張國玉

摘 要 高職院校測繪技能大賽是教育部主辦，國務(wù)院各部委聯(lián)合舉辦的各地高職院校普遍參與的一項(xiàng)競賽活動，通過大賽來引導(dǎo)和建立相應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，通過舉辦測繪技能大賽來督促和引領(lǐng)各個高校進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)和課程革新，通過比賽來檢驗(yàn)檢查各個高職院校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，通過比賽來檢驗(yàn)學(xué)生對于測量技能的掌握情況，通過比賽來督促和引領(lǐng)高校平時的教育教學(xué)中更多地增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在充分掌握理論知識的同時，更好地掌握專業(yè)技能，真正達(dá)到理論與技能雙融通。

關(guān)鍵詞 技能大賽 建筑工程測量 開放式考核方案 課程設(shè)計(jì)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.10.021

Polytechnic Mapping Skills Competition as a Platform to Build Higher "Architectural Engineering Measurement" New Model of Curriculum Reform

ZHANG Guoyu

（Rizhao Polytechnic School of Civil Engineering， Rizhao， Shandong 276826）

Abstract Vocational College mapping skills contest is sponsored by the Ministry of Education， a contest over the Higher Colleges of universal participation wagons jointly organized by the contest to guide and establish appropriate training system， through the organization of mapping skills competition to supervise and lead the various universities to appropriate professional and curriculum reform， through the game to test to check the level and quality of teaching in higher vocational colleges teaching each， through the game to test student mastery of skills to measure， through the game to supervise and lead the universities the usual increase in education in more experimental teaching， so that students fully grasp the theory of knowledge， but a better grasp of professional skills， theory and skills to really double intermediation.

Key words skills competition; architectural engineering measurement; open-assessment programs; curriculum design

0 前言

全國高職院校測繪技能大賽目前已經(jīng)初具規(guī)模逐漸成熟，全國各個高職院校特別是一些國家示范高職院校特別重視，把參加比賽作為展示學(xué)校辦學(xué)成果的一個機(jī)會，并且專門組建了自己的參賽隊(duì)伍，利用參加大賽的機(jī)會在比賽過程中充分展示學(xué)校風(fēng)采，努力提升其在社會上的知名度和影響力，企業(yè)需要大量的測繪工作人員，很多企業(yè)直接到大賽現(xiàn)場去預(yù)先預(yù)定優(yōu)秀的學(xué)生，而測繪項(xiàng)目比賽主要內(nèi)容是“建筑工程測量”的基礎(chǔ)測知識為載體平臺，所以各個開設(shè)相關(guān)專業(yè)和課程的高校需要針對“建筑工程測量”課程進(jìn)行教學(xué)改革勢在必行;目前，教育部評選出的100所高職院校為代表的已經(jīng)充分認(rèn)識到職業(yè)技能大賽的作業(yè)，已經(jīng)率先建立了自己的參賽人員，并且針對比賽，進(jìn)行相關(guān)一系列的準(zhǔn)備工作，并且圍繞大賽開展了一系列的專業(yè)和課程改革。

1 高職院校測繪技能大賽的目的

（1）通過比賽來提升各個高職院校的辦學(xué)水平和辦學(xué)能力，通過比賽來提升高職院校學(xué)生對于所學(xué)過的測量基本技能的掌握，通過比賽來提升高職院校學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的測量理論和測量儀器來解決具體實(shí)踐中的測量項(xiàng)目的能力，通過比賽來提升學(xué)生對于測量外業(yè)數(shù)據(jù)采集以及內(nèi)業(yè)計(jì)算處理的能力，通過比賽來提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，通過比賽來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神等。

（2）通過比賽來檢驗(yàn)學(xué)生對測量基礎(chǔ)知識的掌握情況、對利用所學(xué)到的知識來解決實(shí)際工程中技術(shù)問題情況，通過比賽來提升學(xué)生技能水平、團(tuán)隊(duì)精神、使參加比賽的學(xué)生能具備吃苦耐勞的精神等。

