尹 歡

（1.福建師范大學(xué)，福建 福州 350001；2.福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)，福建 福州 350001）

運動訓(xùn)練學(xué)

平面構(gòu)成要素在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中的應(yīng)用

尹 歡1，2

（1.福建師范大學(xué)，福建 福州 350001；2.福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)，福建 福州 350001）

本文以平面構(gòu)成元素在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中的應(yīng)用為研究對象，以福建省第15屆運動會啦啦操比賽中進(jìn)入決賽的甲、乙、丙3個組別的花球啦啦操自選動作共15套比賽錄像為研究實例，以全國啦啦操專家、舞蹈啦啦操教練員為調(diào)查對象，本文采用文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、案例分析法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，運用點、線、面的構(gòu)成方法，分析平面構(gòu)成基本要素對花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計的作用，研究得出平面構(gòu)成要素在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計應(yīng)用的方法，旨在以平面構(gòu)成要素——點、線、面進(jìn)行隊形設(shè)計，使比賽場地得到更充分有效的利用，使成套動作隊形變化更具有視覺藝術(shù)效果。并對平面構(gòu)成要素在今后花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中提出建議。

平面構(gòu)成要素；花球舞蹈啦啦操；隊形設(shè)計

隨著全球化時代的到來，社會的飛速發(fā)展，社會文明程度的不斷提高，人們的生活方式也在發(fā)生著飛速的轉(zhuǎn)變，多元文化意識逐漸形成，人們對于審美的要求以及藝術(shù)多樣化的需求進(jìn)一步加大，這些都推動著各種文化藝術(shù)，無論是在形式上還是在內(nèi)容上都不斷尋求著新的發(fā)展空間和發(fā)展方向。平面構(gòu)成要素在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中的應(yīng)用是為隊形的合理設(shè)計提供理論依據(jù)，是對啦啦操成套動作進(jìn)行巧妙編排的需要，提高啦啦操科學(xué)研究水平的需要。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 以平面構(gòu)成要素在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中的應(yīng)用為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 筆者通過檢索中國知網(wǎng)（CNKI）中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNCK）和中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫以及對本學(xué)校圖書館期刊、報紙、雜志進(jìn)行多次廣泛學(xué)習(xí)和閱讀，分別對這些文獻(xiàn)和有關(guān)本論文探究方面的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記、分類并進(jìn)行歸納總結(jié)，為本文提供重要的理論參考。

1.2.2 錄像觀察法 選取福建省第15屆運動會啦啦操比賽中進(jìn)入決賽的甲、乙、丙3個組別的花球啦啦操自選動作比賽視頻資料，從構(gòu)成元素對成套動作隊形設(shè)計中的平面構(gòu)成藝術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行觀察分析。

1.2.3 問卷調(diào)查法 對全國啦啦操業(yè)內(nèi)的專家、多年教學(xué)經(jīng)驗的資深教師、舞蹈啦啦操教練員（表1）進(jìn)行問卷調(diào)查。分別是：1份專家問卷；1份教練員問卷。問卷內(nèi)容主要包括：平面構(gòu)成元素在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中的應(yīng)用所涉及的各個方面。

問卷采用電子郵件的形式進(jìn)行發(fā)放和回收，分別向全國啦啦操專家和參與福建省第15屆運動會啦啦操比賽的舞蹈啦啦操教練員發(fā)放問卷，其中專家問卷9份，回收8份，有效問卷8份；教練員問卷20份，回收問卷18份，有效問卷16份。問卷的有效回收率為：部分專家和教師有效回收率為89%，參賽隊教練員有效回收率為80%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 將調(diào)查回收的問卷進(jìn)行歸類整理，運用Excel軟件對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理。

