劉喜仁

摘要：在現(xiàn)實(shí)生活中，人們聽(tīng)音樂(lè)會(huì)不由自主的產(chǎn)生一定的愉悅感，潛移默化的陶冶了情操。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是學(xué)生們藝術(shù)教育生涯的啟蒙階段，可以培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力和認(rèn)知能力。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有非常重要的意義，音樂(lè)啟蒙教學(xué)與其他學(xué)科不同，可以有效的激發(fā)情感和無(wú)窮的思想潛能，對(duì)于小學(xué)生們的聽(tīng)力和記憶力的發(fā)展非常有利，可以熏陶孩子們的情趣。在小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)中要提高小學(xué)生們的音樂(lè)興趣，創(chuàng)造愉悅的音樂(lè)課堂，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，提高小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 教學(xué)效率 興趣 教學(xué)方式

音樂(lè)教育是審美教育的一個(gè)重要部分。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)匯總，老師要把握教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，可以消除與音樂(lè)的心理距離，和音樂(lè)快樂(lè)的交朋友，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)目標(biāo)。老師要根據(jù)小學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，盡可能的創(chuàng)造條件，讓他們愛(ài)上音樂(lè)，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)，生活和發(fā)展都有很大的幫助。采取積極有效的一些教學(xué)策略，讓孩子們真正成為音樂(lè)的主人。下面談幾點(diǎn)提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率的方法。

一、提高小學(xué)生們的音樂(lè)興趣，創(chuàng)造愉悅的音樂(lè)課堂

興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最好老師。小學(xué)音樂(lè)的多年教學(xué)，感覺(jué)到靈活運(yùn)用愉悅的教學(xué)方式，可以激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，可以推動(dòng)學(xué)生們積極學(xué)習(xí)。要想收到良好的教學(xué)效果，要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致，為他們創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境和音樂(lè)課堂。

（一）有效培養(yǎng)學(xué)生們識(shí)譜的興致

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，識(shí)譜知識(shí)是非常重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生們可以理解和掌握好識(shí)譜知識(shí)，才能把歌曲唱的準(zhǔn)確動(dòng)聽(tīng)?？梢园炎R(shí)譜知識(shí)編成一些音樂(lè)兒歌，讓學(xué)生爽朗上口，容易記憶，有效培養(yǎng)了學(xué)生們識(shí)譜的興趣。學(xué)生們對(duì)五線譜有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興致，可以幫助學(xué)生們更容易的掌握知識(shí)。教學(xué)效果就非常不錯(cuò)。

（二）理解歌曲的意境，用真情實(shí)感去演唱

唱歌除了把握好樂(lè)譜和音準(zhǔn)，更重要的是通過(guò)唱歌可以體驗(yàn)到美感和快樂(lè)。音樂(lè)老師不僅僅是滿足教會(huì)學(xué)生唱幾首歌，而是要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入歌曲的已經(jīng)，啟迪學(xué)生們可以正確的展示出一首歌曲的藝術(shù)形象和里面的真情實(shí)感，讓學(xué)生們用真情去演唱，通過(guò)歌曲表達(dá)出自己的聲音，讓聽(tīng)眾也可以聽(tīng)到感受到歌曲的內(nèi)容和情感。只有這樣學(xué)生們才能唱出最美的歌曲來(lái)，讓音樂(lè)更有影響力和感召力。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生們即興表演，增加學(xué)生們的音樂(lè)興致

表演與音樂(lè)是緊密相連的。小學(xué)生們天生活潑好動(dòng)，在音樂(lè)課堂教學(xué)中可以依據(jù)每首歌的歌詞引導(dǎo)學(xué)生們律動(dòng)和表演，讓學(xué)生們可以更好的理解和記憶歌詞，有一定的節(jié)奏感。表演是學(xué)生們非常受歡迎的一個(gè)項(xiàng)目，老師可以啟發(fā)學(xué)生們進(jìn)行即興表演，然后根據(jù)學(xué)生們的表演編排一些舞蹈動(dòng)作給學(xué)生們，讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美的動(dòng)作中感受音樂(lè)的節(jié)奏。對(duì)一些節(jié)奏感稍差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，表演者和觀看者都感覺(jué)非常帶勁，讓課堂的氣氛更輕松愉悅。

（四）調(diào)動(dòng)學(xué)生們的多感官對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣

