程成

【摘要】英語課程要面向每個(gè)學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在教學(xué)中有意識(shí)地發(fā)展學(xué)生的非智力因素，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用，它包括動(dòng)機(jī)，興趣，情感，意志，性格，習(xí)慣等。

【關(guān)鍵詞】非智力因素 信心 動(dòng)機(jī) 興趣 培養(yǎng) 情感 意志 性格 習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）12-0095-02

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語課程要面向每個(gè)學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。由此可見，課改要求我們不但要注重學(xué)生的智力因素，而且更要注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。在英語教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。

那么，如何讓學(xué)生的非智力因素在英語教學(xué)中得到更好的培養(yǎng)呢？

一、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。

在教學(xué)中，我提倡運(yùn)用賞識(shí)教育。賞識(shí)教育是對(duì)學(xué)生所得的成績加以肯定，鼓勵(lì).因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生的智商相差不大，而運(yùn)用賞識(shí)教育，可以幫助學(xué)生樹立必勝的自信心。同時(shí)，還要激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。成就動(dòng)機(jī)就是由成就需要轉(zhuǎn)化過來的一種動(dòng)機(jī)。但是，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī)呢？

首先，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)英語是一種成就需要，同時(shí)讓學(xué)生知道英語是一種重要的交際工具，是我們學(xué)習(xí)外部知識(shí)、積極開展對(duì)外交流的一把鑰匙，學(xué)生只有正確了解英語的需要，才會(huì)轉(zhuǎn)化成正確的成就動(dòng)機(jī)。

其次，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。由于學(xué)生個(gè)體不同，學(xué)習(xí)的效率也就有所不同，所以教師應(yīng)采取“因材施教”的教學(xué)方法；同時(shí)也要針對(duì)學(xué)生具體情況進(jìn)行教學(xué)，“量體裁衣”，對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同要求，使學(xué)生都能通過自己的努力，達(dá)到自己能力范圍內(nèi)的一個(gè)合理目標(biāo)，讓成功的喜悅激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。然而只有激發(fā)學(xué)生對(duì)外語的成就動(dòng)機(jī)，才能使學(xué)生持久地對(duì)英語感興趣，而這種持久的動(dòng)機(jī)才能變?yōu)閯?dòng)力，使學(xué)生學(xué)好英語。

二、英語興趣的培養(yǎng)

首先，要激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。這就要求教師在導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題的過程中，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與課題相聯(lián)系，或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)，形成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睕]有興趣，任何偉大的事情都難以實(shí)現(xiàn)。因此，我們必須讓興趣在教學(xué)中無處不在，無時(shí)不在。而多樣化的教學(xué)手段、新穎活潑的教學(xué)形式、有趣而且有意義的內(nèi)容對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有不可低估的作用。

三、情感因素的重要性

抓好英語教學(xué)情感是人們內(nèi)心感情和態(tài)度的表露，情感在語言學(xué)習(xí)中起著重要作用。情感是人際關(guān)系的調(diào)節(jié)器，教師對(duì)學(xué)生理解、真誠的關(guān)愛不僅能增進(jìn)師生之間的了解，縮短師生心理上的距離，還能產(chǎn)生共鳴，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愿望和熱情。

然而，不同的學(xué)生在情感方面的需要和表現(xiàn)大不相同，因此在英語教學(xué)中應(yīng)注意因材施教。在教學(xué)中我們要善于培養(yǎng)和利用個(gè)性中積極的情感因素。而對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生要仔細(xì)觀察，動(dòng)之以情，曉之以理，熱情鼓勵(lì)他們多開口說英語。在進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練的時(shí)候，要把握好時(shí)機(jī)多給他們獲得成功表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并給予表揚(yáng)，從而幫助他們克服自卑感。總之，情感因素能給我們的英語教學(xué)帶來無窮的力量，利用好它們便能起到事半功倍的作用。

四、意志和毅力的培養(yǎng)

語言學(xué)習(xí)就一定要天天學(xué)，日日用，才能越學(xué)越好。所以，學(xué)英語貴在堅(jiān)持。相反不少學(xué)生卻一曝十寒，半途而廢，難以堅(jiān)持。堅(jiān)強(qiáng)的意志能使人在劣境中奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折、磨難教育，教育學(xué)生正確地對(duì)待挫折。當(dāng)然在這個(gè)過程中，老師要持續(xù)不斷地給予鼓勵(lì)、給予他們堅(jiān)持下去的自信心。我相信通過長時(shí)間的鍛煉，他們的意志力和毅力會(huì)變得頑強(qiáng)起來的。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

提高教學(xué)成效本不是一件易事。但對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語則更不容易。因此在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的心理素質(zhì)教育，不斷培養(yǎng)他們的意志力和克服困難的精神。教師在教學(xué)中，要以身作則，用自己良好的意志品質(zhì)去感染、引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，老師要注重培養(yǎng)和鍛煉他們的自覺性和自控力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好英語的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一旦形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良性循環(huán)。因此，作為一名英語教師，一開始就應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣、勤于動(dòng)腦思考的習(xí)慣、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣、勤開口勤問的習(xí)慣和自覺運(yùn)用語言的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地分配預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，學(xué)生的非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)取得成功是不可缺少的。在英語教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和愉快的情感。讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的英語水平大幅度提高。