2 平面構(gòu)成基本要素概述

2.1 點元素 點在幾何學(xué)中是線的開端和終點，是線與線相交的結(jié)果，是沒有大小和形狀的，它僅僅是一種表述某種位置關(guān)系的概念，沒有面積。這種點在平面構(gòu)成學(xué)中屬于消極的點，也被稱為“虛點”，通過零維空間而使人們感受其存在抽象位置。如，塔的頂點，小溪的源頭，跑道的起點，線的起點、終點、轉(zhuǎn)折點等。而對于平面構(gòu)成來說，點不僅是對某種位置關(guān)系的表述，而且具有大小、面積、形狀等。

雖然抽象的虛點沒有面積、材質(zhì)、顏色、形狀等特征，但在視覺關(guān)系中虛點的功能作用卻是重要且獨一無二的。不論是平面設(shè)計理論中的“構(gòu)圖”，還是中國畫理論中的“經(jīng)營位置”，都從本質(zhì)上說明了視覺形態(tài)在空間布局中的位置關(guān)系問題，而這個問題恰恰正是平面構(gòu)成的最基礎(chǔ)的問題。無論是在藝術(shù)設(shè)計還是繪畫作品中，亦或者是在人們審視設(shè)計和美術(shù)作品時，都離不開對這些屬于位置概念的虛點的整體把握。對平面構(gòu)成而言，空間布局的變化是無窮無盡的，所以探索虛點的經(jīng)營位置這個問題就變得更加深奧奇妙。點的形成方式不一而足，點的大小、數(shù)量、空間位置及排列的形式、方向等決定其產(chǎn)生何種視覺效果及情感感受。

2.1.1 點的位置關(guān)系 聚集在一起的點，尤其是單個的點在畫面中是視覺和力的中心，具有突出醒目的視覺效果。點在畫面中的位置不同，產(chǎn)生的知覺感受也有所不同。若點在畫面的中心位置，則點成為視覺的中心，產(chǎn)生穩(wěn)定、平靜、集中、平衡的感覺；若點偏離畫面中心，畫面便會產(chǎn)生不穩(wěn)定的感覺，給人以運動活躍的心理感受；多個點聚集緊密給人以相互吸引之感，而多個點分開相互遠(yuǎn)離則有擴(kuò)張膨脹之感。

2.1.2 點的構(gòu)成形式 由于點是畫面中最小的造型單位，具有位置、大小等特征，因此，利用點來進(jìn)行不同類型的構(gòu)成，可締造出豐富多彩的形態(tài)。點的構(gòu)成形式有等點構(gòu)成和差點構(gòu)成。等點構(gòu)成是由大小相等、形狀相同的點構(gòu)成的畫面，這種構(gòu)成形式的畫面純凈、簡單有趣、視知覺感強(qiáng)。差點構(gòu)成是有大小不同或者形狀各異的點構(gòu)成的畫面，這種構(gòu)成形式層次多樣、畫面變化豐富、具有跳躍明快之感。

2.2 線元素 線元素作為平面構(gòu)成的理性視覺元素，以幾何定義下的水平直線為基本形態(tài)，并在此基礎(chǔ)上延伸出了各種不同視覺特征的線。

按照線本身的形態(tài)特征可分為直線和曲線。直線具有男性的堅定而有力度的特征；曲線具有女性的溫柔秀美的特征。按照方向的不同，直線有水平線、垂直線、斜線、折線之分；而直線一旦改變自身的運動方向，其形成的軌跡便成為了曲線，曲線比直線更富有表現(xiàn)力、情感和力度，在視覺上與直線也形成了鮮明的對比；曲線可以分為弧線、拋物線、波狀線、漩渦線、自由曲線。線的方向不同，給人的視覺感受和心理感受也不盡相同，例如，水平線有安靜、和平、快速運動的感覺，垂直線有剛強(qiáng)、莊重、孤獨、緊張的感覺，斜線給人活潑生動、活力、深度的感覺，波狀線優(yōu)美而富有彈性。

