群英薈萃總第二十八期研討綜述：體育模擬上課的策略應(yīng)做到“五要”與“五不可少”

一、課前準(zhǔn)備要充分，著裝哨子不可少

模擬上課時(shí)間大約是10～15min，備課時(shí)間在30～60min之間。而模擬上課的內(nèi)容往往是在進(jìn)入備課室之后才得知，備課時(shí)間短、難度大、要求高。因此，要想取得較滿意的成績(jī)，就必須做好課前功課，這樣才有利于自己將更多的時(shí)間花在主教材的設(shè)計(jì)上。在課前準(zhǔn)備時(shí)期要備好幾套準(zhǔn)備部分與結(jié)束部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，另外還要熟悉球類（籃球、足球、排球）、武術(shù)、體操、田徑（跑、跳、投）等教材內(nèi)容，并制訂相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才會(huì)在拿到模擬上課的課題時(shí)不會(huì)手忙腳亂，更不會(huì)感到無(wú)從下手，從而能在短時(shí)間內(nèi)結(jié)合自身特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，打造出新穎的模擬上課稿，更好地展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)與風(fēng)采。體育模擬上課必須按體育教師上實(shí)踐課的著裝要求進(jìn)行，穿合適的運(yùn)動(dòng)服與鞋，并帶好哨子，以便在模擬課上適時(shí)地運(yùn)用。

二、教學(xué)流程要清晰，安全措施不可少

體育模擬上課的時(shí)間一般是10～15min，要讓評(píng)委在較短的時(shí)間內(nèi)明晰教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，所以教學(xué)流程必須清晰。教學(xué)時(shí)要必須遵循“準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分”的規(guī)律，要做到由易到難，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

體育實(shí)踐課是在室外進(jìn)行的，以學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作為主，而教學(xué)中的安全措施更不可少。雖然體育模擬上課時(shí)間較短，任務(wù)較緊，但在進(jìn)行模擬上課時(shí)，安全措施必須闡述，呈現(xiàn)要適時(shí)，這樣才能保證教學(xué)是在安全有序中進(jìn)行。

三、語(yǔ)言表達(dá)要精練，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)不可少

體育模擬上課是在無(wú)生狀態(tài)下進(jìn)行的，教師是在唱“獨(dú)角戲”，是以語(yǔ)言表達(dá)為主。因此，在備課時(shí)要花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)模擬上課的語(yǔ)言進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與組織，用語(yǔ)言表述出來(lái)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程。平時(shí)就要做到精講多練，由于模擬上課省略了學(xué)生的練習(xí)環(huán)節(jié)，除了示范之外，就是教師的教態(tài)與語(yǔ)言的展示，更要精講。所以，教師的語(yǔ)言要做到精煉、簡(jiǎn)潔，要親切、清晰且富有激情，要注意緩急輕重的把握，注意抑揚(yáng)頓挫，減少口頭禪，多運(yùn)用體育專業(yè)術(shù)語(yǔ)，避免廢話、空話的出現(xiàn)。但對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言是不能少的，鼓勵(lì)性語(yǔ)言更不可少。評(píng)價(jià)要及時(shí)、有效，要做到適時(shí)、合理地進(jìn)行表述。

四、動(dòng)作示范要標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)誤糾正不可少

體育模擬上課應(yīng)體現(xiàn)體育學(xué)科的專業(yè)性，評(píng)委可通過(guò)教師標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作了解到執(zhí)教者的專業(yè)水平，更能看出教師駕馭課堂的能力。所以，教師在示范時(shí)應(yīng)以完整示范為主，分解示范為輔，還可根據(jù)學(xué)生的練習(xí)隊(duì)形采用多角度的示范，如，正面、鏡面、側(cè)面、背面等。

五、師生互動(dòng)要靈活，有效互動(dòng)不可少

師生互動(dòng)是所有學(xué)科教學(xué)中所必備的，也是體現(xiàn)一位教師的教學(xué)機(jī)智所在。由于體育模擬上課是在無(wú)生情況下進(jìn)行的，把握好師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，是決定模擬上課能否成功的關(guān)鍵因素所在。可采用以下方式：1.采用自問(wèn)自答的方式，模仿學(xué)生的語(yǔ)氣進(jìn)行問(wèn)答，然后進(jìn)行提煉與評(píng)價(jià)；2.對(duì)于涉及到教學(xué)重難點(diǎn)的問(wèn)題，可在提問(wèn)之后稍作停頓，用“剛才某同學(xué)回答得很好，……”這樣的說(shuō)法來(lái)引出學(xué)生的回答。

綜上所述，對(duì)“體育模擬上課”的研究，已有部分教師走在前列，在體育教研活動(dòng)中加以運(yùn)用，并能將自己所參加活動(dòng)的得失和經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享。而所有這些經(jīng)驗(yàn)都是廣大體育教師經(jīng)過(guò)實(shí)踐積累下來(lái)的寶貴財(cái)富，對(duì)于教師實(shí)施教學(xué)、開(kāi)展教科研活動(dòng)等有著非常重要的意義。

—仇小進(jìn)（江蘇省南通市竹行小學(xué)，226016）；張怡梅（江蘇省南京市浦口區(qū)浦廠中學(xué)，210031）