魏桂云

【中圖分類號(hào)】G251.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）35-0224-01

中小學(xué)圖書管理員因不太強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，相對(duì)輕松，是多數(shù)一線教師退下來、或臨近退休用的老教師極其向往的地方。大家都認(rèn)為這里除了學(xué)期初分發(fā)新書的重體力勞動(dòng)之外，就沒有其他事情了?？墒请S著現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展，新課程改革的不斷深入，教育裝備管理的不斷完善，圖書室工作也趨向于規(guī)范化、科學(xué)化、信息化，隨之而來的就是對(duì)圖書室管理員的要求越來越高、責(zé)任越來越大。通過十年圖書室管理員工作實(shí)踐，我認(rèn)為做一個(gè)好的學(xué)校圖書室管理員需要細(xì)心、用心加熱心。

一、圖書錄入要細(xì)心

中小學(xué)圖書室是學(xué)校書報(bào)刊、教學(xué)資料中心，是教師教學(xué)科研的基地，是學(xué)生課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。近幾年，隨著縣教育局對(duì)學(xué)校圖書室投入的不斷增加，各校的圖書室建設(shè)不斷完善，新圖書數(shù)量激增。學(xué)校及時(shí)購(gòu)進(jìn)了圖書錄入軟件，新書的登記與錄入，老圖書的電子化管理成為圖書室管理員的首要任務(wù)。圖書錄入要細(xì)心。整個(gè)錄入過程非常繁瑣，不允許有半點(diǎn)差錯(cuò)，就需要圖書室管理員細(xì)致認(rèn)真。把已經(jīng)編碼上架的圖書按每架圖書類別重新下架，下架后每本書都要用掃碼儀掃描一次，然后再錄入書名、作者、分類號(hào)、價(jià)格、副本數(shù)，再用掃碼儀掃描條形碼，最后再把副條形碼貼在掃描后的圖書后封皮上，這樣一本圖書就算錄入完畢，每架圖書都錄入完后再重新上架。幾萬冊(cè)圖書錄完，且不說加班加點(diǎn)，那也是費(fèi)腦費(fèi)神，又費(fèi)力啊。

二、細(xì)小事務(wù)性工作要用心

1.圖書室升級(jí)管理

如果說細(xì)心做好圖書的整理、錄入是圖書室管理員的主要工作，那么各項(xiàng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和上報(bào)、循環(huán)教材的回收與發(fā)放、圖書的借閱和登記等種類紛繁復(fù)雜的事務(wù)性工作，就需要管理員做個(gè)有心人，用心把這些“小事”處理好。新教材的征訂與發(fā)放，統(tǒng)計(jì)要準(zhǔn)。新教材征訂與發(fā)放涉及到學(xué)校每個(gè)學(xué)期的整體工作的運(yùn)轉(zhuǎn)，作為一名圖書室管理員必須要掌握每個(gè)班的準(zhǔn)確人數(shù)，對(duì)每個(gè)學(xué)年要訂閱的教材教輔材料牢記在心，做到準(zhǔn)確無誤。

2.循環(huán)使用教材的管理

循環(huán)使用教材的回收與發(fā)放，精挑細(xì)選。自從實(shí)行“免費(fèi)教科書”以來，科學(xué)、音樂、美術(shù)教材就被列入循環(huán)使用教材系列。每個(gè)學(xué)期末都要對(duì)這些教材進(jìn)行回收登記、經(jīng)反復(fù)挑選，還要做好循環(huán)使用教材的保存和管理，篩選出最新的再發(fā)給學(xué)生循環(huán)使用。

3.日常管理的統(tǒng)計(jì)上報(bào)，記錄及時(shí)

現(xiàn)在教育裝備管理要求越來越高，圖書室的管理也越來越規(guī)范，每學(xué)期開展的各項(xiàng)工作要及時(shí)記錄，如圖書總冊(cè)數(shù)、新增冊(cè)數(shù)、每學(xué)期的破損剔除冊(cè)數(shù)。所謂破損剔除圖書就是陳舊過時(shí)，沒有保存和使用價(jià)值，流通率很低副本量過多使用率不高的書刊。剔除工作也是一項(xiàng)非常繁雜工作，圖書管理員應(yīng)首先提出要準(zhǔn)備剔除的書目或報(bào)刊目錄，書名理由，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，批準(zhǔn)后列詳細(xì)清單，清單內(nèi)容包括：書刊登記號(hào)、書刊名稱、圖書的版期、冊(cè)數(shù)及金額等項(xiàng)。還要有經(jīng)辦人、批準(zhǔn)人簽字及日期，登記及備查。教師借閱記錄、學(xué)生借閱記錄、圖書總括登記及個(gè)別登記等等各項(xiàng)記錄要及時(shí)。此外，每年末裝備部都要采集各校的數(shù)據(jù)，圖書室管理員要準(zhǔn)確及時(shí)上報(bào)，并做到“一口清”。

4.做好圖書的流通分析與觀察思考

學(xué)校每年都有購(gòu)書計(jì)劃，需要圖書室管理員提供第一手資料，根據(jù)學(xué)生一年來的借閱情況做好圖書的流通分析報(bào)告，為學(xué)校購(gòu)書提供決策參考依據(jù)。

三、倡導(dǎo)師生閱讀要熱心

圖書室有沒有書是資源問題，有書以后讀不讀既是觀念問題又是圖書室效益問題，更是責(zé)任問題。這樣的軟件工作需要管理員有熱心，全身心的投入到倡導(dǎo)全校師生閱讀當(dāng)中，把過去“被教育遺忘的角落”熱起來。

近日認(rèn)真閱讀了新版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)，我對(duì)語文閱讀教學(xué)、圖書室定位又有了新的認(rèn)識(shí)和理解?！墩n標(biāo)》指出：“義務(wù)教育階段應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)?！蓖瑫r(shí)要求“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界?！币虼?，閱讀教學(xué)便成為語文教學(xué)中不容忽視的環(huán)節(jié)，多數(shù)語文教師都會(huì)思考。

我所思考的是如何配合各年級(jí)語文教師增加學(xué)生的閱讀量，最大化的發(fā)揮圖書室的作用。打開圖書室的門，實(shí)行全天開放，隨時(shí)準(zhǔn)備為教師、學(xué)生服務(wù)。做好圖書閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，要實(shí)實(shí)在在的具有可操作性，按照計(jì)劃引動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，幫助學(xué)生精心篩選閱讀書目。此外，還要積極配合學(xué)校開展豐富多彩的“書香校園”讀書活動(dòng)，為激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，滿腔熱情做好服務(wù)工作。

總之，細(xì)心、用心加熱心是做好圖書室管理工作的前提，也是一名合格的圖書管理員工作責(zé)任心的具體體現(xiàn)。