2.3 面元素 形成面的方法各式各樣，按照面的輪廓特征分為直線形輪廓形成的面和曲線形輪廓形成的面。

2.3.1 直線輪廓形成的面 直線本身就具備力度、穩(wěn)定、力量和速度感的特征，以直線為輪廓的面則充滿著堅定、熱情、明快、有序、果斷等特點，飽滿的塊狀感蘊藏其中。如，我們常見的三角形、平行四邊形、正方形、梯形、矩形等規(guī)則的形態(tài)。

2.3.2 曲線輪廓形成的面 曲線輪廓形成的面分為幾何曲線形成的面和自由曲線形成的面。曲線形面與直線形面相比更加復(fù)雜，其變化更加豐富，運動感更強(qiáng)。幾何曲線輪廓形成的面其流動性和彈性具有生命力，擁有女性的特征，既豐滿又柔美，如，圓形、橢圓形等；自由曲線形成的面柔中帶著韌性，優(yōu)雅迷人。曲線輪廓形成的面視覺表現(xiàn)力極強(qiáng)，此表現(xiàn)形式在造型中也是常見的。

不論在何種形態(tài)設(shè)計中，面的大小形狀、曲直變化等都影響著畫面空間的整體布局效果。在二次元的平面形態(tài)中，利用其位置移動、方向與空間的變化、量的增減、聚集與分散等，按照一定秩序和規(guī)律組合，形成多種多樣的形態(tài)。面的排列組合以及面的創(chuàng)造都在我們的不經(jīng)意間進(jìn)行著，面的分割、組合、虛實交替等手法使畫面整體布局的效果增強(qiáng)，視覺效果更加豐富。

3 平面構(gòu)成基本要素在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中的作用

點、線、面在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中，為花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計的多樣性、流動性、場地的合理利用提供了依據(jù)。

3.1 點元素在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中的作用

3.1.1 點的位置變化決定比賽場地的使用效果 根據(jù)點的位置關(guān)系，可將花球舞蹈啦啦操比賽場地分為分散、聚集、中心、偏離中心等4類位置關(guān)系。比賽場地的二維平面，分為中前、中中、左前、右前、左中、右中、中后、左后、右后這9個區(qū)域。聚集式的隊形，尤其是設(shè)計單獨1名運動員在畫面中，形成視覺和力的中心，具有突出醒目的視覺效果（圖1）。點位于畫面中的位置不同，其視知覺效果也不同。若設(shè)計隊形主要部分集中在畫面的中心或者偏前的位置，則該點成為視覺的中心，產(chǎn)生穩(wěn)定、平靜、集中、平衡的感覺，表達(dá)的視覺效果和視覺表現(xiàn)力相對突出，同時具有較強(qiáng)的視覺沖擊力；若設(shè)計隊形的主體部分偏離畫面中心，位于比賽場地左右邊緣位置或者靠后的位置時，該隊形就起到了陪襯的作用，在視覺上屬于次要的從屬地位，畫面便會產(chǎn)生不穩(wěn)定的感覺，給人以運動活躍的心理感受。

場地位置的有效利用是花球舞蹈啦啦操隊形變化要素之一，運動員作為賽場平面上的點，在音樂的伴奏下聚集或分散著進(jìn)行相應(yīng)的位置變化，形成類型多樣的隊形，從而產(chǎn)生不同的知覺感與視覺效果。因此，在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計時，要注意比賽場地的區(qū)域劃分，并根據(jù)不同位置的隊形所表現(xiàn)出的視覺效果來進(jìn)行隊形設(shè)計。

3.1.2 等點構(gòu)成體現(xiàn)隊形空間的秩序感 等點構(gòu)成質(zhì)樸有趣、視知覺感強(qiáng)是由大小相等、形狀相同的點構(gòu)成的畫面，這種構(gòu)成具有畫面單純、質(zhì)樸等特點。在花球舞蹈啦啦操隊形中，運動員以相同的空間姿態(tài)（如，站姿、坐姿、跪姿等）排列組合形成等點構(gòu)成，畫面效果整齊一致，呈現(xiàn)出具有和諧、統(tǒng)一、富有秩序感的視覺效果（圖2）。

