周小平　黃美益

【摘 要】新形勢(shì)下高職院校對(duì)技能競(jìng)賽越來(lái)越重視，如何在技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)成了高職院校和老師關(guān)注的熱點(diǎn)；為培養(yǎng)高技能高水平的計(jì)算機(jī)實(shí)踐型復(fù)合人才，將計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽與常規(guī)教學(xué)有效銜接是高職院校計(jì)算機(jī)課程的發(fā)展趨勢(shì)和改革方向。

【關(guān)鍵詞】高職院校 計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽 常規(guī)教學(xué) 銜接

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）11C-0036-02

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出：職業(yè)教育要把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，明確了開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。高職院校跟本科院校有所不同，高職院校要想得到飛躍發(fā)展，必須以質(zhì)量求生存，以技能求發(fā)展。而職業(yè)技能競(jìng)賽能夠檢驗(yàn)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，是職業(yè)教育的試金石。所以高職院校必須調(diào)整姿態(tài)，高度重視職業(yè)技能競(jìng)賽，要積極參與到職業(yè)技能競(jìng)賽中去，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，以賽會(huì)友。

一、計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽的重要性及分類(lèi)

計(jì)算機(jī)職業(yè)技能競(jìng)賽是為了適應(yīng)IT產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，促進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)以及產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)在高職院校中的教學(xué)應(yīng)用，引導(dǎo)高職教育計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革方向，優(yōu)化課程設(shè)置；深化校企合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式改革；進(jìn)一步促進(jìn)高職畢業(yè)生實(shí)訓(xùn)與就業(yè)。通過(guò)技能競(jìng)賽可以檢查學(xué)生的職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這跟高職院校的特點(diǎn)相一致。

計(jì)算機(jī)職業(yè)技能競(jìng)賽按照競(jìng)賽級(jí)別高低可以分為校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)以及國(guó)家級(jí)四大類(lèi)。按內(nèi)容來(lái)分，計(jì)算機(jī)類(lèi)的職業(yè)技能競(jìng)賽包括網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員大賽、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)大賽、電子商務(wù)大賽、全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽、Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作大賽等技能比賽。舉行這些技能競(jìng)賽目的是檢查學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在項(xiàng)目中體現(xiàn)出實(shí)際操作能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。這從很大程度上體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)性、權(quán)威性、參與性以及競(jìng)技性。同時(shí)，職業(yè)技能競(jìng)賽也可以提高職業(yè)院校的知名度，提高學(xué)校的招生率。

二、計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽跟常規(guī)教學(xué)銜接的重要性

（一）符合社會(huì)發(fā)展的需要

《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中明確指出高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是“要培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才”。社會(huì)和民族要發(fā)展離不開(kāi)自主創(chuàng)新，而單純的常規(guī)教學(xué)不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以將計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽跟常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有效銜接，培養(yǎng)社會(huì)上需要的技能型綜合人才，不僅符合高職院校發(fā)展的要求，也符合社會(huì)發(fā)展的需要。

（二）有利于促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革

職業(yè)教育舉行技能大賽的目的是讓學(xué)生學(xué)以致用、讓老師教有所獲。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，高職院校跟企業(yè)之間的溝通非常少，這就導(dǎo)致了學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能很好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，造成了畢業(yè)生就業(yè)難，而企業(yè)卻招不到人的現(xiàn)象。為了解決這一問(wèn)題，必須將計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽跟常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有效銜接，改變常規(guī)的教學(xué)方法以及教學(xué)模式，從而在培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，做到真正意義上的“以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，以賽會(huì)友”。

（三）有利于促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

目前，職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)中一個(gè)非常重要的要求是“普教有高考，職教有競(jìng)賽”。職業(yè)技能大賽是一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)技能競(jìng)賽可以展現(xiàn)各個(gè)學(xué)校的風(fēng)采，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自身的不足。以技能競(jìng)賽為契機(jī)，促進(jìn)老師和學(xué)生的共同發(fā)展，以及促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過(guò)相互交流參賽經(jīng)驗(yàn)、心得，能有效提高教師的各方面能力，從而推動(dòng)整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

三、計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽與常規(guī)教學(xué)相銜接的方法

（一）大力宣傳，培養(yǎng)“人人參賽，參賽光榮”的氛圍

技能競(jìng)賽對(duì)于高校來(lái)說(shuō)是非常重要的，不僅老師要高度重視技能競(jìng)賽，同時(shí)也要讓學(xué)生養(yǎng)成積極參與技能競(jìng)賽的習(xí)慣，主動(dòng)參賽。我們可以利用學(xué)院的網(wǎng)站、宣傳欄以及召開(kāi)技能競(jìng)賽專(zhuān)題講座等形式來(lái)宣傳職業(yè)技能競(jìng)賽的重要性和必要性，使得學(xué)生從思想上高度重視技能競(jìng)賽，在整個(gè)學(xué)院營(yíng)造濃厚的以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改、以賽促建的氛圍，激發(fā)學(xué)生人人參賽，形成參賽光榮的意識(shí)。

