王 賀

（長春師范大學(xué)圖書館 吉林 長春 130012）

淺析高校真人圖書館的服務(wù)策略

王 賀

（長春師范大學(xué)圖書館 吉林 長春 130012）

高校范疇內(nèi)的真人圖書館，是新穎特性的服務(wù)途徑。院校以內(nèi)的同學(xué)，經(jīng)由圖書查驗(yàn)及閱覽，能拓展原有的視野，獲取科目認(rèn)知。伴隨信息傳遞，傳統(tǒng)架構(gòu)下的圖書館，很難適應(yīng)變更著的同學(xué)需求。真人圖書館預(yù)設(shè)的新穎理念、服務(wù)范疇中的關(guān)聯(lián)策略，都凸顯了成效性。本文明辨了真人圖書館特有的根本理念、平日以內(nèi)的服務(wù)側(cè)重點(diǎn)。這樣做，便于擬定實(shí)效特性的進(jìn)展對策。

高校真人圖書館；服務(wù)策略；有效對策

院校建構(gòu)的真人圖書館，邀請了帶有專業(yè)認(rèn)知的志愿者，擔(dān)任圖書館特有的管理者。他們經(jīng)由讀者互動，創(chuàng)設(shè)了交流時機(jī)，提升高?？蚣芤詢?nèi)的凝聚力。真人圖書館依憑獨(dú)有的人才優(yōu)勢，針對院校同學(xué)，開展新穎特性的真人服務(wù)。這種直接互通及交流，促動了關(guān)系進(jìn)展，突破慣用模式的弊病。接續(xù)的進(jìn)展中，有必要經(jīng)由實(shí)踐摸索，創(chuàng)設(shè)更適宜的新路徑。

一、解析服務(wù)特性

真人圖書館把接納的志愿者，當(dāng)成認(rèn)知傳遞依憑的載體。以人為書特有的本源理念，拓展了館內(nèi)存留的書籍資源。紙質(zhì)范疇內(nèi)的舊有資源，拓展成新穎特性的數(shù)字資源、活體承載著的認(rèn)知資源。這樣做，為前來的同學(xué)，供應(yīng)了多樣態(tài)勢下的選擇，也添加了互動特性。平常的館內(nèi)借閱，從慣常見到的單向傳遞，變更成雙向架構(gòu)內(nèi)的互通交流，帶有明晰的唯一性。

真人圖書館依憑的真人載體，不同于舊有的書籍載體，因?yàn)檎嫒藥в胁豢蓮?fù)制這樣的特性。館內(nèi)范疇的真人圖書，帶有立體架構(gòu)中的鮮活特性；平日以內(nèi)的閱讀，是動態(tài)態(tài)勢下的對話閱讀。這樣做，縮減了傳遞及接納的距離，增添現(xiàn)場情形下的真實(shí)體悟。個性化特性的閱覽內(nèi)容，供應(yīng)給不同范疇的讀者；選取出來的關(guān)聯(lián)問題，也帶有明晰的針對特性。即時設(shè)問及接續(xù)的回答，與同學(xué)需求契合，是同學(xué)渴盼著的交流途徑。

二、服務(wù)路徑的局限

高校預(yù)設(shè)的真人圖書館，依托著獨(dú)有的優(yōu)勢，展開規(guī)模偏大的圖書服務(wù)。真人圖書館獨(dú)有的屬性之一，是凸顯出來的公益特性。然而，建構(gòu)起來的這種圖書館，還缺失足量的金額保障。搜集得來的微薄費(fèi)用，很難維持住平日以內(nèi)的供應(yīng)服務(wù)。除此以外，圖書館也沒能擬定可行特性的流程，招聘到專業(yè)架構(gòu)內(nèi)的服務(wù)人才。這樣的弊病，限縮了服務(wù)拓展中的持續(xù)性。

館藏范疇中的真人圖書，凸顯了類別單一的傾向。擬定的宣傳方式，沒能帶有力度；在短時段內(nèi)，同學(xué)還很難接納這一新穎方式。服務(wù)特有的績效評判，也缺失可用的明晰標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)有的館員、高校社團(tuán)以內(nèi)的同學(xué)，被劃歸成真人服務(wù)特有的主體。但圖書館沒能建構(gòu)完備架構(gòu)下的培訓(xùn)體系，缺失明晰的分工協(xié)同，專業(yè)層級應(yīng)被提升。

三、摸索可用的服務(wù)路徑

真人圖書館，是院校圖書特有的新穎服務(wù)思路，它密切關(guān)聯(lián)著數(shù)目偏多的同學(xué)讀者。圖書館應(yīng)經(jīng)由摸索，認(rèn)真探究及實(shí)踐。這樣做，才能促動長時段的服務(wù)進(jìn)展。具體而言，實(shí)效特性的服務(wù)思路，包含如下層級：