3.1.3 差點構(gòu)成表現(xiàn)隊形空間層次感 差點構(gòu)成是有大小不同或者形狀各異的點構(gòu)成的畫面（圖3），當(dāng)運動員根據(jù)其自身不同空間位置的動作，如，跪姿、蹲姿、站姿等進(jìn)行相應(yīng)位置變化時，形成高低錯落有致的富有層次感的隊形，這便是差點構(gòu)成的畫面，其形式層次多樣、畫面變化豐富，具有跳躍明快之感。

3.2 線元素在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中的作用 線是點組合而成的，也是點移動過程中形成的軌跡?；ㄇ蛭璧咐怖膊訇犘蔚木€形不同，表達(dá)的視知覺效果不同，曲線具有女性溫柔秀美的特征，給人輕快、優(yōu)雅、流動、跳躍的感覺，并且有很強(qiáng)的節(jié)奏感和韻律感。

3.2.1 直線形體現(xiàn)成套動作力量速度感 直線是隊形設(shè)計中最常使用的線形，直線堅定而有力度，具有男性的特征，給人以力量、速度和緊張感（圖4～圖5）。按照方向的不同，直線有水平線、垂直線、斜線之分。水平線隊形表達(dá)了安靜、和平、快速運動的感覺，垂直線隊形有剛強(qiáng)、莊重、孤獨、緊張的感覺，斜線隊形給人活潑生動、活力、深度的感覺。

圖4 水平線

圖5 斜線

3.2.2 曲線形體現(xiàn)成套動作流動跳躍感 曲線隊形是直線隊形運動方向的改變所形成的，其躍動感和力量感比直線隊形要強(qiáng)，比直線隊形更富有表現(xiàn)力、情感和力度，在視覺上與直線也形成了鮮明的對比；曲線可以分為折線、弧線、波狀線、漩渦線?；【€隊形規(guī)則整齊、豐滿，折線隊形具有律動、堅毅的情感特征，波狀線和漩渦線具有流動、柔和的知覺感受。

3.2.3 線的流動方向決定成套動作的視覺印象 在平面構(gòu)成中，線的運動方向不同，給人的印象也不同。水平線隊形以左右方向流動時則表現(xiàn)出流暢的形勢以及自然持續(xù)的空間；從賽場中后位置流動到中前位置的垂直線，使人產(chǎn)生逐漸逼近的壓迫、緊張等視覺印象；由左前區(qū)域向右后區(qū)域流動的斜線給人帶來輕快飛躍的活力感；由左后區(qū)域向右前區(qū)域流動的斜線使人產(chǎn)生瞬間的速度感和強(qiáng)烈的刺激感。

3.3 面元素在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中的作用 面元素在花球舞蹈啦啦操隊形中通常表現(xiàn)為幾何形態(tài)，如，三角形、菱形、平行四邊形、梯形、圓形、扇形等。隊形中的面形不同，大小不同，所表達(dá)的視知覺效果不同。面是點的大量密集形成的，是線按照一定的規(guī)律排列產(chǎn)生的，也是線以一定的軌跡呈封閉狀造成的。

3.3.1 面的輪廓特征影響隊形的視知覺感受 平面上的形依照其輪廓的特征可分為直線輪廓的形和曲線輪廓的形。

直線輪廓的形有三角形、平行四邊形、梯形等，這種類型的隊形具有著直線隊形堅定、果斷、力量等知覺特征，蘊含著充實的塊狀魅力，給人以穩(wěn)定、直接的知覺感受。曲線輪廓的形有圓形、扇形等，這種類型的隊形具有所有曲線隊形柔美、流動的知覺特征，具有很強(qiáng)的視覺表現(xiàn)力，給人帶來流暢、優(yōu)雅的知覺感受。

