陸墨姼

摘要：通過分析高校美術(shù)類學(xué)生的思想特點(diǎn)，明確了美術(shù)類學(xué)生思想政治教育存在的問題，提出了從改進(jìn)學(xué)校制度、完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)等方面解決問題，促進(jìn)高校美術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)類學(xué)生;思想政治教育;解決措施

中圖分類號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）25-0027-02

我國(guó)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作極其重視，中共中央、國(guó)務(wù)院于2004年16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，對(duì)于確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義[1]。當(dāng)前我國(guó)正處在高校教育體制改革時(shí)期，專業(yè)擴(kuò)招現(xiàn)象普遍存在，美術(shù)類專業(yè)也不例外。隨著高校美術(shù)類學(xué)生人數(shù)的增多，如何做好美術(shù)類學(xué)生的思想政治教育工作，是擺在我國(guó)高校教育工作者面前的一大難題[2]。本文作者通過結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，提出了有針對(duì)性的對(duì)美術(shù)類學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方式方法，以期達(dá)到改進(jìn)傳統(tǒng)思想政治教育模式，提高美術(shù)類學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的目的。

一、高校美術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)

當(dāng)前高校美術(shù)類學(xué)生兼具藝術(shù)生和“90后”大學(xué)生雙重特點(diǎn)，通過對(duì)“90后”美術(shù)類學(xué)生的研究分析，不難發(fā)現(xiàn)其群體特征：

其一，高校美術(shù)類學(xué)生個(gè)性鮮明、思維活躍，但是組織紀(jì)律性不強(qiáng)，政治覺悟有待提高[3]。高校美術(shù)類學(xué)生大多從小接觸藝術(shù)，相對(duì)于非藝術(shù)類學(xué)生，美術(shù)類學(xué)生的思維比較活躍，更具有創(chuàng)新精神。但是美術(shù)類學(xué)生具有自身特點(diǎn)，在追求個(gè)性的同時(shí)不愿受管束，處事方式比較感性化，尤其是在參加大型集體活動(dòng)時(shí)，美術(shù)類學(xué)生往往表現(xiàn)為組織紀(jì)律性偏差，集體意識(shí)比較淡泊。另外，美術(shù)類學(xué)生長(zhǎng)期接受專業(yè)化的教育，忽視政治理論學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)家時(shí)事政治類事件的關(guān)注度不夠，政治敏感性不高，政治素質(zhì)尚需提升。

其二，高校美術(shù)類學(xué)生敢于面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，但是缺乏公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抗挫折能力不佳。高校美術(shù)類學(xué)生的自我認(rèn)同感較強(qiáng)，敢于在人前表現(xiàn)自己，這一點(diǎn)是值得肯定的。但是部分美術(shù)類學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境并不單純，由于受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致其在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)不能公平、公正的對(duì)待，表現(xiàn)出急于求成的心態(tài)。在面對(duì)失敗的時(shí)候，不能從自身找原因，而是把失敗的原因歸結(jié)為外部因素，美術(shù)類學(xué)生適當(dāng)調(diào)節(jié)自我情緒的能力以及內(nèi)在抗挫能力不強(qiáng)。

其三，高校美術(shù)類學(xué)生重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，但是從思想上疏于基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，文化基礎(chǔ)較為薄弱。高校美術(shù)類學(xué)生普遍缺乏擴(kuò)展知識(shí)層面的意識(shí)，認(rèn)為在大學(xué)期間只要學(xué)好專業(yè)就會(huì)找到好工作。因此美術(shù)類學(xué)生把大量的時(shí)間精力都投身到自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，忽視了思想政治、英語(yǔ)等公共基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，思想方面的不重視，導(dǎo)致美術(shù)類學(xué)生基礎(chǔ)課上出勤率較低，即使迫于任課教師點(diǎn)名的壓力，學(xué)生在課堂上也不能集中注意力，課堂紀(jì)律比較松散，基礎(chǔ)課程掛科率較高。高校美術(shù)類學(xué)生的教育管理有待加強(qiáng)。

二、對(duì)高校美術(shù)類學(xué)生進(jìn)行思想政治教育所存在的問題

當(dāng)前我國(guó)高校美術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作開展難度大、成效不佳。究其原因，主要與高校教育管理方式、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況以及美術(shù)類學(xué)生自身政治素養(yǎng)有關(guān)。