（一）獲取同學(xué)認(rèn)可

真人圖書館特有的新穎模式，是引進(jìn)過來的，缺失初始時段的足夠宣傳。這種狀態(tài)，增添了接續(xù)的推廣難度。要獲取最廣范疇內(nèi)的同學(xué)認(rèn)可，應(yīng)經(jīng)由宣傳，著力去拓展這一影響。可以預(yù)設(shè)圖書館關(guān)涉的主頁、院校以內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)微博；多重路徑下的報導(dǎo)，能讓同學(xué)明晰現(xiàn)有的進(jìn)展走向。圖書館的進(jìn)展，可以依托院校以內(nèi)的文化節(jié)、年度時段中的讀書日。定期預(yù)設(shè)關(guān)聯(lián)著的主題服務(wù)，發(fā)覺深層級的閱讀內(nèi)涵。這樣做，能讓同學(xué)認(rèn)同這一新模式，促動認(rèn)可度的漸漸提升。

（二）建構(gòu)圖書庫

把搜集得來的真人圖書，依循不同主題、概要內(nèi)涵及關(guān)涉的作者，予以細(xì)化分類，并設(shè)定明晰的標(biāo)注。把制備好的這種索引，懸掛于擬定網(wǎng)頁之上。同學(xué)進(jìn)到網(wǎng)頁，就能查驗(yàn)可借閱的特有書籍，并供應(yīng)自身建議。依照調(diào)研得來的讀者要求，列出可行特性的借閱日程、選出來的借閱場所。擬定明晰的規(guī)制規(guī)程，包含館內(nèi)范疇中的借閱規(guī)則、視頻錄制特有的途徑等?；顒訒r段中的評價規(guī)則，也應(yīng)被預(yù)設(shè)出來。接續(xù)的活動評價，包含耗費(fèi)掉的投入、同學(xué)體悟的心得、后續(xù)時段的借閱要求。

（三）拓展搜集渠道

館內(nèi)存留著的真人圖書，來自招募得來的志愿者。為此，平日以內(nèi)的征集之中，應(yīng)當(dāng)明晰多層級的同學(xué)需求，選出帶有趣味特性的書籍內(nèi)涵，作為擬定好的主題。選取出來的志愿者，應(yīng)當(dāng)帶有誠懇的心態(tài)，樂于接納知識，且愿意去溝通。真人圖書應(yīng)能傾聽，明辨潛藏著的深層需求，并著力去發(fā)覺潛能。院校建構(gòu)的這種圖書館，應(yīng)能供應(yīng)明晰的圖書名單，列出慣常見到的各類偏見。這樣做，能協(xié)同同學(xué)去發(fā)覺自帶的偏見，選出能協(xié)助糾偏的圖書。

（四）專門特性的管控

真人圖書館獨(dú)有的新穎形式，應(yīng)當(dāng)配有專門范疇內(nèi)的規(guī)制組織。這樣做，能保障平日以內(nèi)的借閱活動，得以拓展及延續(xù)。新生特性的圖書館，若要維持住活力，就要依憑關(guān)聯(lián)部門的協(xié)同支持。高校可邀請多重的主體，參與這一建構(gòu)活動。專門框架以內(nèi)的機(jī)構(gòu)，包含院系以內(nèi)的學(xué)生會、學(xué)工部及這一范疇的團(tuán)委。爭取必備支持，供應(yīng)足量的進(jìn)展金額。這就為后續(xù)時段的進(jìn)展，創(chuàng)設(shè)了最優(yōu)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)延展的時代中，同學(xué)慣常接納的閱讀途徑，不再限縮于紙質(zhì)讀本。高科技協(xié)同下的網(wǎng)絡(luò)圖書館、真人服務(wù)特有的圖書館，正在漸漸拓展。真人圖書館整合著書籍及主體，突破了傳統(tǒng)架構(gòu)內(nèi)的服務(wù)范疇?？朔袅丝觳烷喿x之中的弊病，協(xié)同同學(xué)去認(rèn)知自我，促動了群體互通及信任。建構(gòu)這一服務(wù)路徑，應(yīng)能消解潛藏著的歧視，創(chuàng)設(shè)互動層級內(nèi)的共鳴。

結(jié)束語

高校特有的真人圖書館，促動了隱性的認(rèn)知開發(fā)，提升了原有的認(rèn)同感，也助推了圖書館架構(gòu)以內(nèi)的服務(wù)轉(zhuǎn)型。從現(xiàn)狀看，真人圖書館特有的建構(gòu)模式，仍處在初始時段的摸索之中，存在各類弊病。未來時段的進(jìn)展，有必要添加圖書類別，加強(qiáng)平日以內(nèi)的宣傳；經(jīng)由多樣的路徑，來籌措足量金額，供應(yīng)人力支撐。真人服務(wù)特有的新穎流程，會為院校以內(nèi)的圖書館，增添進(jìn)展的新時機(jī)。

[1]金秀麗.高校真人圖書館服務(wù)策略探析[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2014（02）.

長春師范大學(xué)校內(nèi)課題，課題號：長師大社科合字[2014]019號