編號(hào)：O1（2015）18-02-01

作者：張 ? 燕

互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)通、多媒體的應(yīng)用、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建等都意味著學(xué)生不再局限于課堂上，不再局限于學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不再僅僅通過(guò)教師和書本，而是通過(guò)多種渠道、多種形式來(lái)獲得知識(shí)。這也意味著在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要以學(xué)生的主體。

1.提高教師的素質(zhì)

教師素質(zhì)的高低，決定著對(duì)學(xué)生實(shí)施各項(xiàng)管理及素質(zhì)教育的好壞。所以，有效地提高教師素質(zhì)是走內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。教師素質(zhì)，既包括高水平的思想政治素質(zhì)、敬崗愛(ài)業(yè)的職業(yè)道德，也要求教師通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實(shí)和更新知識(shí)，提高專業(yè)水平和能力，成為教書育人的專家和從事教育教學(xué)研究的高級(jí)人才。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)往往有眼高手低的感覺(jué)。在課上覺(jué)得什么都懂，可一上機(jī)就錯(cuò)誤百出。有的學(xué)生講起計(jì)算機(jī)口若懸河，操作起來(lái)卻是笨手笨腳;有的學(xué)生操作如行云流水，可問(wèn)及基礎(chǔ)知識(shí)，卻是目瞪口呆。另外一種情況，是學(xué)生課上聽(tīng)得如墜云霧，可一上機(jī)，就有種撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)。例如，在上文字處理軟件Word時(shí)，講到“首字下沉”“圖文混排”“設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳”等，學(xué)生聽(tīng)得是目瞪口呆，但在上機(jī)操作時(shí)，學(xué)生覺(jué)得豁然開(kāi)朗。計(jì)算機(jī)是注重實(shí)踐的學(xué)科，要理論聯(lián)系實(shí)踐，才能學(xué)以致用。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，只要學(xué)生不是惡意破壞計(jì)算機(jī)，我們就應(yīng)該放手讓他們?nèi)?shí)踐、去操作，讓他們盡可能多地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”，目的在于體現(xiàn)“教育應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展之需求”。因此，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識(shí)的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.建立以視頻室為主戰(zhàn)場(chǎng)的教學(xué)模式

計(jì)算機(jī)課程具有操作性強(qiáng)、適于視頻教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而應(yīng)采用以實(shí)驗(yàn)室、視頻室為主戰(zhàn)場(chǎng)的教學(xué)模式。由于現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)軟件，特別是WINDOWS下的各種軟件，均以圖形化界面和鼠標(biāo)操作為主，其教學(xué)講求直觀、便捷，這些操作在黑板上是無(wú)法向?qū)W生講解明白的。因此，視頻教學(xué)是每個(gè)計(jì)算機(jī)教師必須靈活運(yùn)用的教學(xué)手段。

5.建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式

多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境。首先，教師通過(guò)制作教學(xué)課件實(shí)現(xiàn)模擬環(huán)境，提供豐富的信息資源.在一定程度上緩解了計(jì)算機(jī)硬件水平不能完全滿足教學(xué)需要的問(wèn)題。其次，教學(xué)內(nèi)容里用文字和語(yǔ)言難以表述清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，既明了，又生動(dòng)形象。第三，多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能聽(tīng)、能看、能動(dòng)手操作以及進(jìn)行討論、交流的環(huán)境?？商峁┒喾N感官的綜合刺激，有利于知識(shí)的獲取與保持。第四，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)，有了主動(dòng)參與的可能，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。顯然，建立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學(xué)大大優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果.教師應(yīng)將多媒體技術(shù)熟練地、廣泛地運(yùn)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)之中。

6.建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式

應(yīng)有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。充分發(fā)揮虛擬教室、遠(yuǎn)程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用。如：開(kāi)設(shè)網(wǎng)上選修課，進(jìn)行網(wǎng)上考試，等等。開(kāi)設(shè)網(wǎng)上選修課，可擴(kuò)大選修課的覆蓋面，學(xué)生不但可根據(jù)自己的基礎(chǔ)和需要進(jìn)行選修，且不受時(shí)間限制。這種教學(xué)的組織形式，不受選修人數(shù)的限制，學(xué)?？梢约袃?yōu)秀教師主要放在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或?qū)W(wǎng)上輔導(dǎo)作補(bǔ)充等等。

總之，職業(yè)學(xué)校教育有其自身的特殊性，需要教師不斷地探索和創(chuàng)新，摸索出自己的教學(xué)之路，培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)技能，提高實(shí)踐能力，讓他們能夠獲得全面的發(fā)展，走出校門后，適應(yīng)工作環(huán)境，學(xué)以致用。

（作者單位：河南省南陽(yáng)市第四中等職業(yè)學(xué)校）