丁笑生

摘要：學(xué)生資助育人工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是確保高等教育公平公正的重要舉措。本文結(jié)合實(shí)際探討了資助育人工作規(guī)范化、精細(xì)化、系統(tǒng)化、持續(xù)化和科學(xué)化，挖掘問(wèn)題、研究對(duì)策以及解決措施和未來(lái)展望。

關(guān)鍵詞：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；資助育人；實(shí)踐與探索

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）36-0138-03

黨的十八大明確指出要“提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助水平”和“讓每個(gè)孩子都能成為有用之才”。[1]在黨的全國(guó)代表大會(huì)上提出關(guān)懷“每個(gè)”、培養(yǎng)“每個(gè)”，是對(duì)教育戰(zhàn)線尤其是高等學(xué)校資助工作提出了更高要求。不斷加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善資助體系，提高育人效果，牢牢把握“育人是資助工作的靈魂”這一理念，在資助中育人，在育人中資助，不僅滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要，更要滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要，[2]努力構(gòu)造全方位、全過(guò)程的服務(wù)型資助與育人模式，著力提高資助育人效果，有力促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的成長(zhǎng)和成才！

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，確保資助工作規(guī)范化

學(xué)生資助工作是一項(xiàng)宏大的工程，微觀方面它關(guān)系著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，宏觀方面它是落實(shí)培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望的重要任務(wù)，促進(jìn)教育公平的重要舉措。

1.健全資助管理體系，不斷完善工作機(jī)制。為使資助管理工作機(jī)制運(yùn)行順暢，根據(jù)工作需要，首先，成立由主抓學(xué)生工作副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主抓財(cái)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，宏觀調(diào)控高校資助管理工作。其次，成立高校學(xué)生資助管理中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”），下設(shè)辦公室、貸款科、助學(xué)科、宣講科、檔案科等。“中心”對(duì)上接受省資助中心指導(dǎo)，對(duì)外與政府機(jī)構(gòu)及企業(yè)合作，對(duì)內(nèi)橫向聯(lián)系相關(guān)職能部門，對(duì)下指導(dǎo)學(xué)院學(xué)生資助管理工作，并將觸角直接延伸到學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)開展學(xué)生資助管理工作，形成以“中心”為紐帶，以相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)為輔助，以學(xué)院為基礎(chǔ)的學(xué)生資助管理工作體系，優(yōu)化學(xué)生資助管理運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)實(shí)學(xué)生資助管理工作基礎(chǔ)，保證各項(xiàng)資助措施全面落實(shí)。今年，我校獲得“河南省學(xué)生資助工作先進(jìn)集體”、“河南省高校學(xué)生資助工作考核先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。

2.完善資助管理制度，構(gòu)建有效助學(xué)體系。資助管理工作制度完備，使學(xué)生資助工作有章可循，有法可依，增加了資助管理工作的透明度，提高了資助管理工作效率。為提高資助管理工作的規(guī)范化和制度化水平，結(jié)合實(shí)際，修訂、制定規(guī)章制度，例如，我校制定了《河南師范大學(xué)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金管理實(shí)施辦法》、《河南師范大學(xué)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金管理實(shí)施辦法》、《河南師范大學(xué)國(guó)家助學(xué)金管理實(shí)施辦法》、《河南師范大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定實(shí)施辦法》、《河南師范大學(xué)“忠信德育獎(jiǎng)”評(píng)獎(jiǎng)及實(shí)施辦法》、《河南師范大學(xué)國(guó)家助學(xué)貸款工作管理細(xì)則》、《河南師范大學(xué)校內(nèi)勤工助學(xué)崗位管理辦法》、《河南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)費(fèi)減免辦法》、《河南師范大學(xué)國(guó)家助學(xué)貸款管理?xiàng)l例（試行）》、《河南師范大學(xué)國(guó)家助學(xué)貸款貸后管理辦法（試行）》、《河南師范大學(xué)國(guó)家助學(xué)貸款畢業(yè)生管理辦法（試行）》等資助制度，使我校的資助制度、資助體系日臻健全和完善。以上管理制度每年都印入《學(xué)生手冊(cè)》，引導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)習(xí)，保證學(xué)生資助工作有章可循，有法可依，使學(xué)生資助工作步入了制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。根據(jù)上級(jí)要求，制定《河南師范大學(xué)國(guó)家助學(xué)貸款管理工作考評(píng)辦法》、《河南師范大學(xué)學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)使用管理辦法》、《河南師范大學(xué)國(guó)家助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償資金管理辦法》。以上制度的建立，既健全了資助管理工作考核體系，又調(diào)動(dòng)了各學(xué)院的工作積極性，促進(jìn)了學(xué)生資助管理工作的良性發(fā)展。