3.3.2 面的量感決定隊形視覺地位 所謂隊形面的量感，就是該隊形的面形態(tài)在比賽場地平面中所占面積的大小，在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中，各種形態(tài)的面在隊形中通常占據(jù)較大空間，所以隊形的面的形態(tài)具有統(tǒng)領(lǐng)視覺的重要作用。隊形面的量感通過該隊形形態(tài)面積的大小以及空間層次等關(guān)系構(gòu)成，面積較大的隊形形態(tài)具有視覺上的量感優(yōu)勢，站立姿態(tài)層面的隊形形態(tài)相對于地面姿態(tài)層面的隊形形態(tài)具有較強(qiáng)的量感優(yōu)勢。從視覺效果看，處于幾何面隊形中孤立存在的點或線時，面則處于視覺上的次要地位，而其中的點或線則在視覺上處于突出的地位。

4 平面構(gòu)成要素在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中的應(yīng)用

點、線、面作為畫面中的理性視覺元素，通過不同的形態(tài)、方向、位置、空間的變化，以重復(fù)、漸變、反射、對比以及特有造型的形式，呈現(xiàn)出在視覺上具有均衡美、秩序美、和諧美的隊形變化。因此在進(jìn)行花球舞蹈啦啦操設(shè)計時，要按照競賽規(guī)則的要求，充分利用點、線、面的特點，充分遵循平面構(gòu)成形式美的規(guī)律，注重場地位置使用和空間使用，把握好空間布局的整體和諧以及空間的節(jié)奏感，使設(shè)計出的隊形擁有更豐富的藝術(shù)感以及藝術(shù)美的視覺效果。

4.1 運用點的位置關(guān)系合理使用比賽場地 點的位置關(guān)系分為分散的點、聚集的點、畫面中心的點、偏離畫面中心的點。分散的點是指運動員之間相互保持距離，有擴(kuò)張之感（見圖6），呈現(xiàn)出一種具有宏大、寬廣、飽滿的視覺效果的畫面。如圖7所示聚集的點是指運動員緊密靠近集中在賽場的中心位置，使運動員之間產(chǎn)生相互吸引的感覺，產(chǎn)生點具有引力這一心理上的錯覺，并且形成畫面的視覺中心。如圖8所示畫面中心的點可以是集中在一起的點，特別是單個點，具有突出醒目的視覺效果，通常給畫面增添活潑生動之感，并形成視覺中心，產(chǎn)生穩(wěn)定的平衡感。如圖9所示所有點均偏離畫面中心，而這種位置關(guān)系通常給人不穩(wěn)定的運動感。

比賽場地的二維平面，分為中前、中中、左前、右前、左中、右中、中后、左后、右后這9個區(qū)域。在花球舞蹈啦啦操隊形變化中，隊形的位置不同其表達(dá)的視覺效果也有所不同。通常隊形位于視覺平面中心或中心偏前的位置時，其表達(dá)的視覺效果和視覺表現(xiàn)力相對突出，同時具有較強(qiáng)的視覺沖擊力。當(dāng)隊形位于賽場左右邊緣位置或者靠后的位置時，該隊形就起到了陪襯的作用，在視覺上屬于次要的從屬地位?？傊?，隊形所在的位置不同，所呈現(xiàn)的視覺效果不同，如圖10所示，它們突出強(qiáng)調(diào)的程度依次是：中前、中中、左前、右前、左中、右中、中后、左后、右后。因此，在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計時，要注意比賽場地的區(qū)域劃分，并根據(jù)不同位置的隊形所表現(xiàn)出的視覺效果來進(jìn)行隊形設(shè)計，利用點的4種位置關(guān)系合理使用比賽場地的9個區(qū)域，使隊形構(gòu)圖均衡，且表現(xiàn)出不同強(qiáng)度的視覺效果。在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中，場地是否能夠被有效利用是影響花球舞蹈啦啦操成套隊形變化的流動性的重要因素，為實現(xiàn)花球舞蹈啦啦操成套動作的視覺效果，教練員在設(shè)計隊形時利用運動員這個“點”，對賽場位置進(jìn)行充分利用，在隊形變化時分散與聚集隊形交替使用，通過流動隊形使運動員充分使用場地。

