在風(fēng)險(xiǎn)，而認(rèn)為不存在風(fēng)險(xiǎn)的人數(shù)占14%。關(guān)于“是否接受素未謀面的網(wǎng)友的見(jiàn)面邀約”這一點(diǎn)，有25%的女生從不與網(wǎng)友見(jiàn)面，而另外的75%則不同情境得選擇與網(wǎng)友見(jiàn)面，如選擇本地網(wǎng)友見(jiàn)面，選擇聊得比較熟絡(luò)的網(wǎng)友見(jiàn)面或由朋友陪同見(jiàn)面。

（3）女大學(xué)生在公共安全意識(shí)方面仍有待提高

根據(jù)我們的調(diào)查，只有17%的人選擇從不坐黑車(chē)，73%的人則出于價(jià)錢(qián)或路程遠(yuǎn)近等各種因素的考慮而選擇坐黑車(chē)，這是一件非常危險(xiǎn)的事情。關(guān)于車(chē)輛或司機(jī)信息，25%的人選擇從不留意，每次都會(huì)留意的人數(shù)不超過(guò)11%;在聚會(huì)等公共場(chǎng)合，35%的女生選擇用包包來(lái)保管財(cái)物，將近38%的女生選擇手持或其他方式。校園內(nèi)騎車(chē)載人，數(shù)車(chē)并行的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，更有多數(shù)女生走路時(shí)玩手機(jī)，聽(tīng)音樂(lè)，罔顧紅綠燈者比比皆是。而女大學(xué)生對(duì)于陌生人問(wèn)路這一行為還是具有較高的警惕意識(shí)。在有效回收的324份調(diào)查問(wèn)卷中，選擇“指路并上車(chē)親自帶路”選項(xiàng)的人數(shù)為零。

2.女大學(xué)生安全防范能力差

我們這里所說(shuō)的安全防范能力作為統(tǒng)稱(chēng)，實(shí)際上包括安全防范意識(shí)和危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力兩方面。安全防范意識(shí)，是指對(duì)不安全因素和潛在危險(xiǎn)的預(yù)判和辨別能力。[1]危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力則是指面對(duì)各種危險(xiǎn)情況或緊急事故時(shí)的應(yīng)對(duì)策略和反應(yīng)能力。調(diào)查結(jié)果顯示，女大學(xué)生普遍缺乏基本的安全防范能力。

（1）應(yīng)試教育的消極影響結(jié)果

目前我國(guó)高校主要實(shí)行應(yīng)試教育，重視文化知識(shí)和應(yīng)試技能的提高。但這不僅造成了大學(xué)生安全知識(shí)的缺乏，更使得他們沒(méi)有足夠的安全防范能力。許多大學(xué)生在面對(duì)諸如宿舍火災(zāi)，漏電，盜竊，搶劫，行兇，詐騙等安全問(wèn)題時(shí)束手無(wú)策;或者因?yàn)闆](méi)有正確有效的防衛(wèi)手段和處理措施，比如力量不足時(shí)以暴力進(jìn)行反抗或防衛(wèi)過(guò)當(dāng)而受到傷害。

（2）女大學(xué)生處于較為弱勢(shì)的地位

從女生的生理特征來(lái)說(shuō)，女大學(xué)生處于較為弱勢(shì)的地位。一般而言，女孩子本來(lái)就很容易成為被侵害的對(duì)象。再加上身材嬌小，力量不足，在遇到緊急事故或意外情況時(shí)不夠冷靜，容易慌張，這就大大增加了其受到傷害的幾率。

二、 淺析造成女大學(xué)生安全意識(shí)薄弱易受侵害的原因

像任何其他問(wèn)題一樣，當(dāng)代女大學(xué)生之所以安全意識(shí)淡薄，同樣是受到主觀和客觀兩方面因素影響的結(jié)果。從客觀原因分析，主要是社會(huì)因素、學(xué)校因素和家庭因素三方面;從主觀原因分析，主要包括大學(xué)生自身的價(jià)值觀念、心智發(fā)展程度、法制觀念以及多方面壓力的影響。

1.客觀原因分析

造成當(dāng)代女大學(xué)生安全意識(shí)薄弱的客觀因素主要是當(dāng)今社會(huì)的復(fù)雜性和風(fēng)險(xiǎn)性、學(xué)校教育和管理制度和不良的家庭教育三方面。環(huán)境造就人的性格，對(duì)人的發(fā)展有著潛移默化的作用。除去自身因素，大學(xué)生安全意識(shí)的發(fā)展就受制于這幾方面客觀因素的影響。

（1）當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)加大

電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)通訊及網(wǎng)絡(luò)聊天交際軟件的普及在一定程度上改變了人們的交往方式，也滋生了很多安全隱患。許多人，尤其是青少年群體更傾向于網(wǎng)絡(luò)交際。但是由于網(wǎng)絡(luò)本身具有的便利性、開(kāi)放性和虛擬性，存在諸多虛假和有害信息，大學(xué)生極易受到蒙騙和利用。