（二）以技能競(jìng)賽為契機(jī)，合理設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)

目前，各個(gè)院校都在抓技能競(jìng)賽，根本原因是技能競(jìng)賽不僅能檢查學(xué)生，同時(shí)也在檢驗(yàn)著老師，體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。要想在技能競(jìng)賽中取得好的成績(jī)，首先就得設(shè)置合理的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在我們學(xué)校基本上每門(mén)課都有課程標(biāo)準(zhǔn)，但是有的課程在設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)還是按照老的模式來(lái)設(shè)計(jì)，沒(méi)能將社會(huì)上最前沿的技術(shù)體現(xiàn)出來(lái)。而技能競(jìng)賽將職業(yè)崗位要求和社會(huì)對(duì)人才的需要融入到大賽中去，體現(xiàn)出行業(yè)的最新行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)技術(shù)，所以要以技能競(jìng)賽為契機(jī)，將職業(yè)技能競(jìng)賽的項(xiàng)目設(shè)計(jì)及標(biāo)準(zhǔn)融入到課程標(biāo)準(zhǔn)中去，合理設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，保證課程體系的先進(jìn)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性。

（三）改變常規(guī)教學(xué)方法，采用以技能競(jìng)賽為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)

計(jì)算機(jī)職業(yè)技能競(jìng)賽以學(xué)生為主體，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為手段，遵循計(jì)算機(jī)職業(yè)教育規(guī)律，在計(jì)算機(jī)行業(yè)企業(yè)的積極參與下，提供了與計(jì)算機(jī)崗位需求零距離的對(duì)接平臺(tái)。項(xiàng)目教學(xué)法比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更合理，更適合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生為主，老師為輔，具有“任務(wù)啟發(fā)、項(xiàng)目導(dǎo)向、重在操作、突出技能”等特點(diǎn)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而作為高職院校，培養(yǎng)出實(shí)踐型的創(chuàng)新型人才是社會(huì)發(fā)展的必然要求。所以我們必須以技能競(jìng)賽作為導(dǎo)向，合理的將技能競(jìng)賽的項(xiàng)目設(shè)計(jì)及標(biāo)準(zhǔn)融入到課程的各相關(guān)項(xiàng)目中去。

（四）實(shí)行“引進(jìn)來(lái)，走出去”的機(jī)制

計(jì)算機(jī)職業(yè)技能競(jìng)賽跟行業(yè)企業(yè)有著密切關(guān)系，它與企業(yè)進(jìn)行深度合作。各種職業(yè)技能競(jìng)賽的題目都是以行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范為根本依據(jù)，而大賽的大部分評(píng)委來(lái)自一線的技術(shù)人員或者專(zhuān)家，所以作為高職院校的老師要積極主動(dòng)的走出去，走到企業(yè)中，積極參與企業(yè)項(xiàng)目的研發(fā)，在實(shí)踐中不斷提高綜合技能。計(jì)算機(jī)行業(yè)更新非?？?，教師只有走出去，才能了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和最前沿技術(shù)，才不會(huì)跟社會(huì)脫節(jié)。另一方面，高職院校可以聘請(qǐng)一些企業(yè)中高水平的專(zhuān)家來(lái)校教學(xué)。

（五）建立激勵(lì)機(jī)制，定期舉行院級(jí)技能比賽

目前，高職學(xué)校非常多，要想在龐大的競(jìng)賽隊(duì)伍中獲獎(jiǎng)是有一定困難的，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)的高校。針對(duì)這一問(wèn)題，可以采取以下措施。首先，建立一套有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。高職院校應(yīng)該加大對(duì)教學(xué)科研的獎(jiǎng)勵(lì)，提高老師參加比賽的積極性。以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，參加技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生，參照全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)可以優(yōu)先參評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金；作為輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽獲獎(jiǎng)的教師，除了可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)外，在評(píng)職稱時(shí)，條件都差不多的情況下，可以優(yōu)先考慮。其次，面向全部計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，根據(jù)計(jì)算機(jī)職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目的參賽標(biāo)準(zhǔn)和要求，每個(gè)學(xué)期在校內(nèi)舉行一次技能競(jìng)賽，并邀請(qǐng)企業(yè)中的專(zhuān)家和其他院校的骨干教師擔(dān)當(dāng)評(píng)委。賽后，對(duì)比賽中表現(xiàn)比較突出的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，組織他們參加省市級(jí)的技能競(jìng)賽。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]李亞琴，李金祥，周德富.基于技能競(jìng)賽的高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，32（1）

【基金項(xiàng)目】2015年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目

【作者簡(jiǎn)介】周小平（1981- ），女，廣西河池人，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：信息檢索，室內(nèi)設(shè)計(jì)。黃美益，廣西河池人，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。

（責(zé)編 丁 夢(mèng)）