（3）通過比賽來引領(lǐng)高校對測量專業(yè)及相關(guān)課程的教學(xué)變革，高職院校人才培養(yǎng)模式革新，課程教學(xué)大綱革新，課程教學(xué)方法方案的革新，在平時的教學(xué)中更多地增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在充分掌握理論知識的同時，更好地掌握專業(yè)技能，真正達(dá)到理論與技能雙融通。

（4）通過比賽提升測繪工程專業(yè)在社會上的認(rèn)知度，吸引更多優(yōu)秀的人才充實(shí)到測繪類專業(yè)中來，為我國的測繪事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

2 高職院校測繪技能大賽的對高職專業(yè)及課程教學(xué)改革的作用

（1）高職院校特別是全國示范高職院校根據(jù)比賽項(xiàng)目內(nèi)容，來開始課程。測繪技能大賽比賽項(xiàng)目主要有國家二等水準(zhǔn)、工程施工放樣、導(dǎo)線測量、1：500數(shù)字測圖等;國家二等水準(zhǔn)測量所使用的儀器是精密水準(zhǔn)儀，給定一個已知點(diǎn)高程，運(yùn)用水準(zhǔn)測量的基本原理，針對某一閉合水準(zhǔn)路線或者附合水準(zhǔn)路線通過一系列觀測，主要測量高差讀數(shù)和距離，最后根據(jù)水準(zhǔn)測量內(nèi)業(yè)計(jì)算公式，算出各個待測點(diǎn)的高程;工程施工放樣則是根據(jù)若干個圓曲線或者緩和曲線上若干個樁點(diǎn)的坐標(biāo)，通過一系列計(jì)算算出若干個未知樁中樁點(diǎn)坐標(biāo)，然后根據(jù)給出的兩個已知點(diǎn)坐標(biāo)把算出的若干個位置點(diǎn)坐標(biāo)在實(shí)地標(biāo)定出來，并在放樣出來的點(diǎn)位處做好標(biāo)記;導(dǎo)線測量一般則是對閉合導(dǎo)線進(jìn)行測量，給定3個已知點(diǎn)坐標(biāo)，通過一些列外業(yè)測量和內(nèi)業(yè)測量來求得導(dǎo)線途中其他幾個未知點(diǎn)的坐標(biāo)并進(jìn)行相關(guān)平差;1：500數(shù)字測圖則是使用全站儀或者GPS接收機(jī)進(jìn)行地形圖測繪，一般測圖面積約300m€？00m，測圖中各個觀測點(diǎn)可能會不通視，10～20個隊(duì)可以同時開賽，賽場一般為足球體育場，一般為每個參賽隊(duì)提供2個已知點(diǎn)和1個檢查點(diǎn)，外業(yè)采集完數(shù)據(jù)后把數(shù)據(jù)通過規(guī)定的計(jì)算機(jī)導(dǎo)入測量軟件（比如CASS），然后進(jìn)行數(shù)字地形圖繪制。職業(yè)學(xué)校自行組織的大賽項(xiàng)目則更加豐富，除了全國職業(yè)技能大賽項(xiàng)目，還增加了理論考試、三四等水準(zhǔn)測量等項(xiàng)目;高職院校的課程改革與項(xiàng)目相對接，需要反映出大賽對學(xué)生技能的要求，而且也代表了測繪新技術(shù)的發(fā)展方向，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)， 推動測量課程教學(xué)改革。endprint

（2）高職院校特別是一些重點(diǎn)的高職院校，如果要組織學(xué)生報名參賽，則學(xué)校所具備的儀器和設(shè)備以及儀器和設(shè)備的型號應(yīng)該是比賽所要求的，這就要求學(xué)校更加重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方面的投入，在開設(shè)的“建筑工程測量”課程中，需要用到代表社會先進(jìn)水平的高精度水準(zhǔn)儀、全站儀以及GPS接收機(jī)（RTK），和相對應(yīng)的配套軟件版本，而比賽內(nèi)容的來源是從社會上具體工程實(shí)例中得來，如果學(xué)生參加比賽，其所增加的技能正是社會上用人單位企業(yè)所需要的，同時用企業(yè)的實(shí)際用人標(biāo)準(zhǔn)崗位要求總結(jié)出實(shí)際比賽項(xiàng)目，學(xué)校和企業(yè)可以把解決實(shí)際項(xiàng)目難題作為比賽項(xiàng)目，另外在比賽中選出優(yōu)秀學(xué)生提前預(yù)定實(shí)習(xí)、就業(yè)，同時成立測繪類專業(yè)教學(xué)建設(shè)指導(dǎo)委員會，使學(xué)生學(xué)到知識增加就業(yè)的機(jī)會。