一是，高校對(duì)美術(shù)類學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性，方式比較單一，實(shí)效性不佳。高校美術(shù)類學(xué)生與非藝術(shù)類學(xué)生相比，具有其特殊性，這就需要高校根據(jù)美術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)睦碚摚唧w相應(yīng)的方法對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。但是目前高校在對(duì)美術(shù)類學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，除了采用傳統(tǒng)的思想政治教育理論以外，并沒有“以生為本”的將思想政治教育內(nèi)容與美術(shù)類學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，美術(shù)類學(xué)生思想政治教育不具針對(duì)性。另外，高校對(duì)美術(shù)類學(xué)生的思想政治教育方式過于簡(jiǎn)單，通常是采用開大會(huì)、聽講座等形式對(duì)美術(shù)類學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，未結(jié)合美術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)從根本上解決其思想及心理等方面的問題，思想政治教育工作流于形式，遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)[2]。

二是，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，管理機(jī)制趨于完善。輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的主體，由于輔導(dǎo)員自身學(xué)歷、專業(yè)、管理能力等方面的限制，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)還未達(dá)到職業(yè)化、專業(yè)化水平，另外輔導(dǎo)員人數(shù)的配備也遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求。以四川省一所省屬高校藝術(shù)學(xué)院為例，全院專職輔導(dǎo)員5名，所管理的學(xué)生人數(shù)接近3000人，按照教育部提出的高校輔導(dǎo)員1：200的配備要求，該學(xué)院缺編10名輔導(dǎo)員。這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員每天都要將大量的精力投身于表面事務(wù)性的工作中，對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)、思想狀況、生活情況以及學(xué)習(xí)情況無(wú)法深入了解與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的思想政治教育效果不佳。

三是，高校美術(shù)類學(xué)生思想政治意識(shí)薄弱，理想信念模糊，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，展現(xiàn)出多元化的價(jià)值觀。高校美術(shù)類學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏熱情，不會(huì)主動(dòng)關(guān)心時(shí)事，對(duì)時(shí)政類新聞不感興趣。美術(shù)類學(xué)生思想意識(shí)比較狹隘，認(rèn)為在大學(xué)期間時(shí)政與己無(wú)關(guān)，最重要的是學(xué)好專業(yè)。因此導(dǎo)致美術(shù)類學(xué)生的思想政治覺悟不高，不會(huì)從大局考慮問題，堅(jiān)持個(gè)人利益至上，集體主義榮辱觀較為淡薄，缺乏社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)忽略了自身政治素養(yǎng)的提升，因而造成其價(jià)值取向出現(xiàn)偏頗，自身價(jià)值觀有待修正。

三、改進(jìn)高校美術(shù)類學(xué)生思想政治教育的措施

作為高校美術(shù)類學(xué)生輔導(dǎo)員，本人從自身角度提出了一些加強(qiáng)和改善高校美術(shù)類學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對(duì)方法和思路，目的是為了促使高校美術(shù)類學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而促進(jìn)高校美術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作的有效推進(jìn)。

