金麗

【摘要】 ?初中英語教學(xué)課堂的不斷創(chuàng)新發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)模式有著密切的聯(lián)系，將多媒體設(shè)備應(yīng)用在初中英語課堂上，能有效提高教師的教學(xué)效率，拓展學(xué)生獲取知識的渠道，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)散學(xué)生思維能力和提升教師教學(xué)有效性等效果。為了更好掌控互聯(lián)網(wǎng)模式下的初中英語課堂，還需要教師改進(jìn)傳統(tǒng)英語教學(xué)中的不足，才能提升互聯(lián)網(wǎng)模式下初中英語教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】 ?教學(xué)課堂 聯(lián)網(wǎng)模式 初中英語 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ?? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）10-086-01

在當(dāng)前的語言應(yīng)用環(huán)境中，作為全球性語言的英語占據(jù)著舉足輕重的地位，而英語也是我國每一個學(xué)生階段學(xué)習(xí)的重點科目之一。為了更好督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，教師不斷結(jié)合時代發(fā)展趨勢，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)模式下的初中英語教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢提高多媒體設(shè)備的利用率，讓教學(xué)課堂受益于多媒體設(shè)備。但傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式仍存在許多教學(xué)的局限性，如教師過多注重教科書的理論，不講究方法教學(xué)，盲目要求學(xué)生記憶大量的單詞等，一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語，將英語應(yīng)用到日常生活中。為有效改善這一問題，本文主要結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，探討如何在互聯(lián)網(wǎng)模式下提升初中英語課堂教學(xué)的有效性，具體如下：

1.在互聯(lián)網(wǎng)模式下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣

初中階段的學(xué)生已經(jīng)逐漸學(xué)會遵循自身的喜好，不自覺地進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，對于英語學(xué)習(xí)而言，學(xué)生雖然會對新事物產(chǎn)生強烈的好奇心，但也會因為學(xué)習(xí)中的小困難而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，因此，教師可以在教學(xué)前對學(xué)生進(jìn)行良好的啟發(fā)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，改善了傳統(tǒng)課堂上的枯燥教學(xué)，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

如七年級上冊Unit8《When is your birthday》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握月份的認(rèn)識和使用等知識，提升學(xué)生英語的聽說和交際能力，教師可以在開始講課前，利用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)與生日相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。首先教師可以在大屏幕上展示學(xué)生喜愛明星的照片和生日，并請學(xué)生根據(jù)圖片如September21，1999，說出明星的生日，提問：“Do you know his birthday”，讓學(xué)生先說中文，再說英文;通過明星圖片的展示活躍學(xué)生的思維，再提出問題：“Whats the date today/What day is today”讓學(xué)生掌握詢問日期的兩種表達(dá)方法后，引出“when is your birthday”課文的主要內(nèi)容，接著引導(dǎo)學(xué)生自由對話，正確讀出表示日期的序數(shù)詞;學(xué)生基本了解月份和序數(shù)詞用法后，教師再請學(xué)生自制個性的英文名片，名片上需要包括姓名、年齡、性別和生日等，再請學(xué)生觀看視頻“How to introduce myself”后，要求學(xué)生模仿視頻中的人物，利用英語與身邊同學(xué)交流，進(jìn)行自我介紹后交換彼此的卡片。教師在互聯(lián)網(wǎng)模式下開展教學(xué)活動，讓學(xué)生體驗不同的課堂模式，并在模仿和練習(xí)中激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。

2.在互聯(lián)網(wǎng)模式下，指導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的傳授，而不是通過大量的“說課”強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，通過耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂中掌握自主學(xué)習(xí)的方法才能進(jìn)一步提升教學(xué)效果。在互聯(lián)網(wǎng)模式下教學(xué)，教師可以合理利用互聯(lián)網(wǎng)方便快捷的特點，指導(dǎo)學(xué)生如何在互聯(lián)網(wǎng)中找到與英語知識相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

互聯(lián)網(wǎng)有許多可以進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和軟件，教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)站中進(jìn)行閱讀或者練習(xí)聽力，如“線話英語學(xué)習(xí)網(wǎng)”或者BBC聽力等，不僅可以創(chuàng)新教學(xué)的方式，而且可以拓展學(xué)生獲取知識的渠道。如八年級上冊Unit 12《what's the best radio stations》的教學(xué)中，教師在課堂上教會學(xué)生課文中所要求掌握的語法后，可以讓在課外利用互聯(lián)網(wǎng)做一項調(diào)查“Whats the popular radio stations in our town”，并說明它流行的原因是什么，再模仿課文的表達(dá)形式來進(jìn)行總結(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)開展進(jìn)行課外自主活動，讓學(xué)生自主收集資料，并通過調(diào)查后總結(jié)，能有效鍛煉學(xué)生實踐的能力，同時還能讓學(xué)生在練習(xí)過程中掌握學(xué)習(xí)的方法。

3.在互聯(lián)網(wǎng)模式下，提升初中英語教學(xué)的有效性

教師在英語教學(xué)過程中不應(yīng)局限于課本教學(xué)，可以合理結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)模式進(jìn)行教學(xué)，教師使用課件教學(xué)可以減少傳統(tǒng)教學(xué)中板書時間的花費，如果學(xué)生在課堂上未能做好相關(guān)筆記，也能利用課件進(jìn)行補習(xí)或者增強知識內(nèi)容的記憶;教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展示更多廣泛的知識內(nèi)容，從而提升英語課堂教學(xué)的有效性。

如八年級下冊Unit1《Will people have robots》教學(xué)中，教師為了提升學(xué)生理解課文知識的能力，可以在課堂前利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展示視頻“The robots world in the future”，通過這樣的方式能讓學(xué)生預(yù)先感知有機器人的世界，有助于教師開展教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才更好地掌握相關(guān)的語法知識;教師完成了課文內(nèi)容單詞和語法的教學(xué)，可以再次引導(dǎo)學(xué)生在課后完成作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象描繪一幅圖畫“after 10 yearslife”，圖片和內(nèi)容均能通過網(wǎng)上尋找，并在下一堂課里利用英文解說自己所描繪的圖畫，讓學(xué)生提升自身的英語表達(dá)能力。教師在互聯(lián)網(wǎng)模式下，為學(xué)生展示課外的教學(xué)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，也能活躍課堂氣氛;讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)完成課外作業(yè)，不僅能發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，而且能夠拓展學(xué)生的知識面，進(jìn)而提升初中英語教學(xué)的有效性。

4.結(jié)語

初中英語教學(xué)課堂在不斷的探索過程中，逐漸聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)模式開展教學(xué)活動，教師應(yīng)該不斷改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)課堂中存在的弊端，合理運用互聯(lián)網(wǎng)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，從而達(dá)到提升英語課堂教學(xué)有效性的目的。