二、強(qiáng)化管理，注重教育，推進(jìn)資助工作精細(xì)化

對(duì)國(guó)家新出臺(tái)的資助政策，要通過(guò)多種渠道進(jìn)行廣泛宣傳。比如：學(xué)生資助工作專題會(huì)、主題班會(huì)等，有組織、有目的傳達(dá)國(guó)家關(guān)于學(xué)生資助工作的有關(guān)精神。堅(jiān)持做到“按需貸款、應(yīng)貸盡貸”的原則，使在校的每一位貧困生都能受益于國(guó)家助學(xué)貸款政策，把溫暖送到學(xué)生的心坎上，消除他們經(jīng)濟(jì)上的后顧之憂，使他們安心于學(xué)業(yè)。

（一）要注重資助宣傳教育，確保信息及時(shí)到位

要積極宣傳國(guó)家現(xiàn)有的困難學(xué)生資助政策體系，讓每個(gè)學(xué)生都感受到黨和政府關(guān)懷，促進(jìn)教育公平和社會(huì)公正，將資助管理工作前置，隨著新生錄取通知書向每一位入學(xué)新生發(fā)放《高等學(xué)校學(xué)生資助政策簡(jiǎn)介》和《高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》，使他們充分了解國(guó)家各項(xiàng)資助政策。為新生設(shè)立“綠色通道”，通過(guò)校內(nèi)媒體、展板、現(xiàn)場(chǎng)解答等形式資助管理政策，確保每一名貧困生都能通過(guò)“綠色通道”順利入學(xué)。通過(guò)組織各學(xué)院對(duì)貧困學(xué)生的摸底調(diào)查，認(rèn)真審核《高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》，掌握每個(gè)貧困學(xué)生的實(shí)際情況，讓真正需要幫助的學(xué)生得到有效資助。與此同時(shí)，積極宣傳國(guó)家助學(xué)貸款政策、具體辦理流程、貸后國(guó)家的各項(xiàng)資助措施、還款措施、違約措施等，讓貧困生打消上不起學(xué)的顧慮。在助學(xué)貸款具體辦理中，要制訂細(xì)致的工作計(jì)劃，及時(shí)召開全校助學(xué)貸款工作會(huì)議，對(duì)工作進(jìn)行具體的說(shuō)明和要求，每一項(xiàng)工作都責(zé)任到人，嚴(yán)格規(guī)范每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保助學(xué)貸款工作高質(zhì)量運(yùn)行。