（2）學(xué)校管理制度和生活設(shè)施方面存在漏洞

學(xué)校未能進(jìn)行充分的安全教育和考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，在管理制度和生活設(shè)施方面存在一定的漏洞。目前，高校在安全教育方面存在缺失，極少數(shù)的學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，但未能起到有效的作用。且在常見(jiàn)安全問(wèn)題的實(shí)際演練方面也力度不足。從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，90%的學(xué)生偶爾參加學(xué)校的安全教育培訓(xùn)，但4%的學(xué)生基本沒(méi)有參加過(guò)。17%的學(xué)生知道學(xué)校的火警和急救等重要電話，26%的學(xué)生完全不知道。58%的學(xué)生參加過(guò)心理輔導(dǎo)疏通，甚至有20%的人根本不了解這類(lèi)活動(dòng)。此外，校園里火災(zāi)是威脅大學(xué)生安全的重要因素。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明，大學(xué)里發(fā)生火災(zāi)比發(fā)生盜竊造成的損失高出十幾倍。[2]自1988年各高校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模以來(lái)，部分高校的校園生活設(shè)施未能同步發(fā)展。而且由于許多學(xué)生在宿舍違規(guī)使用大功率電器，極易導(dǎo)致火災(zāi)，造成不可估量的損失。

（3）家庭教育未能同步

家庭向來(lái)就在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著舉足輕重的角色。父母更是孩子的第一任老師。孩子會(huì)效仿家長(zhǎng)的行為。同時(shí)，考慮到環(huán)境對(duì)學(xué)生性格養(yǎng)成的重要影響，可以說(shuō)來(lái)自父母的家庭教育是一項(xiàng)不可忽視的因素。大量案例資料說(shuō)明，不良的家庭教育環(huán)境是導(dǎo)致大學(xué)生違法犯罪或受侵害的重要因素之一。若是學(xué)生處于離異家庭或父母不和睦的家庭環(huán)境中，缺少愛(ài)的關(guān)懷，就很有可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的和不良行為。而且在缺乏父母正面教導(dǎo)的情況下，學(xué)生很難擁有基本的安全防范意識(shí)和相關(guān)的危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力。

2.主觀原因分析

就大學(xué)生自身而言，他們的價(jià)值觀念受到當(dāng)今社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響，對(duì)安全問(wèn)題缺乏足夠的關(guān)注度，思想素質(zhì)不高，容易受到不良風(fēng)氣的侵蝕;作為獨(dú)生子女，大部分學(xué)生被過(guò)分溺愛(ài)，獨(dú)立性差，心智發(fā)展不成熟;法制觀念淡薄，承受著來(lái)自多方面的巨大壓力。這些都是造成他們安全意識(shí)薄弱的主觀因素。

（1）大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀受到影響

受經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的影響，當(dāng)今社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)也在發(fā)生著急劇的變化。這同樣對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都產(chǎn)生了一定的影響。大學(xué)生們畢竟習(xí)慣于校園內(nèi)涉世不深的生活，但大多數(shù)都能較快適應(yīng)這種變化。然而也有部分學(xué)生未能成功進(jìn)行這種轉(zhuǎn)化，這導(dǎo)致他們的心理和行為出現(xiàn)一定的扭曲。[3]不良之風(fēng)若是使得學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)生動(dòng)搖，“拜金主義”和“享樂(lè)主義”思想及虛榮心的滋生便都成為大學(xué)生安全意識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。

（2）心智發(fā)展不成熟

當(dāng)代大學(xué)生群體以以90后為主，多是獨(dú)生子女。這一群體自小便在生活和學(xué)習(xí)上受到父母百分之百的安排和照顧，缺乏自立意識(shí)。并且因?yàn)樗艿降慕逃^念影響，對(duì)安全問(wèn)題沒(méi)有足夠的關(guān)注度。從生理上來(lái)講雖絕大部分都已成年，但于父母的長(zhǎng)期溺愛(ài)，獨(dú)立性差，安全知識(shí)面窄，心智發(fā)展并不成熟，缺乏防火、防盜、防騙的基本知識(shí)。對(duì)于安全問(wèn)題漠不關(guān)心，認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)。對(duì)于問(wèn)題的考慮過(guò)于單純化，對(duì)生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)沒(méi)有足夠的防范和應(yīng)對(duì)能力。

（3）缺乏必要的法制觀念

有調(diào)查顯示，大學(xué)生的法律知識(shí)水平普遍不高。一方面，當(dāng)前我國(guó)高校普遍重視專(zhuān)業(yè)課，而對(duì)法律基礎(chǔ)課沒(méi)有給予足夠重視。另一方面，高校的《思想道德》課學(xué)時(shí)有限，要想在這么短的時(shí)間內(nèi)要想大幅度的提高大學(xué)生的法律知識(shí)水平是很困難的事。高校大學(xué)生在有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)也是有限的。因此導(dǎo)致了大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差，法制觀念淡薄，甚至高等院校大學(xué)生的犯罪率呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時(shí)會(huì)選擇沉默，而不是去爭(zhēng)取他們的利益。

