王柳 曾亞萍

【摘要】應(yīng)用物理學(xué)是一個傳統(tǒng)應(yīng)用型基礎(chǔ)專業(yè)，如何適應(yīng)新形勢下人才培養(yǎng)、就業(yè)等是本專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。本文探討了應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)課程體系改革，以提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、突出專業(yè)特色、增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用物理學(xué) 培養(yǎng)方案 地方高校

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0057-02

應(yīng)用物理學(xué)是將物理學(xué)的原理、方法應(yīng)用于相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)應(yīng)用型科學(xué)，是自然科學(xué)重要的組成部分，是眾多現(xiàn)代工科專業(yè)和技術(shù)的基礎(chǔ)。正是由于應(yīng)用物理學(xué)的基礎(chǔ)性及課程的高難度使得該專業(yè)在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的今天面臨前所未有的挑戰(zhàn)。尤其在地方理工科院校，如何實現(xiàn)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出的人才既具有扎實的物理學(xué)基礎(chǔ)，又掌握現(xiàn)代社會新興科技服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)是目前急需解決的難題。

一、應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著物理學(xué)的發(fā)展，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)逐漸作為一個單獨的學(xué)科從物理學(xué)專業(yè)中細(xì)分出來，應(yīng)用物理專業(yè)更強(qiáng)調(diào)物理學(xué)在國民工業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用，物理專業(yè)則側(cè)重于理論研究。我國大多數(shù)高等院校都設(shè)有應(yīng)用物理系，或者在物理系內(nèi)設(shè)應(yīng)用物理專業(yè)，一大批理工結(jié)合的人才從應(yīng)用物理專業(yè)涌現(xiàn)出來，近年來應(yīng)用物理專業(yè)又大力加強(qiáng)了電子技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)方面的基礎(chǔ)研究，例如，北京大學(xué)物理系、中科大的應(yīng)用物理專業(yè)、上海交通大學(xué)應(yīng)用物理系、西安交通大學(xué)的理學(xué)院應(yīng)用物理專業(yè)、北京科技大學(xué)應(yīng)用物理專業(yè)、中科院物理所等。據(jù)統(tǒng)計，設(shè)有應(yīng)用物理專業(yè)的院校共有100余所。國際上著名學(xué)府如美國麻省理工學(xué)院、美國賓夕法尼亞大學(xué)、英國劍橋大學(xué)、日本的東京大學(xué)等都設(shè)有應(yīng)用物理專業(yè)。

我校結(jié)合學(xué)校的實際情況，整合有利資源，為適應(yīng)現(xiàn)代社會高科技的發(fā)展、培養(yǎng)理工基礎(chǔ)扎實且具有一定動手實踐能力的專業(yè)技術(shù)人才，滿足廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，于2007年創(chuàng)辦應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)。

二、應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)就業(yè)狀況及趨勢

作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的應(yīng)用專業(yè)，近年來我國在應(yīng)用物理學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)取得了很大的發(fā)展，在很多領(lǐng)域內(nèi)對其它學(xué)科也起到很好的促進(jìn)作用，其中包括信息科學(xué)、材料科學(xué)、生命科學(xué)、能源與環(huán)境科學(xué)等。例如在單晶硅技術(shù)的研究方面，為我國硬件產(chǎn)業(yè)飛躍提供了很好的技術(shù)支持。物理學(xué)研究材料的手段，如材料的電磁性能，光性能等，成為材料研究的基礎(chǔ)。這些使得應(yīng)用物理專業(yè)的人才在從事具體的科研工作時得心應(yīng)手。目前，大部分應(yīng)用物理專業(yè)的人才主要集中于以上所述高新技術(shù)開發(fā)部門，而作為物理的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，則少有人問津，我國實際上急需一批應(yīng)用物理專業(yè)的人才從事我國基礎(chǔ)物理教育事業(yè)。

很多學(xué)科脫胎于物理技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)在又反過來為應(yīng)用物理的研究創(chuàng)造了更好的條件，計算機(jī)技術(shù)目前正在逐漸滲入應(yīng)用物理領(lǐng)域，計算機(jī)模擬物理實驗，節(jié)省了大量的人力物力，這將為應(yīng)用物理在新世紀(jì)迅速發(fā)展插翅添翼。因此，應(yīng)用物理專業(yè)的人才應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢，并且有意識地培養(yǎng)自己多學(xué)科的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。應(yīng)用物理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該注意發(fā)揮自身理工結(jié)合的特點，通過物理實驗，在動手能力方面進(jìn)行培養(yǎng)。另一方面，學(xué)生應(yīng)該注重學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，能夠熟練的將計算機(jī)應(yīng)用于工作當(dāng)中，這樣，才能更加發(fā)揮應(yīng)用物理專業(yè)人才的優(yōu)勢，在各個領(lǐng)域內(nèi)生根。

三、應(yīng)用物理學(xué)培養(yǎng)方案改革探討

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)核心，課程包括普通物理各門課程、數(shù)理方法、量子力學(xué)以及固體物理等，從而保證學(xué)生能具備堅實的數(shù)理基礎(chǔ)。

2.從拓寬專業(yè)和培養(yǎng)學(xué)科交叉與復(fù)合型人才的要求出發(fā)，要求學(xué)生必須同時學(xué)習(xí)電子技術(shù)方面的主要基礎(chǔ)課。為給學(xué)生提供進(jìn)一步深造的可能，除核心課程外，在必修和選修課中都包含有兄弟院系相關(guān)專業(yè)的主要考研課或其基礎(chǔ)課。同時兼顧就業(yè)，鼓勵學(xué)生到外系選修專業(yè)方向課，并提供較多的選修課，為學(xué)生的就業(yè)提高競爭力。

3.在物理學(xué)的基礎(chǔ)上，把“應(yīng)用物理學(xué)”落到實處，使學(xué)生具有理科的基礎(chǔ)、工科的發(fā)展余地。核心課程涵蓋了物理系列課程和主要的光電子學(xué)、材料物理基礎(chǔ)課程兩個方面，使學(xué)生的整體數(shù)理素質(zhì)較強(qiáng)，為其今后在交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科的發(fā)展打下了寬廣的基礎(chǔ)，有望成長為復(fù)合型人才。

4.在物理核心課程的基礎(chǔ)上，充分考慮了繼續(xù)深造的需要。核心課程較多考慮了學(xué)生進(jìn)一步深造所需要的知識、能力與科學(xué)素質(zhì)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，其中的理科物理系列課程設(shè)置比較標(biāo)準(zhǔn)化，以確保與其他理工科大學(xué)同類專業(yè)競爭的整體實力。在專業(yè)和選修課程中，針對凝聚態(tài)物理與材料科學(xué)、光電子學(xué)等方向設(shè)置了相關(guān)課程，力求使學(xué)生在應(yīng)用和實踐方面具有一定的優(yōu)勢。

5.為應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供了較多專業(yè)選修課程，使其畢業(yè)后能夠到各類相關(guān)公司、企業(yè)、研究所就業(yè)，從事研究、開發(fā)、設(shè)計、制造或管理工作。

6.鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，成為思想活躍，品學(xué)兼優(yōu)，理工結(jié)合，刻苦進(jìn)取的科技工程人才。

總之，依據(jù)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點，為適應(yīng)當(dāng)今現(xiàn)代科技發(fā)展與社會需求，探討了該專業(yè)培養(yǎng)方案改革方案，以培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實、動手實踐能力強(qiáng)、具有就業(yè)競爭力實力的高素質(zhì)綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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基金項目：

廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目（2015JGA229），桂林理工大學(xué)教學(xué)改革工程項目（2013JG35）。