（二）要搭建活動(dòng)教育載體，引導(dǎo)學(xué)子自覺(jué)守信

堅(jiān)持“育人是資助工作的靈魂”的工作理念，實(shí)施“雙輪驅(qū)動(dòng)”，一是助困，滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要；二是助力，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要，不斷提高資助管理工作的針對(duì)性與實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款政策和國(guó)家個(gè)人信用征信知識(shí)的宣傳教育，注重加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的誠(chéng)信、感恩、責(zé)任心、自立自強(qiáng)等方面的教育，積極營(yíng)造經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生奮發(fā)向上、敢為人先的良好氛圍，有效地激發(fā)廣大學(xué)生以優(yōu)秀典型為榜樣，樹立良好的學(xué)風(fēng)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才。一是誠(chéng)信教育。積極構(gòu)建以“誠(chéng)信做人、誠(chéng)信貸款、誠(chéng)信還貸”等為主要內(nèi)容的誠(chéng)信教育體系。通過(guò)開展系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以誠(chéng)為本，修身正己；以信立身，澤己及人。二是勵(lì)志教育。堅(jiān)持“資今日所需，助明日起航”的工作思路，把解決學(xué)生實(shí)際困難與思想教育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。評(píng)選“校園自強(qiáng)之星”等活動(dòng)，宣傳家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中的優(yōu)秀群體和先進(jìn)個(gè)人，營(yíng)造自強(qiáng)自立、積極進(jìn)取的校園氛圍。此外，學(xué)校通過(guò)積極開辟校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位、成立自強(qiáng)類社團(tuán)等方式鼓勵(lì)同學(xué)積極實(shí)踐、自強(qiáng)自力。三是關(guān)愛(ài)教育。在助學(xué)育人的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜的開展工作。開展的“越冬實(shí)物補(bǔ)助”、“溫暖返鄉(xiāng)送票工程”、“太陽(yáng)村獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng)在給予學(xué)生經(jīng)濟(jì)上資助的同時(shí)，適時(shí)教育和引導(dǎo)，啟迪學(xué)生受助思源、獲獎(jiǎng)思進(jìn)、傳遞正能、熏陶他人。四是感恩教育。圍繞不同主題，采取多項(xiàng)措施，全方位、多角度地宣傳感恩文化，營(yíng)造感恩氛圍，把感恩教育滲透到大學(xué)生思想政治教育中，引導(dǎo)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩。五是典型教育。增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的吸引力、感染力，發(fā)揮大學(xué)生先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和發(fā)展觀，激勵(lì)大學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。我校開展以“學(xué)在師大，放飛夢(mèng)想”為主題的表彰大會(huì)，參會(huì)教師、獲獎(jiǎng)學(xué)生代表、學(xué)生代表人數(shù)達(dá)8100余人，并制作宣傳展板30塊，在大會(huì)期間及大會(huì)后一周全校范圍內(nèi)展示，起到了很好的宣傳和激勵(lì)作用，進(jìn)一步展示了當(dāng)代青年學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，彰顯師大學(xué)子優(yōu)秀品質(zhì)，使先進(jìn)典型的示范作用深入人心。收到良好的教育效果，得到了全校師生的好評(píng)。同時(shí)也促進(jìn)了我校資助管理工作的更好開展。我校設(shè)置的“誠(chéng)信小柜”以及所賺的錢，用于捐助山區(qū)貧困學(xué)子，激發(fā)了學(xué)子的誠(chéng)信意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。學(xué)生自發(fā)成立奉獻(xiàn)社、樂(lè)援社、愛(ài)心互助社、紅絲帶協(xié)會(huì)等社團(tuán)，積極投身于社會(huì)公益和志愿服務(wù)活動(dòng)中，提升了學(xué)生的使命感和責(zé)任感，體現(xiàn)了師大學(xué)子良好品質(zhì)和精神風(fēng)貌，受到了中國(guó)教育報(bào)、河南日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、網(wǎng)易、新浪等多家媒體的宣傳報(bào)道。也涌現(xiàn)出了一批典型代表：2011年5月，我校宋俊雅當(dāng)選“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”，她的事跡“自強(qiáng)就是一種生活態(tài)度”在多家網(wǎng)站進(jìn)行了報(bào)道，彰顯了師大學(xué)子奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息的良好風(fēng)貌；2012年，我校2009級(jí)學(xué)生何淼事跡入選教育部主編的《2011年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生風(fēng)采錄》，她的事跡“胸藏筆墨納千古，腹有詩(shī)書氣自華”很好詮釋了溫婉不失堅(jiān)韌，謙遜不失自信的當(dāng)代大學(xué)生形象等；2012年申報(bào)的《助學(xué)育人并舉，育人養(yǎng)德并重》、2014年申報(bào)的《誠(chéng)信教育系列活動(dòng)》獲得度河南省高等學(xué)校思想政治工作優(yōu)秀品牌等。

（三）要規(guī)范資助工作程序，保證公正陽(yáng)光透明

1.細(xì)致困難學(xué)生確認(rèn)關(guān)。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定是資助管理工作有效開展的基礎(chǔ)和前提。要根據(jù)申請(qǐng)學(xué)生在校的日常消費(fèi)情況，結(jié)合輔導(dǎo)員家訪對(duì)學(xué)生的了解，經(jīng)班級(jí)民主評(píng)議等做出比較科學(xué)判斷和評(píng)價(jià)。但對(duì)于個(gè)別有自卑心理等特殊情況的學(xué)生，要給予特別的關(guān)注，并采取個(gè)別談心等方式深入了解其真實(shí)情況，認(rèn)定他的家庭經(jīng)濟(jì)狀況。

