張坤

摘要：思想政治教育在當(dāng)今中國高校教育中占據(jù)重要位置，而影視作品是一門思想性、藝術(shù)性俱佳的教育載體，好的影視作品能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀。因此，引入優(yōu)秀歷史劇影視作品有助于大學(xué)生以健康積極的心態(tài)面對改革開放道路上所遭遇的各種矛盾，形成對先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展方向的社會認同。

關(guān)鍵詞：影視作品；思想政治教育；體驗式教學(xué)

中圖分類號：G642.41 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）51-0044-02

對大學(xué)生進行思想政治教育是當(dāng)下高等教育建設(shè)的重要內(nèi)容。胡錦濤同志曾在2007年8月31日全國優(yōu)秀教師代表座談會上強調(diào)：要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在此教育理念的要求下，高校思想政治工作要結(jié)合新形勢積極探索新方法和新舉措。體驗式教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，是建立在以人為本、尊重自然、尊重個體差異上的教育方式。在這種教學(xué)關(guān)系中，教師不再單純地傳授知識，更重要的是利用可視、可聽、可感的教學(xué)媒體使學(xué)生通過實踐來認識周圍事物，進而感知人的生命意義。而國內(nèi)一些制作精良，思想精深的歷史影視作品以鮮明的導(dǎo)向性介入當(dāng)下社會生活，以其獨具的特點和優(yōu)勢對大學(xué)生思想政治教育起到了極大的影響作用，是新形勢下體驗式教學(xué)模式的有效載體，對創(chuàng)新當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育方式頗有啟發(fā)。關(guān)于歷史題材影視作品的定義，藝術(shù)界內(nèi)一直存在爭議，但是具有代表性的觀點認為：歷史題材的影視作品包括歷史劇、戲說歷史劇、古典名著改編的影視作品，是有原則區(qū)別的影視作品。尤其是歷史劇，是以真實的歷史人物和事件為表現(xiàn)內(nèi)容的藝術(shù)作品，劇中的人物和事件必須是歷史上曾經(jīng)發(fā)生的且有史料記載的史實。從形式而言，此類型的影視作品可分為電視劇、電影、紀(jì)錄片等。歷史最根本上體現(xiàn)的是，這類作品的特點是以影視作品的形式觀照歷史的行為，使人們能夠借助歷史的邏輯，再現(xiàn)民族身份和人對自我命運的關(guān)懷，使我們更加深入地領(lǐng)悟民族與自身的發(fā)展現(xiàn)并從中激發(fā)濃濃的愛國主義情懷，這既符合時代要求，又體現(xiàn)了當(dāng)今社會主義核心價值觀的要求。

一、歷史劇影視藝術(shù)作品相較其他思想政治教育方式的優(yōu)越性

作為思想政治體驗式教學(xué)的重要載體，歷史劇影視藝術(shù)具有其特有的優(yōu)越性。

（一）具有更強的導(dǎo)向性

與很多上了年紀(jì)的人相比，當(dāng)今大學(xué)生對政治的敏感度和關(guān)注度遠不如他們。影視劇作為藝術(shù)作品，因其集娛樂、教育于一身的媒體優(yōu)勢，更容易為大學(xué)生所接受。這些都為大學(xué)生和政府溝通搭建了平臺，尤其是通過經(jīng)典的史劇影視作品等主旋律影視作品，這種受歡迎的娛樂方式可以使人們在潛移默化欣賞作品的過程中接受作品中宣揚的民族精神，增強大學(xué)生對黨和國家的信任，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷。

（二）更具直觀性

利用信息技術(shù)將優(yōu)秀的影視資源整合到學(xué)科課程，較之傳統(tǒng)的灌輸教育與直面說教相比，更具有教育的直觀和實效性。影視藝術(shù)通過直截了當(dāng)和形象鮮明的方法傳播信息，圖像較為直觀形象，聲音則具有穿透力和動感特點，創(chuàng)造一種身臨其境的效果。這種手段一改傳統(tǒng)教學(xué)封閉、說教、灌輸?shù)膯我荒Ｊ?，教師通過運用生動形象的影視片段，將枯燥的理論化為可知可感的教育行為，極大地活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生很喜歡運用這種講授與影視作品載體相結(jié)合的教學(xué)方式。

（三）更具娛樂性

現(xiàn)在社會人們生活節(jié)奏加快，生活壓力加大，這使很多人容易產(chǎn)生空虛、抑郁等心理問題。影視藝術(shù)作品，無論何種題材，幾乎都具有娛樂性，大學(xué)生通過觀看影視作品可以使精神得到很大放松，這種寓教于樂的方式既是對緊張生活的一種調(diào)劑，同時還可以通過觀看作品掌握信息，獲取知識，形象地詮釋人生與做人的道理，懲惡揚善，寓教于樂，易于被學(xué)生接受。

二、歷史劇影視作品對大學(xué)生思想政治教育的重要作用

影視作品自誕生之日就承擔(dān)著重要的思想政治教育功能，特別是一些以革命歷史為題材的史劇影視作品，其對傳播正確的政治文化，宣揚主流價值觀，傳導(dǎo)社會正能量等方面均起著重要的作用。

