趙蘇艷

【摘要】學(xué)好高中英語(yǔ)離不開兩大法寶：朗讀（read loudly and clearly），背誦（recite from memory），若掌握朗讀和背誦的技巧和規(guī)律，則有助于掌握語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)感，有助于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力，有助于學(xué)生英語(yǔ)聽力，口語(yǔ)和寫作能力的提高，這樣想學(xué)不好英語(yǔ)都難。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 大聲朗讀 有效背誦

我們蘇北地區(qū)是全省的教育洼地，尤其是高中英語(yǔ)教學(xué)更加薄弱，絕大多數(shù)學(xué)生害怕英語(yǔ)，有的甚至把英語(yǔ)當(dāng)成天書，說句笑話英語(yǔ)課是他們最好的搖籃曲，分析其原因關(guān)鍵我們學(xué)生平時(shí)懶于動(dòng)嘴，動(dòng)腦，也就是說不愿朗讀和背誦，學(xué)得很沉重，很機(jī)械。那么如何讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門科目學(xué)得更輕松，學(xué)得更快、學(xué)得更好，朗讀和背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)行之有效的好辦法。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要語(yǔ)感，學(xué)生通過朗讀背誦不僅獲取語(yǔ)感，還獲取語(yǔ)言文化知識(shí)；通過朗讀背誦存儲(chǔ)、積累語(yǔ)言詞匯和句子及短語(yǔ)等。此外，學(xué)生在朗讀、背誦過程中還能感知到英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)變化、連續(xù)、停頓、重讀等等及各種語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣等表達(dá)技巧。通過朗讀背誦的形式開展各種英語(yǔ)課外活動(dòng)，表演英文話劇、發(fā)表演講、唱英文歌曲等，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且還極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣。下面就來探討一下學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)中朗讀和背誦技巧和作用。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)中師生都不重視朗讀背誦

英語(yǔ)學(xué)習(xí)有聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上的學(xué)習(xí)規(guī)律，似乎與朗讀、背誦關(guān)系不大，教師自然不再把朗讀、背誦作為教學(xué)目標(biāo)之一，而學(xué)生也不愿大聲朗讀，主動(dòng)背誦了，晨讀出現(xiàn)了讀書難的現(xiàn)象，另一方面，師生的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是圍繞考試體系和評(píng)價(jià)體系開展的。每次的考試都不直接考到朗讀與背誦，而師生一味為追求高分而偏離追求教學(xué)過程的趣味性，進(jìn)行大量的“題海戰(zhàn)”，過份強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)法規(guī)則和詞匯的記憶和背誦，忽視了交際能力與表達(dá)能力的鍛煉，造成“死記硬背”。同時(shí)在學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)言環(huán)境上還難以脫離對(duì)母語(yǔ)的依賴，有人雖然筆試會(huì)得高分，但需要運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)卻出現(xiàn)“聾子英語(yǔ)”聽不懂和“啞巴英語(yǔ)”說不出等現(xiàn)象。

二、英語(yǔ)教學(xué)中朗讀背誦的作用舉足輕重

朗讀是提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的一種有效途徑，朗讀有助于培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感；能促進(jìn)形成正確的英語(yǔ)思維；能提升英語(yǔ)寫作水平；能提高口語(yǔ)表達(dá)能力；能加強(qiáng)記憶，有益于健康；還有助于學(xué)生克服羞怯心理，大膽地用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流，既能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，又能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，讓學(xué)生終生受益。因此，高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要充分重視朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的“愉悅感”，充分發(fā)揮朗讀在高中英語(yǔ)教教學(xué)中的作用?！八烙浻脖场彪m然不能說是好方法，但到一定程度，便會(huì)“死”去“活”來，一旦掌握了運(yùn)用技巧，學(xué)習(xí)者不僅熟悉了詞匯、句型、及內(nèi)容，而且培養(yǎng)了語(yǔ)感。背誦，不但能移提高學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，還能陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、英語(yǔ)朗讀和背誦有助于能力和水平的提高

