齊艷

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 本文首先詳細(xì)分析了體育教學(xué)的環(huán)境的概念，并從物理環(huán)境與心理環(huán)境兩方面分析了高校體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成因素；然后對高校體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建與優(yōu)化作用進(jìn)行了詳細(xì)分析；最后從加強(qiáng)高校基礎(chǔ)體育設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，加強(qiáng)師生間情感的交流與互動，以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系兩大方面對高校體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化策略進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞 高等院校 體育教學(xué)環(huán)境 優(yōu)化策略

隨著高校教學(xué)改革的不斷深入，再加上素質(zhì)教育的不斷推廣，高校體育教學(xué)改革也逐漸受到重視。通過教學(xué)實施發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)環(huán)境對于體育教學(xué)質(zhì)量具有重要影響，因而對教學(xué)環(huán)境的改革也逐漸提上日程。在高校體育教學(xué)活動中，怎樣對體育教學(xué)環(huán)境有全面的、正確的認(rèn)識，并能動地對其進(jìn)行調(diào)控，讓體育教學(xué)環(huán)境更加適應(yīng)體育教學(xué)，更好地為體育教學(xué)服務(wù)，這成為體育教學(xué)活動中的研究重點(diǎn)。

一、高校體育教學(xué)環(huán)境的概念與構(gòu)成因素分析

（一）高校體育教學(xué)環(huán)境概念分析

所謂教學(xué)環(huán)境，主要指的是自發(fā)的影響人身心發(fā)展的一切外部條件的總和。所謂高校體育教學(xué)環(huán)境，主要指的是在高校體育教學(xué)過程中影響“教”與“學(xué)”的條件的總和，主要包括制度、集體、氛圍、物質(zhì)等方面的條件。

（二）高校體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成因素分析

1.物理環(huán)境分析

高校體育教學(xué)的物理環(huán)境是高校體育教學(xué)中各種有形的、靜態(tài)的硬環(huán)境部分，主要包括體育教學(xué)場所和設(shè)施、體育教學(xué)的自然環(huán)境、體育教學(xué)信息、隊列與隊形等。

2.心理環(huán)境分析

高校體育教學(xué)的心理環(huán)境是體育教學(xué)中無形的、動態(tài)的軟環(huán)境部分，主要包括班風(fēng)與校風(fēng)、學(xué)校體育的傳統(tǒng)與風(fēng)氣、體育課堂常規(guī)、體育教學(xué)中的人際關(guān)系等。體育教學(xué)中的人際關(guān)系主要有兩種：一種是體育教師與學(xué)生的關(guān)系；另外一種是學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。

二、高校體育教學(xué)環(huán)境構(gòu)建與優(yōu)化的作用分析

（一）構(gòu)建良好的體育教學(xué)環(huán)境有利于體育教學(xué)的順利開展

學(xué)校體育的主要特點(diǎn)是體育參與的主體性、體育環(huán)境的客觀性、體育環(huán)境的可控性等。在高校體育環(huán)境建設(shè)的過程中，需要遵循體育運(yùn)動的發(fā)展規(guī)律，以體育運(yùn)動的參與者、客觀環(huán)境建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，打造適合高校學(xué)生開展體育學(xué)習(xí)、課余體育鍛煉、體育競賽的活動環(huán)境，在此基礎(chǔ)促進(jìn)高校學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

（二）構(gòu)建良好的體育教學(xué)環(huán)境可促進(jìn)體育教學(xué)的創(chuàng)新

高校體育教學(xué)生態(tài)環(huán)境作為教育學(xué)研究的新思維，是為了更好地實現(xiàn)教育環(huán)境對體育教學(xué)的促進(jìn)作用，是教學(xué)實施的基本保障與控制。高校體育教學(xué)環(huán)境的好壞，需要以高校學(xué)生體育教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)、體育的技術(shù)性為依據(jù)，在深入分析高校體育教學(xué)環(huán)境對學(xué)生健康發(fā)展影響的基礎(chǔ)上，構(gòu)建與優(yōu)化高校體育教學(xué)環(huán)境。

（三）優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境以促進(jìn)教學(xué)的自然與和諧

毋庸置疑，高校體育場館等基礎(chǔ)設(shè)施、師生之間的和諧氛圍，是促進(jìn)高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)的社會基礎(chǔ)。因此，從高校體育教學(xué)的主體與客體因素來分析，追求一個穩(wěn)定的、動態(tài)平衡的高校體育教學(xué)環(huán)境，是發(fā)揮學(xué)生主體能動性、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵因素。高校體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建與優(yōu)化，應(yīng)是一個以體育運(yùn)動為載體、以師生為主體的體育實踐過程。在這個過程中，師生的積極參與，高校體育教學(xué)環(huán)境的互相吸納，共同促進(jìn)了高校學(xué)生身心健康的發(fā)展。基于此，對高校體育環(huán)境的優(yōu)化目的呈現(xiàn)給每一個參與體育運(yùn)動的主體更為健康的活動空間。

三、高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化途徑分析

（一）加強(qiáng)高?；A(chǔ)體育設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)

高校體育基礎(chǔ)設(shè)施是高校體育教學(xué)的外部環(huán)境，是開展體育教學(xué)活動的重要基礎(chǔ)。因此，為了切實發(fā)揮外部環(huán)境的基礎(chǔ)作用，確保教學(xué)活動健康持久的開展，要求對高校體育基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行常態(tài)化的維護(hù)，以保證其功能作用的完備。對體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)與修繕，其實質(zhì)便是對體育教學(xué)外部環(huán)境的優(yōu)化，通過對場地設(shè)施的維護(hù)、教學(xué)器材的保養(yǎng)與妥善的管理，使其應(yīng)用價值得以有機(jī)的保持，進(jìn)而在教學(xué)活動過程中，發(fā)揮出應(yīng)有的作用，為學(xué)生提供最為基本的學(xué)習(xí)保障。

（二 加強(qiáng)師生間情感的交流與互動

在高校體育教學(xué)當(dāng)中，教師與學(xué)生這兩大行為主體的思想理念與行為方式，構(gòu)成了教學(xué)活動的內(nèi)在環(huán)境。在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)之下，教師的教學(xué)思維以及學(xué)生的學(xué)習(xí)意識已發(fā)生了全新的轉(zhuǎn)變，為教學(xué)內(nèi)在環(huán)境的創(chuàng)新與優(yōu)化提供了先決條件。而相對于教學(xué)內(nèi)在環(huán)境另一構(gòu)成要素的教學(xué)環(huán)境而言，其營造與完善則需要建立在良好師生關(guān)系的建立基礎(chǔ)之上。這就要求在體育教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)師生間的情感互動與交流，使得師生關(guān)系得到有效的改善，呈現(xiàn)出相互尊重、相互信任以及平等互助的特征，進(jìn)而有效地增強(qiáng)教學(xué)氛圍的和諧性，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境的凈化，推動高校體育教學(xué)活動的健康發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，由于高校體育教學(xué)環(huán)境構(gòu)成既包括物理環(huán)境，又包括心理環(huán)境，因此，需要高校在認(rèn)真分析和把握現(xiàn)實狀況的基礎(chǔ)上，通過加大對體育教學(xué)環(huán)境重要性的認(rèn)識，來實現(xiàn)高校體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建與優(yōu)化。同時，在對高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化途徑進(jìn)行詳細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，要想提升高校體育環(huán)境的質(zhì)量，首先高校應(yīng)加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件；其次應(yīng)加強(qiáng)師生間的情感交流與互動，以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

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