2.公開資助類別評(píng)定關(guān)。評(píng)定程序的科學(xué)、規(guī)范、合理是實(shí)現(xiàn)公開、公平、公正的重要保證。對(duì)每項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目的申請(qǐng)條件、評(píng)定要求等在網(wǎng)上面向全校學(xué)生公布，申請(qǐng)資助的學(xué)生須先在班級(jí)民主評(píng)議小組中進(jìn)行推選，在經(jīng)學(xué)院評(píng)議小組確認(rèn)后，要在學(xué)院進(jìn)行公示無(wú)異議后報(bào)學(xué)校；再經(jīng)學(xué)校資助管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過(guò)后確定初選名單，還要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行二次公示，若仍有異議可直接向?qū)W校評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組提起申訴，各方無(wú)異議后最終確定受資助學(xué)生名單。

3.監(jiān)督獎(jiǎng)助金發(fā)放關(guān)。獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目管理和資金發(fā)放應(yīng)由學(xué)工部和財(cái)務(wù)處分工協(xié)作，必須做到國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金?？顚Ｓ?，不克扣，不挪用。通過(guò)銀行，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金一次性發(fā)放，國(guó)家助學(xué)金按月發(fā)放到學(xué)生手中，確保學(xué)生在第一時(shí)間領(lǐng)到國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金。

4.暢通資助工作信息關(guān)。向?qū)W生公開資助信息反饋渠道，廣大學(xué)生或社會(huì)資助人可以及時(shí)、便捷地對(duì)資助管理工作進(jìn)行咨詢、提出意見(jiàn)和建議，并確定專人負(fù)責(zé)及時(shí)回復(fù)、解答、處理反饋信息。

三、拓展渠道，開創(chuàng)局面，推進(jìn)資助育人工作多元化

打破傳統(tǒng)單一資助模式，不斷拓寬資助育人渠道，推進(jìn)資助育人工作多元化。

1.挖掘各方資源，加大經(jīng)濟(jì)資助力度。隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，社會(huì)資助將成為高校辦學(xué)資金的重要來(lái)源，做好社會(huì)資助育人工作就顯得越來(lái)越重要。[3]學(xué)校要在國(guó)家、省、學(xué)校資助的基礎(chǔ)上，學(xué)校拓寬資助資金來(lái)源，爭(zhēng)取社會(huì)、企業(yè)、愛(ài)心人士對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度，為此，每年在助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、勤工助學(xué)、冬季實(shí)物補(bǔ)、減免學(xué)費(fèi)、臨時(shí)困難補(bǔ)貼、征兵代償以及社會(huì)資助等涉及1.5萬(wàn)人次左右，總計(jì)款項(xiàng)4500余萬(wàn)元，有效地解決了困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，打消了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的顧慮，營(yíng)造了良好大愛(ài)氛圍。

2.重視崗位實(shí)踐，拓展能力資助途徑。圍繞家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活和思想實(shí)際，以經(jīng)濟(jì)資助為核心，以勵(lì)志教育為重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，不斷提高助學(xué)勵(lì)志工作的針對(duì)性、實(shí)效性，著力提升學(xué)生能力資助。近兩年，開拓社會(huì)勤工助學(xué)崗位，累計(jì)安排2000多人次上崗，讓獲得資助的學(xué)生有機(jī)會(huì)參加能發(fā)揮自身特長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng)。

3.適時(shí)溝通疏導(dǎo)，重視心理資助功效。學(xué)校開辟專門的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理健康教育陣地，定期排查心理健康狀況、不定期交流思想、重點(diǎn)咨詢心理問(wèn)題學(xué)生等手段及時(shí)幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決心理上的困惑。