1.培養(yǎng)語(yǔ)感，鞏固語(yǔ)法和詞匯。熟能生巧，語(yǔ)感正是準(zhǔn)確捕捉信息的巧妙感受的體現(xiàn)，這種特殊感覺就是來源于平時(shí)朗讀和背誦的積累。經(jīng)常的、持之以恒的英語(yǔ)朗讀有利于學(xué)生獲得牢固的英語(yǔ)整體知識(shí)，更能培養(yǎng)其語(yǔ)感，一個(gè)經(jīng)常大量朗讀背誦英語(yǔ)文章的學(xué)生，在做單選、完形填空、短文改錯(cuò)等題型時(shí)，準(zhǔn)確率也是相當(dāng)高的。閱讀、背誦課文不僅記住了每個(gè)單詞的意思，同時(shí)也記住了它們的一些用法。

2.有助于提高英語(yǔ)聽說能力。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，始終貫穿朗讀、背誦教學(xué)，學(xué)生將會(huì)把習(xí)得的詞匯，長(zhǎng)短句乃至整篇的文章通過朗讀、背誦牢牢地存貯在腦海里，正確劃分意群，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，把握節(jié)奏的變化等。良好的口語(yǔ)表達(dá)要求發(fā)音準(zhǔn)確、用詞熟練、語(yǔ)速流暢，朗讀、背誦既能熟悉常用詞匯及句型，在需要時(shí)脫口而出，提高口語(yǔ)的流利程度，又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.促進(jìn)形成正確的英語(yǔ)思維，提高閱讀能力?！皶x百遍，其義自見”，朗讀、背誦涉及眼、口、耳、舌多種感覺器官的綜合運(yùn)動(dòng)。正確的朗讀背誦，能使文字變活，深刻領(lǐng)會(huì)文章中的深層含義，與作者的情感產(chǎn)生共鳴與溝通，從而提高閱讀速度和閱讀理解的正確率。

4.提升英語(yǔ)寫作水平。如果沒有朗讀，沒有對(duì)各種文體的了解和熟悉，就不可能掌握各種文體的寫作要領(lǐng)，又怎么能寫出符合這些文體要求的文章呢？反過來，有了朗讀就能更快達(dá)到中學(xué)生英語(yǔ)寫作水平提高的教學(xué)目標(biāo)。通過朗讀、背誦，掌握各種文體的寫作要領(lǐng)，就能寫出符合這些文體要求的文章。

四、培養(yǎng)朗讀背誦的技巧

1.朗讀的技巧。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是高一英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)朗讀環(huán)境，開辟課堂朗讀和課后朗讀。運(yùn)用示范性朗讀、練習(xí)性朗讀和檢查性朗讀等方法，既能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，又能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力，讓學(xué)生終生受益。課余時(shí)間，進(jìn)行各種形式的英語(yǔ)活動(dòng)強(qiáng)化朗讀能力，全面調(diào)動(dòng)朗讀的積極性。

2.背誦的技巧。精力充沛時(shí)背誦，重復(fù)背誦，理解背誦。在精力充沛時(shí)背誦，才會(huì)產(chǎn)生興趣，效果就會(huì)好。我們必須重復(fù)背誦，知識(shí)才能掌握的更牢固。背誦好比給大腦加油、充電，在理解的基礎(chǔ)上，背得越多、越熟悉，效果越好。如能長(zhǎng)期堅(jiān)持背誦，必定會(huì)有大的收獲，最終學(xué)好英語(yǔ)從質(zhì)變到量變。

總之，養(yǎng)成朗讀、背誦的好習(xí)慣如同給英語(yǔ)學(xué)習(xí)加上一雙翅膀，我們要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)讀與背的能力，融樂于學(xué)，而且學(xué)得更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳道存.怎樣教好英語(yǔ)[M].北京人民出版社.