圖6 分散的點

圖7 聚集的點

圖8 偏離中心的點

圖9 畫面中心的點

圖10 比賽場地區(qū)域劃分及視覺強(qiáng)度

4.2 利用差點構(gòu)成表現(xiàn)空間層次感 花球舞蹈啦啦操中的“點”存在著大小不同的特點。按照平面構(gòu)成中點的構(gòu)成形式劃分，把站立著的運動員看成是較大的“點”，把跪姿或蹲姿的運動員看成是較小的“點”，以坐姿或身體與場地有大面積接觸的姿態(tài)的運動員看成是最小的“點”，而托舉造型的尖子則看做是最大的點，將花球舞蹈啦啦操隊形中的點構(gòu)成形式分為等點構(gòu)成和差點構(gòu)成。等點構(gòu)成是由大小相等、形狀相同的點構(gòu)成的畫面，如圖11所示，以差點構(gòu)成形式來表現(xiàn)花球舞蹈啦啦操隊形的空間層次，大小不同的點構(gòu)成的畫面，表現(xiàn)出畫面的豐富變化、層次的多樣性，具有活潑跳躍感的視覺效果。

在進(jìn)行花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計的構(gòu)思方式中，利用大小不同的“點”在畫紙上直觀地表現(xiàn)隊形的高低層次，增加隊形的層次變化的多樣性，不僅使畫面更加豐富，增強(qiáng)花球舞蹈啦啦操成套動作的視覺沖擊力，更加體現(xiàn)成套動作的藝術(shù)性，為成套動作在比賽中的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。

圖11 差點構(gòu)成形式表現(xiàn)空間層次

4.3 利用線與面結(jié)合變化體現(xiàn)隊形流動性 花球舞蹈啦啦操隊形變化中的面是點的大量密集形成的，是線按照一定的規(guī)律排列產(chǎn)生的，也是線按照一定的軌跡呈封閉狀構(gòu)成的。在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中，利用線進(jìn)行流動變化形成新的線形，線形按照一定的路線變化成新的面形。以線形與面形在快速節(jié)拍里交替變化，呈現(xiàn)出隊形的快速流動變化，增強(qiáng)隊形變化的多樣性，使花球舞蹈啦啦操隊形變化更具有視覺沖擊力，更給人一種緊張的、運動的、出其不意的感受。

圖12-1 由線到面的隊形變化

圖12-2 由線到面的隊形變化

圖12-3 由線到面的隊形變化

圖12中的隊形為例，以1個8拍為隊形變化節(jié)奏，首先前后運動員用前3拍按照左右不同的方向各自向測移動，在第4拍時成2條平行的垂直線，隨后按照規(guī)定的路線用第5～7拍進(jìn)行移動，在第8拍時變化成三角形。其中隊形圖12-2中所呈的隊形形態(tài)為隊形只定型了1拍，改隊形是隊形圖12-1變至隊形圖12-3的過渡隊形。因此在進(jìn)行線到面的隊形變化時要在快節(jié)拍內(nèi)完成，從而增加隊形變化的流動效果，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

以圖13中的隊形為例，圖13-1隊形為2個相互對稱的五邊形面，以1個4拍為隊形變化節(jié)奏，運動員按照設(shè)定好的移動路線，以前后穿插流動在第4拍時成圖13-2的隊形，該隊形由2條斜線和1個圓形組成，線與面相呼應(yīng)，以圓形為視覺中心，增加隊形的柔美流暢之感，以斜線為輔，增添隊形的躍動感。斜線和圓形均為可流動性較強(qiáng)的隊形，能接下來的隊形變化提供有利條件。