（4）當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈

大學(xué)階段是一個(gè)人人格發(fā)展、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生同時(shí)也面臨著一系列重大的人生課題，如大學(xué)生活的適應(yīng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、交友戀愛(ài)、擇業(yè)就職等多方面的壓力，內(nèi)心沖突增加，挫折承受力降低。但由于身心發(fā)展尚未完全成熟，自我調(diào)節(jié)和自我控制能力不強(qiáng)，往往容易導(dǎo)致強(qiáng)烈的心理沖突，甚至產(chǎn)生心理障礙或心理疾病。如果未能進(jìn)行及時(shí)有效的心理疏導(dǎo)引導(dǎo)，就可能出現(xiàn)諸如攻擊性、冷漠、消沉、焦慮、等極端情緒，從而導(dǎo)致安全問(wèn)題。

三、 培養(yǎng)提高女大學(xué)生安全意識(shí)的對(duì)策

有效解決高校女大學(xué)生安全問(wèn)題的策略就在于防患于未然，工作重心應(yīng)當(dāng)立足于預(yù)防安全事故的發(fā)生。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，就應(yīng)當(dāng)著力提高學(xué)生的安全意識(shí)。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展安全教育和生命教育，使學(xué)生熱愛(ài)生命，重視生命，自覺(jué)提高安全意識(shí)和防范能力，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛(ài)生命。

1.學(xué)校重視安全知識(shí)教育

應(yīng)將大學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)納入到學(xué)校的教學(xué)體系當(dāng)中，開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程和可行的實(shí)際演練活動(dòng)。我們知道，目前高校對(duì)于學(xué)生安全知識(shí)的教育仍沒(méi)有足夠的投入力度。部分高校的安全教育形式單一，未能取得實(shí)際性效果。過(guò)去，高校常常采用“逐層傳遞式”教育方式，即只針對(duì)班團(tuán)干部開(kāi)設(shè)安全教育課，再由班團(tuán)干部向普通同學(xué)傳達(dá)講解的教育方式。[4]最近幾年來(lái)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧w課堂或講座的形式進(jìn)行安全教育。在這一點(diǎn)上應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步推進(jìn)安全教育途徑的多元化。高校應(yīng)當(dāng)以課堂教學(xué)為主渠道，通過(guò)學(xué)科滲透的方式，并輔之以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在不同學(xué)科和不同課程中體現(xiàn)，做到顯性課程與隱性課程相結(jié)合，知識(shí)傳授與親身實(shí)踐相結(jié)合。[5] 在內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)保證國(guó)家安全教育、宗教安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、公共安全教育和生活安全教育共同發(fā)展。

2.完善高校安全設(shè)施和安全管理制度建設(shè)

完善的安全設(shè)施是保障學(xué)生健康、安全的進(jìn)行學(xué)習(xí)，生活和課余活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，健全而有效的安全管理制度則是重要條件。但目前高校在這方面的工作仍然存在諸多漏洞。學(xué)校應(yīng)當(dāng)投入更多資金加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，根據(jù)我國(guó)現(xiàn)有的相關(guān)法律和政策文件不斷調(diào)整安全管理制度，拓展安全教育師資隊(duì)伍，建立安全責(zé)任落實(shí)到個(gè)人的保障機(jī)制，爭(zhēng)取為學(xué)生營(yíng)造安全的校園環(huán)境。

3.做到校園安全信息的透明化和公開(kāi)化

從學(xué)生的角度來(lái)講，對(duì)于校園內(nèi)發(fā)生的安全事故總會(huì)抱有一定的恐慌之心。若是校方對(duì)于安全事故加以隱瞞，勢(shì)必會(huì)在學(xué)生群體之中造成不良影響。學(xué)生不明就里，自會(huì)生出惶惶之心，加之以訛傳訛，不利于和諧穩(wěn)定的校園文化氛圍的建設(shè)。因此學(xué)校對(duì)于安全事故不可內(nèi)部消化，應(yīng)該讓學(xué)生在第一時(shí)間知曉，以這些發(fā)生在身邊的案例對(duì)其起到警示作用。從另一面來(lái)講，校方可以建立安全信息共享平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布校園安全信息，使學(xué)生能夠及時(shí)了解到校園安全問(wèn)題動(dòng)態(tài)。校園安全問(wèn)題信息觸及安全問(wèn)題本身，能夠給學(xué)生以比較直觀的體驗(yàn)，通過(guò)積累間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步提高安全防范意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高校安全工作是重中之重。我們通過(guò)調(diào)查可以得出結(jié)論，高校女大學(xué)生的安全意識(shí)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，安全教育工作任重而道遠(yuǎn)。這就需要高校從根本上重視落實(shí)安全教育工作的實(shí)施，以多元化途徑培養(yǎng)和提高其安全意識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的明天。

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本文系河西學(xué)院第五批大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目成果（項(xiàng)目編號(hào)：229）