編號：G40（2015）18-02-02

作者：郭春艷

當(dāng)前，隨著教育信息化的不斷深入， 信息技術(shù)教育也越來越被大家關(guān)注。提起信息技術(shù)課，絕大部分教師以為這門課是學(xué)生們最喜歡的課，因?yàn)槊看紊险n他們都是很早就跑到機(jī)房，擺弄著計(jì)算機(jī)。其實(shí)他們并不知道，學(xué)生們對信息技術(shù)課的巨大熱情是沖著玩計(jì)算機(jī)來的，對于課中教師所教的計(jì)算機(jī)知識并不感興趣。

信息技術(shù)課堂中都存在著學(xué)生們“喜歡玩計(jì)算機(jī)，卻不喜歡學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識”的尷尬現(xiàn)象，產(chǎn)生這種情況的原因有很多，有學(xué)生自身的原因，也有教師的原因，但筆者認(rèn)為主要原因還是在我們教師身上，因?yàn)槲覀兊恼n不夠吸引學(xué)生。如果學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不感興趣的話，他就不會積極參與到課堂的學(xué)習(xí)中，這節(jié)課就不會取得理想的課堂效果。

建立融洽的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本保證，課堂教學(xué)過程是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”所構(gòu)成的雙向活動，在這個活動中，師生關(guān)系是否融洽影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，教師應(yīng)以真誠的愛生之情 去取得學(xué)生對教師的好感，與學(xué)生進(jìn)行情感交流，創(chuàng)立融洽的課堂氣氛?？梢允箮熒g毫無拘束地相互交流，在相互交流中能彼此尊重和理解對方，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能就可以全部挖掘出來。

課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開場白，是教師講授每一節(jié)課時給予學(xué)生的第一感知，其重要的藝術(shù)特征是能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的興趣，引出緊緊抓住學(xué)生心弦的情境，每一堂課要注意 調(diào)動學(xué)生興趣特別要注意課堂導(dǎo)入藝術(shù)。 每節(jié)新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好，能激發(fā)學(xué)生學(xué)問的興趣，開拓思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

保持學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵在于：1.任務(wù)設(shè)計(jì)必須結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)任務(wù)時必須先分析學(xué)生當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)特征，找那些和學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)及學(xué)生感興趣的素材，然后將教學(xué)的知識點(diǎn)融合進(jìn)去。2.在任務(wù)設(shè)計(jì)時應(yīng)注意學(xué)生的差異性由于學(xué)生家庭環(huán)境的差異、學(xué)生個人能力的差異，初中生的計(jì)算機(jī)水平存在著很大的差異，有的學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用水平很高，課堂上一點(diǎn)就懂，有些學(xué)生起點(diǎn)很低，剛學(xué)會鍵盤和鼠標(biāo)的操作。因此在課堂上這兩部分學(xué)生是最容易走神的，前者是覺得太簡單，后者是覺得太難了。所以在課堂中，對不同的學(xué)生要提出不同的教學(xué)要求，要讓后進(jìn)生吃得了，讓優(yōu)等生吃得飽。在任務(wù)設(shè)計(jì)中如何解決這一問題， 可以通過增加拓展任務(wù)來解決這一問題， 如在學(xué)習(xí)“創(chuàng)建快捷方式“一課中任務(wù)設(shè)計(jì)時可以這樣要求，普通學(xué)生必須掌握在桌面上和開始菜單中創(chuàng)建快捷方式的方法，對于優(yōu)秀學(xué)生可以提出找到另外的幾種方法。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，適時開展技能比賽有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)中的比賽活動既能提高學(xué)生的操作水平又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一種極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，而開展比賽 活動恰好能把學(xué)生的表現(xiàn)欲轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)熱情。正如恩格斯說“興趣和愛好是最好的老師”，它永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感。只要我們努力地去探索，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動起主動性和積極性，就能活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與，這樣，教學(xué)質(zhì)量就會得以提高。

（作者單位：陜西省長武縣職教中心 713600）