一是不斷改進(jìn)學(xué)校制度，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)美術(shù)類學(xué)生的管理，促進(jìn)高校美術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作大力開展。高校是美術(shù)類學(xué)生思想政治教育的主陣地，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)美術(shù)類學(xué)生的管理，制定有針對(duì)性的規(guī)章制度，不僅能夠增強(qiáng)美術(shù)類學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，還能夠促進(jìn)高校的思想政治教育工作的順利開展。首先，學(xué)校應(yīng)規(guī)范美術(shù)類學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定制度，從多方面考察美術(shù)類學(xué)生的綜合表現(xiàn)。除了學(xué)習(xí)成績(jī)以外，還應(yīng)將參加集體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)講座的情況以及學(xué)生在公寓的表現(xiàn)情況等統(tǒng)統(tǒng)納入到獎(jiǎng)學(xué)金的綜合評(píng)定中，綜合打分，督促美術(shù)類學(xué)生更好的完善自我。其次，加強(qiáng)美術(shù)類學(xué)生的集體主義觀念，強(qiáng)調(diào)集體成績(jī)，充分增強(qiáng)美術(shù)類學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在美術(shù)類學(xué)生中樹立集體意識(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人是集體的一份子，只有優(yōu)秀的集體才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的個(gè)人。通過集體主義教育，嚴(yán)格管理美術(shù)類學(xué)生的行為，在班集體中樹立正氣。最后，高校在美術(shù)類學(xué)生的管理過程中，應(yīng)重視專業(yè)教師的作用。從傳統(tǒng)觀念而言，高校美術(shù)類學(xué)生的思想政治教育工作都應(yīng)是輔導(dǎo)員的工作，進(jìn)而忽略了專業(yè)教師的作用。實(shí)際上，高校美術(shù)類學(xué)生對(duì)專業(yè)素質(zhì)過硬、政治素養(yǎng)較高的專業(yè)教師，具有天然的親近感和認(rèn)同感，希望今后能夠成為一名和專業(yè)教師一樣受人尊敬的人，因此美術(shù)類學(xué)生對(duì)專業(yè)教師的教誨更容易聽從。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)教師的思想政治素質(zhì)的把控，督促專業(yè)教師尤其是黨員教師提升思想政治修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生做好言傳身教，為國(guó)家培養(yǎng)思想道德素養(yǎng)高、綜合素質(zhì)強(qiáng)的藝術(shù)工作者[4]。endprint

二是著力完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，改進(jìn)輔導(dǎo)員管理機(jī)制，增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)工作的歸屬感和認(rèn)同感，促進(jìn)高校美術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作的有效推進(jìn)。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員提高學(xué)歷層次，豐富輔導(dǎo)員的知識(shí)底蘊(yùn)，提升輔導(dǎo)員工作能力的同時(shí)不斷提高輔導(dǎo)員自身價(jià)值，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的敬業(yè)精神。面對(duì)高校美術(shù)類學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)靈活運(yùn)用思想政治教育手段，轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念，人性化、科學(xué)化的開展美術(shù)類學(xué)生的思想政治教育工作。輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作的過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變管理理念，找到教育與管理之間的平衡點(diǎn)，積極引導(dǎo)美術(shù)類學(xué)生對(duì)自身的管理，做到感性與理性并存，指導(dǎo)和引導(dǎo)相結(jié)合。另外，輔導(dǎo)員要努力提升自身藝術(shù)素養(yǎng)，了解美術(shù)類學(xué)生所學(xué)專業(yè)，經(jīng)常性的請(qǐng)教專業(yè)教師，明確專業(yè)定位及專業(yè)需求，做好高校美術(shù)類學(xué)生職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)工作，保證美術(shù)類學(xué)生“聯(lián)合培養(yǎng)”機(jī)制的順利推行。

最后，采用熱點(diǎn)討論法，經(jīng)常性的以班級(jí)為主，探討社會(huì)熱點(diǎn)問題，打消學(xué)生的極端情緒，促使學(xué)生以平和的心態(tài)面對(duì)社會(huì)中存在的問題。目前，我國(guó)處于多元化意識(shí)形態(tài)時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊、雜志等媒體介質(zhì)伴隨著人們的生活。高校美術(shù)類學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題中娛樂問題、生活問題的關(guān)注度較高。由于高校美術(shù)類學(xué)生自身政治修養(yǎng)不高，極易受到社會(huì)不實(shí)言論和別有用心者的蠱惑，動(dòng)搖自身的政治信仰，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不滿情緒。針對(duì)這一現(xiàn)狀，高校輔導(dǎo)員應(yīng)采取科學(xué)的指導(dǎo)方式，經(jīng)常性的與美術(shù)類學(xué)生就近期發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，糾正學(xué)生的偏激片面觀點(diǎn)，消除學(xué)生的政治迷惑性，堅(jiān)定學(xué)生的政治信仰。

綜上所述，高校美術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工作，高校思想政治教育工作者應(yīng)該緊抓教育對(duì)象的特點(diǎn)，因人而異，不斷創(chuàng)新自身的教育方式，改進(jìn)傳統(tǒng)的思想政治教育模式，增強(qiáng)美術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，為高校美術(shù)類學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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