凌超

【摘要】 ?體育運(yùn)動(dòng)是提高身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康發(fā)展的有效途徑，在初中體育教學(xué)中應(yīng)重視運(yùn)用系統(tǒng)化的教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，讓初中學(xué)生能夠在體育課堂中掌握多種運(yùn)動(dòng)鍛煉技巧，以實(shí)現(xiàn)健美、健身。本文分析了愉快教學(xué)理念在體育課堂中的應(yīng)用策略，包括創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境及運(yùn)用趣味性教學(xué)法等。

【關(guān)鍵詞】 ?初中體育 愉快教學(xué)理念 融入與滲透

【中圖分類號(hào)】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2015）10-022-01

愉快教學(xué)是適應(yīng)新課改要求產(chǎn)生的一種新型教學(xué)理念，在初中體育課堂中運(yùn)用愉快教學(xué)理念，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)鍛煉的源動(dòng)力，同時(shí)能夠讓學(xué)生在身心相對(duì)愉悅的狀態(tài)下參與教學(xué)。本文探討了在初中體育課堂中融入與滲透愉快體育教學(xué)理念的相關(guān)策略，以供參考。

一、創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

情境教學(xué)指的是在體育課堂中利用熟知情境引導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在感知體育知識(shí)的過(guò)程中移入自身情感，進(jìn)而以自身情感驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，因此能夠保證學(xué)生以愉快的狀態(tài)投入到體育活動(dòng)當(dāng)中。為了創(chuàng)設(shè)愉快的體育教學(xué)情境，可以利用學(xué)生感興趣的故事及形象生動(dòng)的多媒體作為載體。首先，教師可以在課堂中利用故事啟發(fā)學(xué)生思考如何掌握技術(shù)動(dòng)作，隨后利用故事情境讓學(xué)生練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生在愉快的教學(xué)情境中主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。例如，在對(duì)實(shí)心球的后拋動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如僅采用機(jī)械的“預(yù)備”——“投”方法讓學(xué)生練習(xí)，則學(xué)生在枯燥乏味的練習(xí)中很容易產(chǎn)生厭煩心理，在練習(xí)的過(guò)程中也難以充分集中精力。對(duì)此，可以運(yùn)用故事創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，包括創(chuàng)設(shè)“炸碉堡”、“投彈”等故事情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境中，由此產(chǎn)生愉快學(xué)習(xí)的心理，并充分激發(fā)體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。再如，進(jìn)行彎道教學(xué)時(shí)，可以向?qū)W生講解戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)士通過(guò)利用彎道及時(shí)繞過(guò)密集火力，并攻破陣地的故事，從而有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，并讓學(xué)生在愉快的教學(xué)情境中自主學(xué)習(xí)。另一方面，可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境，讓學(xué)生在多媒體燈光、色彩、聲音等元素的刺激下產(chǎn)生愉快的心理感受，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。例如，在對(duì)籃球配合戰(zhàn)術(shù)，包括聯(lián)防、空切、傳切等進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生觀看籃球比賽視頻，讓學(xué)生模仿視頻中所采用的戰(zhàn)術(shù)。

二、運(yùn)用趣味性教學(xué)法，讓學(xué)生愉快參與教學(xué)

在體育課堂中運(yùn)用趣味性教學(xué)法是構(gòu)建愉快體育課堂的有效方法，在運(yùn)用趣味性教學(xué)方法的過(guò)程中，應(yīng)把握好以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，應(yīng)采用生動(dòng)形象的方法導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。目前的體育課程多以列隊(duì)、跑步及熱身的方式開始教學(xué)，因此學(xué)生容易將體育鍛煉當(dāng)成體力負(fù)擔(dān)，也不會(huì)對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生愉快的參與心理。對(duì)此，在體育課堂中，教師可以利用熱門話題導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，并在導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中設(shè)置部分懸念，以便可以在課堂中激起學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，從而使學(xué)生能夠保持愉快的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)。例如，在對(duì)“50米跑”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以先提出以下問題“最近中國(guó)飛人宣布退役了，你們知道是誰(shuí)嗎？世界百米跑最快的記錄為多少？在跑50m的情況下，你需要多長(zhǎng)時(shí)間”。在提出問題時(shí)，學(xué)生通常會(huì)積極回答，經(jīng)過(guò)一系列問答后，就可以讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，并在相對(duì)愉快的心態(tài)中參與后續(xù)學(xué)習(xí)。另一方面，在教學(xué)中可以采用游戲教學(xué)、互助教學(xué)等營(yíng)造趣味性課堂，讓學(xué)生在趣味性較強(qiáng)的體育課堂中愉快學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。例如，在對(duì)“籃球運(yùn)球”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用追逐法練習(xí)運(yùn)球;在運(yùn)球前讓學(xué)生分組，兩人組成一個(gè)小組，告知學(xué)生在運(yùn)球時(shí)應(yīng)盡量將別人的球打掉，并將自己的球保護(hù)好，如自己的球被打掉，則罰扣幾秒。在練習(xí)的過(guò)程中可逐漸增加難度，讓學(xué)生在趣味性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)中及愉快的狀態(tài)下逐步提升籃球運(yùn)球技能。

三、運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法，使學(xué)生愉快吸收體育知識(shí)

運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法可以充分增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)過(guò)程的自信心，讓學(xué)生能夠在教學(xué)中愉快吸收教師所傳授的體育知識(shí)，在運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法時(shí)可以從以下兩個(gè)方面入手。首先，在教學(xué)中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新的體育活動(dòng)，促使學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，并在挑戰(zhàn)成功后收獲快樂及愉悅感，從而逐漸對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣及配合教師高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在對(duì)“跳繩”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以先向?qū)W生介紹基本跳繩方法，在學(xué)生了解及掌握基本方法后，教師可鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)變換常規(guī)跳繩方法，采用雙腳交換、并腳三跳等方法進(jìn)行跳繩。在學(xué)生初次挑戰(zhàn)花樣跳繩時(shí)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)募?lì)，包括采用“你肯定行”等激勵(lì)性語(yǔ)言。如此一來(lái)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生嘗試新運(yùn)動(dòng)的信心，并在嘗試的過(guò)程中不斷提升自我。另一方面，在教學(xué)中應(yīng)多多夸獎(jiǎng)與表?yè)P(yáng)學(xué)生。初中學(xué)生的心理正處于成長(zhǎng)期，對(duì)于外界的刺激較為敏感，因此在教學(xué)中需要夸獎(jiǎng)與表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生得到鼓勵(lì)，并在受到鼓勵(lì)后產(chǎn)生愉快的心理，進(jìn)而以愉快的狀態(tài)學(xué)習(xí)體育鍛煉知識(shí)。例如，在對(duì)直線軌跡式足球踢法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以先為學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，隨后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中變得愉快、精神飽滿，進(jìn)而更樂于學(xué)習(xí)與嘗試。對(duì)于表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，教師可鼓勵(lì)再次嘗試，在學(xué)生嘗試的過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)與肯定學(xué)生的進(jìn)步，避免學(xué)生產(chǎn)生沮喪心理。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，在課堂中融入以及滲透愉快教學(xué)理念，可以有效優(yōu)化初中體育的教學(xué)效果。為了使愉快教學(xué)能夠充分融入及滲透到初中體育教學(xué)中，應(yīng)合理運(yùn)用激勵(lì)法、趣味法等教學(xué)策略。