3 以技能大賽為平臺構(gòu)建“建筑工程測量”課程新模式

（1）“建筑工程測量”課程是高職高專院校測繪類和土建類相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)核心課，該課程是為后繼的課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)而開設(shè)的，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本門課程可以學(xué)到豐富的知識、從施工開始的放樣放線到竣工測量到變形觀測和沉降觀測，可以說建筑工程測量技術(shù)貫穿于所有土建工程施工的全過程，測量的作用是巨大的，建筑工程測量的課程設(shè)置，完全符合測繪類和土建類相關(guān)專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才的需求，能完成相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，土建類學(xué)生可從事非測量工作也可以從事專業(yè)的測量工作，如果從事專業(yè)的測量工作可以把測量技術(shù)作為自己生存的一項(xiàng)本領(lǐng)，學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該全面掌握測量各種原理，學(xué)會全站儀等測量儀器的操作，并為下一步學(xué)習(xí)測繪類或者土建類其他專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)，故“建筑工程測量”課程在專業(yè)設(shè)置和專業(yè)體系中所起到的作用是不可替代的;全國測繪技能大賽的舉辦，對各個高職院校的“建筑工程測量”課程起到推動作用，引起了各個高職院校的普遍重視，各個學(xué)校也結(jié)合技能大賽開展了對該課程積極改革，從而課程改革方面推動了教學(xué)的發(fā)展，使得該課程的開設(shè)特別是對測繪類和土建類學(xué)生更有意義。

（2）現(xiàn)在很多高職院在“建筑工程測量”課程教學(xué)方法比較陳舊，不適應(yīng)現(xiàn)在測繪新技術(shù)的發(fā)展以及測繪技能大賽的要求、根據(jù)比賽改革教學(xué)法、情景結(jié)合教學(xué)、一體化教學(xué)法等，充分提升學(xué)生的動手能力和操作儀器的能力，培養(yǎng)用人單位需要的先進(jìn)技術(shù)，但是傳統(tǒng)的考核辦法是只把最后期末筆試考核作為最終成績，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參與動手的積極性降低，如果在“建筑工程測量”課程中采取的“學(xué)中做，做中學(xué)”的一體化課程教學(xué)較好，目前需要根據(jù)技能大賽來設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，同時取消期末試卷考核，把學(xué)生成績考核任務(wù)貫穿于課程的全過程，變原來期末筆試考核為過程考核，課程的總成績100%=出勤20%+平時作業(yè)20%+平時實(shí)驗(yàn)20%+課內(nèi)技能競賽20%+期末集中實(shí)訓(xùn)20%，所有開設(shè)測量課程的班級學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行排名，從而選拔出更加優(yōu)秀的學(xué)生來參加下一步的訓(xùn)練和比賽，選拔出優(yōu)秀的學(xué)生后，進(jìn)行分組發(fā)揮他們各個特長進(jìn)行互補(bǔ)，對他們進(jìn)行集中培訓(xùn)和指導(dǎo)，安排他們每天在小組和小組之間進(jìn)行比賽，分析他們的比賽成績結(jié)果，逐步提高學(xué)生的成績。

4 總結(jié)

全國高職院校測繪技能大賽對“建筑工程測量”課程的教學(xué)影響很大，同時也起到督促和引領(lǐng)各個高校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)改革的作用，也可以讓參加比賽的學(xué)生提高技能，修煉品行，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神意識，以此作為出發(fā)點(diǎn)，全國高職測繪技能大賽應(yīng)當(dāng)向大眾化、常態(tài)化、平民化、專業(yè)化方面發(fā)展，高職院校通過舉辦職業(yè)院校技能大賽來提高學(xué)校的知名度和影響力，實(shí)現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)”的目的，起到賽教相長、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)社會的效果。

參考文獻(xiàn)

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