4.加強(qiáng)服務(wù)指導(dǎo)，增強(qiáng)就業(yè)資助實(shí)效。以生為本，不斷加強(qiáng)就業(yè)能力培養(yǎng)，提升大學(xué)生核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生了解社會(huì)需求和自身差距，促使學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，有針對(duì)性地鍛造自己的能力，同時(shí)，為幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利就業(yè)，學(xué)校為他們提供面試、求職、考研交通費(fèi)用或生活補(bǔ)貼等。

四、展望未來(lái)，探究路徑，實(shí)現(xiàn)資助工作科學(xué)化

學(xué)生資助工作是一項(xiàng)宏大的工程，微觀方面它關(guān)系著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，宏觀方面它是貫徹十八大精神、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)教育公平的重要舉措。針對(duì)新形勢(shì)、新情況、新問(wèn)題，要積極探討，認(rèn)真應(yīng)對(duì)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生資助工作健康發(fā)展。

1.進(jìn)一步健全管理體制和工作機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)重視，資金及時(shí)到位，機(jī)構(gòu)健全，形成一個(gè)由校領(lǐng)導(dǎo)小組、資助管理中心、學(xué)院構(gòu)成的三級(jí)管理機(jī)構(gòu)，保證各項(xiàng)資助措施全面落實(shí)。一是建立健全國(guó)家助學(xué)貸款貸后管理機(jī)制；二是全面實(shí)施學(xué)生資助績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制；三是推進(jìn)基層學(xué)院資助網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。

2.進(jìn)一步完善困難學(xué)生的認(rèn)定體系。資助管理工作制度完備，使學(xué)生資助工作有章可循，有法可依，增加資助管理工作的透明度，提高資助管理工作效率。緊緊抓住困難學(xué)生信息的采集、分析、對(duì)比和驗(yàn)證評(píng)定等環(huán)節(jié)，建立一套完整的困難學(xué)生評(píng)定體系。一是對(duì)困難學(xué)生信息進(jìn)行采集；二是對(duì)獲得的信息進(jìn)行量化分析；三是針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行民主評(píng)議；四是通過(guò)走訪驗(yàn)證，確保資助對(duì)象的真實(shí)性。

3.進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生資助信息化建設(shè)。一是推進(jìn)資助信息網(wǎng)建設(shè)，二是做好貸款畢業(yè)生信息采集工作，三是建立QQ群、人人網(wǎng)、“愛(ài)心之家”或“溫暖小窩”等平臺(tái)。以保證助學(xué)貸款學(xué)生畢業(yè)后信息暢通。

4.進(jìn)一步加大資助宣傳與育人力度。資助管理中心專職人員及時(shí)傳達(dá)國(guó)家關(guān)于學(xué)生資助管理工作的有關(guān)精神，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資助指導(dǎo)與咨詢，使學(xué)生充分解國(guó)家政策，把溫暖送到學(xué)生的心坎上。一是加強(qiáng)助學(xué)貸款知識(shí)的宣傳與教育，確保信息及時(shí)到位；二是加強(qiáng)誠(chéng)信教育、感恩教育、勵(lì)志教育、節(jié)儉教育和關(guān)愛(ài)教育；三是典型事跡、典型人物、典型案例的宣傳教育等。

5.進(jìn)一步拓展助學(xué)崗位和資金渠道。一是挖掘校內(nèi)資源，開拓全校性質(zhì)和學(xué)院內(nèi)部勤工助學(xué)崗位；二是開拓校外資源，爭(zhēng)取企業(yè)助學(xué)資金；三是廣攬校友資源，設(shè)置校友助學(xué)金等。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)各單位之間的學(xué)習(xí)交流。一是加強(qiáng)向上級(jí)資助中心、代理行、合作單位的學(xué)習(xí)；二是加強(qiáng)與兄弟高校之間的聯(lián)系與溝通，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是加強(qiáng)校內(nèi)各學(xué)院之間交流與學(xué)習(xí)。

高校學(xué)生資助管理工作在高校學(xué)生教育管理工作中具有非常重要的位置，要深化“育人是資助工作的靈魂”的理念，加強(qiáng)學(xué)生資助管理工作專業(yè)化、信息化、人本化建設(shè)，不斷加強(qiáng)理論研究，探索工作新思路，探究工作新方法，深入推進(jìn)資助育人工作，不僅滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要，更要滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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