圖13-1 由面到線的隊形變化

圖13-2 由面到線的隊形變化

5 對福建省第15屆運動會啦啦操比賽中花球舞蹈啦啦操成套動作隊形設(shè)計實證分析

花球舞蹈啦啦操隊形是由運動員根據(jù)節(jié)奏、動作按照預(yù)先設(shè)計好的路線進(jìn)行位置移動從而形成的各種不同的形態(tài)圖案。運動員在規(guī)定的音樂節(jié)拍內(nèi)準(zhǔn)確到達(dá)相應(yīng)位置才能呈現(xiàn)出完美的隊形形態(tài)，使成套隊形變化清晰、明確，給裁判員以美的視覺感受，在觀眾腦海中形成烙印。在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中水平線、斜線、垂直線、交叉線、折線、弧線、三角形、梯形、菱形、圓形都是隊形變化的常用形態(tài)。

從表1中數(shù)據(jù)值可總結(jié)出以下3點：1）斜線、水平線、垂直線、三角形是花球舞蹈啦啦操隊形變化的主要類型。這4種類型的隊形組合在隊形快速變化中易于成形，且具有較強(qiáng)的規(guī)律性，運動員容易掌握，有利于運動員在快速的音樂節(jié)奏中進(jìn)行隊形變化，能夠準(zhǔn)確、清晰地展現(xiàn)出隊形形態(tài)；2）折線、梯形、菱形和圓形在隊形變化中的運用較多，均值都在1以上。其中圓形的運用有利于提升隊形變化的流暢性，為運動員的位置變化提供有利的空間條件；3）隊形變化運動較少的類型是弧線和交叉線，弧線與交叉線的成形較復(fù)雜，他們都具有相對對稱性，交叉線與需要前后左右均對稱才能形成完美隊形，對于運動員來說在快速節(jié)奏中定位較困難。因此，教練員在進(jìn)行隊形設(shè)計時常常因運動員的能力而避免成較復(fù)雜的隊形，最終使成套隊形的設(shè)計缺乏多樣性。在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計時應(yīng)遵循形式美法則，合理搭配不同類別的隊形，使隊形類型既多樣又豐富，隊形變化畫面既有對比又有均衡。通常教練員在對花球舞蹈啦啦操成套動作進(jìn)行隊形設(shè)計時無意識地運用了大量平面構(gòu)成藝術(shù)理論的點、線、面元素，但是卻忽略了在利用點、線、面時應(yīng)考慮到視覺強(qiáng)度整體布局，把握隊形變化呈現(xiàn)的視覺沖擊力的強(qiáng)弱程度，靈活運用特異構(gòu)成和反射構(gòu)成來引導(dǎo)裁判與觀眾的視線和情緒，否則成套動作整體的和諧統(tǒng)一之美便不復(fù)存在。

6 結(jié)論與建議

6.1 結(jié)論

1）隊形設(shè)計的多樣性、合理性、流動性以及藝術(shù)性是花球舞蹈啦啦操成套動作編排的重要原則，隊形變化與否直接影響啦啦操成套動作的視覺效果。成套動作中所要體現(xiàn)多樣性、巧妙性、流動性應(yīng)結(jié)合平面構(gòu)成要素—點、線、面變化形成獨特且具有藝術(shù)感的視覺沖擊力，使隊形的流動更加豐富多樣，以此吸引裁判與觀眾的眼球。

2）平面構(gòu)成基本要素對花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計的作用：點的位置變化決定比賽場地的使用效果，等點構(gòu)成體現(xiàn)隊形空間的秩序感，差點構(gòu)成表現(xiàn)隊形空間層次感；直線形體現(xiàn)成套動作力量速度感，曲線形體現(xiàn)成套動作流動跳躍感，線的流動方向決定成套動作的視覺印象；面的輪廓特征影響隊形的視知覺感受，面的量感決定隊形視覺地位。