欣賞音樂(lè)，離不開(kāi)學(xué)生們的形象和邏輯思維能力，通過(guò)不同的感官讓他們感知和體驗(yàn)音樂(lè)要表達(dá)的內(nèi)容。小學(xué)生們閱歷少，知識(shí)淺，老師要根據(jù)小學(xué)生們的思維特點(diǎn)，通過(guò)一些美麗活潑的圖文畫(huà)面或者生動(dòng)有趣的故事，用簡(jiǎn)單易懂的話語(yǔ)，幫助學(xué)生們了解音樂(lè)和掌握音樂(lè)，讓他們通過(guò)不同的多個(gè)感官在音樂(lè)中可以自由想象和體驗(yàn)，激發(fā)他們欣賞音樂(lè)的興趣。

二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

（一）融入游戲，提升音樂(lè)課堂的教學(xué)效率

在音樂(lè)教學(xué)中，老師可以通過(guò)創(chuàng)編歌詞的游戲，讓學(xué)生們感受到音樂(lè)的內(nèi)涵。還可以圍繞音樂(lè)內(nèi)容來(lái)玩角色扮演的游戲，讓他們感受音樂(lè)的律動(dòng)。通過(guò)組織歌曲競(jìng)賽的游戲，展現(xiàn)不同學(xué)生們的個(gè)人才華。讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑欣斫庖魳?lè)的節(jié)奏和旋律等元素。音樂(lè)課不該是純粹的唱歌課，要根據(jù)小學(xué)生們的年齡特點(diǎn)，融入各種有趣的游戲，讓學(xué)生們都愿意投入到音樂(lè)課中，才能提高音樂(lè)課堂的而教學(xué)效率。很多學(xué)生有唱歌的天分，在音樂(lè)教學(xué)中融入適當(dāng)?shù)念~游戲，可以幫助學(xué)生們發(fā)展自我，消除緊張情緒，又可以展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。在角色扮演中，讓學(xué)生們更好的感受到音樂(lè)的律動(dòng)，可以激發(fā)孩子們的音樂(lè)想象力。在學(xué)習(xí)了一部分歌曲后，老師可以組織歌曲競(jìng)賽的游戲讓學(xué)生們進(jìn)行歌舞創(chuàng)意表演，展現(xiàn)自己的歌舞技巧和個(gè)性創(chuàng)意。在早期教育中，要讓孩子們自由的成長(zhǎng)，游戲?qū)W(xué)生們的成長(zhǎng)有很大的益處。游戲中可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性，從而提升音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。

（二）律動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生們的律動(dòng)能力

在日常的音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)一些音樂(lè)進(jìn)行欣賞教學(xué)時(shí)，小學(xué)生們會(huì)不由自主的晃動(dòng)身體，這正是學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的一種真實(shí)性表達(dá)，律動(dòng)教學(xué)中，可以強(qiáng)化學(xué)生們的律動(dòng)能力和音樂(lè)素養(yǎng)。在律動(dòng)教學(xué)背景下，比如可以通過(guò)小鼓的運(yùn)用，學(xué)生們聽(tīng)到重音進(jìn)行擊掌動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的感受能力。通過(guò)體態(tài)的律動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生們的音樂(lè)情趣，強(qiáng)化學(xué)生們的欣賞能力。老師要鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)體態(tài)的律動(dòng)，表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生們的參與和表現(xiàn)能力，發(fā)揮他們的想象，讓學(xué)生們時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)行音樂(lè)內(nèi)容的有效教學(xué)。

（三）利用信息技術(shù)，讓音樂(lè)課堂多姿多彩

在多媒體信息技術(shù)不斷的發(fā)展下，學(xué)校和老師要充分利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)拓展小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)，讓音樂(lè)教學(xué)資源和手段更加豐富。老師要善于運(yùn)用多媒體構(gòu)造教學(xué)情境與學(xué)生們的多感官相契合，激發(fā)學(xué)生們的參與熱情，活躍課堂氛圍，提升音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。比如《放牛放到小河邊》《風(fēng)車(chē)咿呀呀》等歌曲，田園風(fēng)格非常鮮明，利用多媒體可以搜集相關(guān)的生活片段，讓學(xué)生們觀看后感受到音樂(lè)之美，進(jìn)一步理解的歌曲的內(nèi)涵，對(duì)于唱好這首歌有很大的幫助。通過(guò)多媒體技術(shù)讓學(xué)生們的課堂地位得到提升，學(xué)習(xí)也更積極主動(dòng)。多媒體技術(shù)可以將很多知識(shí)點(diǎn)變得更加的形象化，很多歌曲的畫(huà)面變成多姿多彩的可視畫(huà)面，啟迪學(xué)生們欣賞美。多媒體更容易與音樂(lè)學(xué)科深度融合，是一個(gè)重要的輔助教學(xué)工具，大大提高音樂(lè)課件教學(xué)的效率。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中，老師要不斷的尋找可以提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率的有效辦法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們可以獲得知識(shí)，提高能力，陶冶情感，讓每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到一定的提高，做一個(gè)積極向上的少年。

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