（一）有利于對大學(xué)生進行理想信念教育

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的完善，西方價值觀的激蕩使人們思想活動的選擇性和差異性增強，一些大學(xué)生產(chǎn)生了不同程度的信仰迷茫。對比大型歷史紀(jì)錄片《百年中國》，通過中華民族的百年滄桑史、屈辱史、奮斗史，今日的中國，已是重振民族雄風(fēng)，重新屹立于世界民族之林的東方大國，社會主義事業(yè)蒸蒸日上，人民生活安居樂業(yè)，這些歷史的再現(xiàn)更加讓人體會到依靠正確的黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。歷史再一次有力地證明，我們?nèi)〉玫囊磺谐删投际窃谥袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下人民英勇奮戰(zhàn)的結(jié)果，而這些都體現(xiàn)了樹立正確的理想信念和政治信仰的重要性，有利于大學(xué)生重新堅定對社會主義的信心。

（二）有利于加強民族精神的培育

加強愛國主義教育以及民族精神培育是大學(xué)生思想政治教育工作的重要任務(wù)。前幾年的《闖關(guān)東》之所以成為一部史劇經(jīng)典，是因為其寫出了民族精神，展示了民族氣質(zhì)，體現(xiàn)了中國氣派。這部劇以朱開山一家闖關(guān)東的經(jīng)歷為主線，用家族移民史描述社會動蕩史，把國家命運和個體生命結(jié)合起來，在劇情發(fā)展的過程中詮釋了中華民族厚德載物、銳意進取、自強不息、不屈不撓的民族精神和誠信、堅韌、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。在觀看此類影視作品的同時，學(xué)生們通過劇情的推進也能感同身受，為劇中角色的精神所感動，從而逐步樹立和培育自己的愛國主義情懷。

（三）樹立正確價值觀

隨著我國改革開放的不斷深入，各種文化思潮相互激蕩，大學(xué)生面臨多種價值觀念的沖擊，部分大學(xué)生產(chǎn)生了價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏的現(xiàn)象，而優(yōu)秀的史劇影視作品展現(xiàn)給我們的是國家和民族利益高于一切，立場堅定，忘我利他以及全心全意為人民服務(wù)的價值觀念。例如，有一部影片曾經(jīng)感動了很多人，它就是《周恩來的四個晝夜》，影片講述了三年經(jīng)濟困難時期，全國發(fā)生了大饑荒，人民生活困苦，國民經(jīng)濟面臨崩潰。在此背景下，周恩來同志來到河北邯鄲的伯延公社考察調(diào)研，在四個晝夜中與當(dāng)?shù)匕傩瞻l(fā)生的故事。影片中的情節(jié)，讓觀眾再次感覺到了老一輩無產(chǎn)階級革命家求真務(wù)實、全心全意為人民服務(wù)的工作態(tài)度，讓觀眾看到了一個始終把人民利益放在第一位的偉人的情操；讓觀眾更深刻地體會到我黨始終代表人民群眾根本利益的優(yōu)良作風(fēng)。這些影視劇通過對主人公的刻畫讓廣大大學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時接受到正確的價值觀教育，并能使其自覺地融入到社會主義核心價值體系的踐行之中。

（四）黨和社會歷史教育

如今大學(xué)生對黨和國家的歷史知之甚少，史劇影視作品大多通過一定的歷史背景講述故事，而這些背景會不斷加深觀眾對特定歷史階段的了解，所以這些作品本身也可以成為大學(xué)生了解社會歷史的一個重要途徑。比如反映我黨發(fā)展的歷史劇《人間正道是滄?！?，表現(xiàn)中國抗日戰(zhàn)爭題材電影《南京！南京！》及紀(jì)錄片《惡之花》、《警鐘為誰而鳴》等，這種聲畫結(jié)合的影視藝術(shù)方式能夠做到寓歷史知識于此，易于學(xué)生接受，而且印象深刻。

三、利用史劇影視劇對大學(xué)生思想政治教育的幾點建議

史劇影視劇因其媒體優(yōu)勢，對高校思想政治教育會產(chǎn)生積極的影響，因此高校要充分利用此載體發(fā)揮思想政治教育的最大功能。

（一）提高思想政治教育的實效性

教師應(yīng)積極結(jié)合課程需求推薦優(yōu)秀史劇經(jīng)典影視作品，特別是要結(jié)合作品的主題、歷史背景、情節(jié)等相關(guān)知識對學(xué)生進行指導(dǎo)來提高思想政治教育的實效性，這樣既能體現(xiàn)教學(xué)形式的改革，又能增強教學(xué)效果。

（二）開展討論

學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)一些影視鑒賞方面的選修課，引導(dǎo)大學(xué)生正確地認識不同時期、不同背景下的影視作品，并在觀影后開展影評活動等方式，結(jié)合思想政治教育的內(nèi)容設(shè)計討論議題，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)表感言，讓大學(xué)生在討論中接受教育。

（三）要緊密結(jié)合學(xué)校思想教育工作

要把影視作品的觀看與學(xué)校思想政治活動和校園文化活動有機結(jié)合起來，讓其成為建設(shè)高水平的符合社會主義核心價值觀的校園文化的重要方式，讓正能量的價值觀融入到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面。

大學(xué)時代是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，而好的影視作品恰恰是人生之夢的最佳展示形式。隨著社會的發(fā)展，影視文化作為大學(xué)生思想政治教育的載體在體驗式教學(xué)過程中必將會發(fā)揮越來越重要的作用，因此，各高校在進行教育改革的當(dāng)前必須將影視文化納入高校思想政治教育的工作中加以完善，使得學(xué)生在影視作品的鑒賞中體味人生，直面成長中的難題，進而樹立正確的價值取向。

參考文獻：

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