邱小榮

【摘 要】隨著政治教育改革的推進(jìn)，新課標(biāo)下高中政治教學(xué)需要將對學(xué)生進(jìn)行公民意識教育放在重要位置，承擔(dān)起公民教育的重責(zé)，在教學(xué)中有效滲透和培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。高中政治教師在實際教學(xué)中，必須結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生提升需要革新教學(xué)理念，深入探究學(xué)生公民意識教育的有效方法，踐行新課標(biāo)改革的要求，從而有效提升高中政治教學(xué)水平和學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高中 ?政治教學(xué) ?公民意識 ?教育策略

目前，我國的公民意識處在發(fā)展階段，不少人對公民的概念沒有深入的了解，沒有形成良好的公民意識，對于社會的參與度普遍不高。不少高中生的公民意識也十分薄弱，也沒有良好的社會參與意識、公德意識等，這對正處在完成人的社會化時期的高中生來說是十分不利的。高中政治教師必須要抓住這一關(guān)鍵時期，在教學(xué)中注重對學(xué)生的公民意識教育，優(yōu)化教育手段，從根本上提高學(xué)生的公民意識。

一、挖掘教材中的鮮活素材

高中政治課堂是進(jìn)行公民意識教育的主陣地，而政治教育更是培養(yǎng)學(xué)生公民意識的重要工具。高中政治教師必須用好這一重要教學(xué)資源，在對學(xué)生進(jìn)行公民意識教育之前，要對新課標(biāo)的教育要求進(jìn)行認(rèn)真研讀，深入地挖掘教材中的有效資源，在政治教學(xué)中不斷滲透公民意識教育，實現(xiàn)二者的相互整合，靈活巧妙地運用政治教育和公民意識教育相對接的教材內(nèi)容，深入地挖掘鮮活的公民意識教育素材，有目標(biāo)有步驟地對學(xué)生進(jìn)行教育。教師在對教材進(jìn)行深入挖掘和理解的過程中，要符合學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，不能一味地傳授和灌輸，要引起學(xué)生的共鳴，號召學(xué)生與教師緊密合作。例如，教師在講解如何對待金錢一課時，首先要對這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，找到其中與公民意識教育相結(jié)合的內(nèi)容，針對高中生金錢觀錯位的問題，糾正學(xué)生對于金錢錯誤的認(rèn)識，為學(xué)生舉出大量的現(xiàn)實例子，將教材理論和實際使用活緊密結(jié)合，充分得到學(xué)生的認(rèn)可，使學(xué)生意識到：要樹立正確的金錢觀，明確金錢并不是萬能的，在對待金錢時要站在客觀角度，要主動承擔(dān)起自身的社會責(zé)任，有效提升公民意識。

二、注重以學(xué)生為本教育

新課標(biāo)下高中政治教學(xué)中學(xué)生公民意識教育，仍然要踐行以學(xué)生為本的教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。政治教學(xué)中的公民意識教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的公民意識，但是需要意識到為了起到良好的教育效果必須要讓學(xué)生獨立自主，通過自主探究加深對知識的理解，提升自身學(xué)習(xí)能力，也就是在教育中以學(xué)生為中心從學(xué)生的實際出發(fā)。教師是高中政治課堂的組織者和引導(dǎo)者，要教學(xué)生作為教育中心，給予學(xué)生更多的，平等和理解，站在客觀角度對學(xué)生進(jìn)行評價，這樣的教學(xué)模式能夠促進(jìn)教師與學(xué)生的雙向交流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體價值。學(xué)生在平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能夠逐步提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更加樂意與學(xué)生和教師進(jìn)行交流，對于教師與同學(xué)的正確指導(dǎo)和建議也會耐心地接受，從而主動提升自身的公民意識，承擔(dān)自己的公民責(zé)任。

三、探索多樣化實踐活動

在政治教學(xué)中為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，教師除了要對學(xué)生進(jìn)行單純的理論知識教育之外，還需要引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動去感悟，引起學(xué)生的情感共鳴和認(rèn)可，讓學(xué)生從真正意義上認(rèn)識到提升自身公民意識的重要性。學(xué)生在體驗社會實踐活動的過程中，能夠?qū)ψ陨淼墓裆矸萦兄鼮闇?zhǔn)確的體驗和理解，也能夠意識到公民意識的重要性，進(jìn)而逐步在今后的學(xué)習(xí)和生活中強化自身的公民品質(zhì)，承擔(dān)公民責(zé)任，做一個知行統(tǒng)一的合格公民。因此，教師在政治教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行公民意識培養(yǎng)教育中，要科學(xué)有效的設(shè)計實踐活動，為學(xué)生營造良好的體驗環(huán)境，讓學(xué)生在實踐活動中感受自己的公民身份，適應(yīng)自己的公民角色，幫助學(xué)生形成良好的公民意識。例如講師在講解民主管理這一課時，可以組織一場模擬的民主選舉活動，讓每一位學(xué)生用公民身份參與到選舉活動中，使學(xué)生明確公民要承擔(dān)的義務(wù)，和享受的權(quán)利，從而幫助學(xué)生樹立主體意識，進(jìn)而在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的公民意識。

四、科學(xué)利用課外資源

高中政治教學(xué)，要接觸到大量的時事政治問題，同樣的政治教學(xué)中的公民意識教育，更是需要讓學(xué)生對發(fā)生的時事政治有一定了解，因此教師必須要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外資源，讓學(xué)生更多地關(guān)注社會熱點問題和國內(nèi)外的時事政治變化情況，在提高高中政治教學(xué)實效性的同時，也能夠更好的滲透公民意識教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對國內(nèi)國際事務(wù)進(jìn)行研究和分析的過程中，會對教材中的理論知識有更加深入的了解也使理論知識變得更加有說服力。學(xué)生廣泛的關(guān)注國內(nèi)外大事和社會熱點，會在潛移默化中找到公民意識教育要求的方向，也能夠充分發(fā)揮公民意識教育的作用。

總結(jié)

在新時期的高中政治教育中，教師必須將培養(yǎng)學(xué)生的公民意識作為重點教學(xué)內(nèi)容，滿足中學(xué)生發(fā)展的需要，貫徹落實新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在實際教學(xué)中教師必須以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，不斷挖掘政治教材中的鮮活素材，以學(xué)生為中心，開展多樣化的實踐活動，科學(xué)利用課外資源，對學(xué)生進(jìn)行公民意識教育，提高學(xué)生的公民意識，使高中生成為合格的中國公民，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。