3）平面構(gòu)成要素在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中的應(yīng)用：運用點的位置關(guān)系合理使用比賽場地；利用差點構(gòu)成表現(xiàn)空間層次感；利用線與面結(jié)合變化體現(xiàn)隊形流動性。

4）參賽隊伍的隊形變化中運用了大量平面構(gòu)成藝術(shù)理論的點、線、面、元素，但是卻忽略了在利用點、線、面時應(yīng)考慮到視覺強(qiáng)度整體布局，把握隊形變化呈現(xiàn)的視覺沖擊力的強(qiáng)弱程度。

6.2 建議

1）在對啦啦操裁判員進(jìn)行啦啦操規(guī)則培訓(xùn)時，增加平面構(gòu)成藝術(shù)理論在花球舞蹈啦啦操隊形設(shè)計中應(yīng)用的成功經(jīng)典范例，擴(kuò)展裁判員的評判視角。

2）在對啦啦操教練員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)時，增加對平面構(gòu)成藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教練員的審美能力，開拓教練員的創(chuàng)新思維。

3）按照平面構(gòu)成基本要素—點、線、面進(jìn)行分類，建立舞蹈啦啦操隊形設(shè)計圖片素材庫，從而有利于廣大舞蹈啦啦操教練員根據(jù)自身需要從中選取合適的隊形設(shè)計素材。

4）在高校體育藝術(shù)表演相關(guān)專業(yè)中，開設(shè)平面構(gòu)成課程，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、審美能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生具有良好的美學(xué)修養(yǎng)，能夠善于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，成為體育藝術(shù)的綜合型人才。

［1］ 鄭永莉.平面構(gòu)成在現(xiàn)代景觀設(shè)計中的應(yīng)用研究［D］.哈爾濱：東北林業(yè)大學(xué)，2005.

［2］ 貝莉.《關(guān)于兩個正方形》與李西斯基［J］.蘇州絲綢工學(xué)院學(xué)報，2001，21（2）：139-144.

［3］ 李友友.平面構(gòu)成［M］.長沙：湖南人民出版社，2008.

［4］ 劉欣欣.平面構(gòu)成［M］.北京：科學(xué)出版社，2010.

［5］ 鞏凌.對團(tuán)體操表演隊形與圖案變化規(guī)律的研究［J］.中國體育科技，1999，35（7）：32-28.

［6］ 胡效芳.論團(tuán)體操編排的構(gòu)圖藝術(shù)［J］.西安石油學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2000（33）：81-82.

［7］ 閆麗敏.有關(guān)團(tuán)體操視覺形象設(shè)計的研究一從視覺表述剖析團(tuán)體操的圖形與色彩［J］.體育與科學(xué)，2005（6）：48-50.

The Application of Plane Composition in the Design of Cheerleading Formation

YIN Huan1，2
（1.Fujian Normal University， Fuzhou 350001， Fujian China； 2. The First Primary School Affiliated to Fuzhou Education Institute， Fuzhou 350001， Fujian China）

This study takes the application of plane constitution in the formations design of cheerleading formation as the research object， takes 15 sets of competition videos which are about the A， B， C three categories of cheerleading teams that entered the finals of 15th sports meeting in Fujian province as the research example， and takes cheerleading coaches and experts as investigation object. This study using the method of point， line， and surface composition analyzes the role of plane composition in the design of cheerleading formation by using the literature reviews， video analysis， case analysis， questionnaire，mathematical statistics and other research methods. The study finds the methods of applying the plane composition in the design of cheerleading formation， which aims to design the formation based on the elements of plane formation， makes full use of playing field， and make the formation has more artistic effect. It also provides advice in the application of plane composition in the design of cheerleading formation.

elements of plane composition； cheerleading dance； formations design

G837

A

1004 - 7662（2015 ）10- 0056- 07

2015 - 10 - 05

尹歡 ，碩士 ，研究方向 ：健美操教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。