華東育

（江蘇省常州市第二人民醫(yī)院，江蘇 常州 213000）

健康教育對(duì)提高胰腺炎患者依從性的影響研究

華東育

（江蘇省常州市第二人民醫(yī)院，江蘇 常州 213000）

目的 探討與分析健康教育對(duì)胰腺炎患者依從性的影響以及其作用。方法 本研究選擇2013年1月至2014年3月期間來我院接受治療患有胰腺炎患者56例作為研究對(duì)象，由于這些患者之間不存在顯著性差異，因此，具有可比性，P＞0.05，本研究將這些患者進(jìn)行隨機(jī)分組，即觀察組（30例）與對(duì)照組（26例），對(duì)觀察組患者給予健康教育護(hù)理模式進(jìn)行護(hù)理，而對(duì)對(duì)照組患者給予傳統(tǒng)常規(guī)性護(hù)理模式進(jìn)行護(hù)理，然后，對(duì)兩組患者給予不同護(hù)理模式進(jìn)行為期3個(gè)月時(shí)間的護(hù)理，以觀察兩組患者的臨床護(hù)理總滿意率以及患者的治療依從性。結(jié)果 觀察組患者在健康教育護(hù)理模式背景下其臨床總滿意率為96.7%，而對(duì)照組患者的傳統(tǒng)常規(guī)性護(hù)理模式背景下，其臨床總滿意率為76.9%，另外，觀察組患者的治療依從率為100.0%，而對(duì)照組患者的治療依從率為80.8%，由此可以看出，兩組患者之間存在顯著性差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05。結(jié)論 根據(jù)本研究結(jié)果得知，觀察組患者在健康教育護(hù)理模式背景下，其治療依從性高于對(duì)照組患者的治療依從性，同時(shí)，觀察組患者的臨床總滿意率高于對(duì)照組患者的臨床總滿意率，因此，觀察組患者的護(hù)理模式值得在相關(guān)臨床護(hù)理活動(dòng)中應(yīng)用與推廣，從而有效提高患者的治療依從性，進(jìn)而為臨床治療療效以及治療質(zhì)量提供有力保障。

健康教育；胰腺炎；依從性；總滿意率

胰腺炎是因人體胰蛋白酶的自身消化作用出現(xiàn)異常的一種疾病，當(dāng)患者患上這種疾病的時(shí)候，往往表現(xiàn)出腹痛、嘔吐、惡心等臨床癥狀，給患者自身帶來嚴(yán)重的疾病痛苦，而且還給患者的家庭帶來沉重負(fù)擔(dān)，因此，需要探討一些有效治療方案來對(duì)患者進(jìn)行治療，同時(shí)，給予相應(yīng)的護(hù)理模式進(jìn)行護(hù)理，以提高他們的治療依從性，從而盡快幫助患者恢復(fù)病情，進(jìn)而以提高患者的生活質(zhì)量［1］。本研究選擇2013年1月至2014年3月期間來我院接受治療患有胰腺炎患者56例作為研究對(duì)象，以探討健康教育護(hù)理模式應(yīng)用于胰腺炎患者的臨床效果以及對(duì)患者治療依從性的影響，報(bào)道如下。

表1　觀察兩組患者的臨床總滿意率（n/%）

表2　分析兩組患者的臨床依從性情況（n/%）

1　資料與方法

1.1一般資料：本研究選擇2013年1月至2014年3月期間來我院接受治療患有胰腺炎患者56例作為研究對(duì)象，通過利用相關(guān)醫(yī)療器械對(duì)這些患者進(jìn)行診斷后，他們均確診為患有慢性胰腺炎疾病，由于這些患者之間沒有顯著性差異，因此，具有可比性，將這些患者進(jìn)行隨機(jī)分組，即觀察組（30例）與對(duì)照組（26例）。觀察組患者30例，其中男性患者16例，女性患者14例，患者的年齡為36～67歲，平均年齡為（43.23±2.56）歲，另外，患者的病程為4～8個(gè)月，平均病程為（4.89 ±0.54）個(gè)月；而對(duì)照組患者26例，其中男性患者12例，女性患者14例，患者的年齡為35～66歲，平均年齡為（44.12±2.44）歲，病程為4～7個(gè)月，平均病程為（4.78±0.48）個(gè)月，通過對(duì)比兩組患者的年齡、病程等臨床一般資料得知，這些患者之間沒有顯著性差異，因此，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性，P＞0.05。

1.2方法：本研究對(duì)觀察組患者給予健康教育護(hù)理模式進(jìn)行護(hù)理，而對(duì)對(duì)照組患者給予傳統(tǒng)常規(guī)性護(hù)理模式進(jìn)行護(hù)理，其中健康教育護(hù)理模式具體內(nèi)容如下：首先，在患者住院的時(shí)候，告訴患者一些住院須知，并且告知患者相應(yīng)的負(fù)責(zé)醫(yī)師以及責(zé)任護(hù)士，以保障患者在遇突發(fā)事件的時(shí)候能夠及時(shí)通知到負(fù)責(zé)醫(yī)師以及護(hù)士，從而為患者的生命健康提供一道保障；其次，積極與患者進(jìn)行交流，以了解患者的心理狀態(tài)，并且針對(duì)不同患者的心理狀態(tài)提供相應(yīng)心理指導(dǎo)護(hù)理，從而建立良好的護(hù)患關(guān)系，以消除患者初次住院的恐懼感、陌生感，同時(shí)，還需要鼓勵(lì)患者對(duì)臨床治療活動(dòng)樹立信心，進(jìn)而提高患者的治療依從性；第三，發(fā)放一些與胰腺炎相關(guān)的健康教育手冊(cè)于患者，讓患者能夠從中了解關(guān)于胰腺炎疾病的基礎(chǔ)知識(shí)，并且認(rèn)真回答患者提出的問題，以減輕患者的焦慮感以及恐懼感，從而使得患者能夠保持良好的心態(tài)接受治療，進(jìn)而為臨床治療療效以及治療質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；第四，科學(xué)指導(dǎo)患者按時(shí)休息，從而保證充足的睡眠以促進(jìn)體力恢復(fù)，進(jìn)而盡快改善胰腺炎疾病的病情；第五，適當(dāng)?shù)慕o予患者低脂流質(zhì)以及普通飲食，同時(shí)，控制好食量以及水量等［2］。

1.3觀察指標(biāo)：通過對(duì)兩組患者給予不同護(hù)理方法進(jìn)行護(hù)理后，通過調(diào)查問卷以及隨訪方式以了解兩組患者的臨床總滿意度以及其治療依從性，總滿意率=非常滿意+滿意，治療依從率=完全依從+部分依從。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：對(duì)兩組患者的臨床數(shù)據(jù)進(jìn)行采用SPSS15.0統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟件進(jìn)行處理，計(jì)數(shù)資料使用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料用（）表示，均數(shù)比較采用t檢驗(yàn)，當(dāng)兩組患者之間差異顯著，P＜0.05，則具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2　結(jié) 果

通過對(duì)兩組患者給與不同護(hù)理模式進(jìn)行護(hù)理后，觀察組患者在健康教育護(hù)理模式背景下，其臨床總滿意率為96.7%，而對(duì)照組患者的臨床總滿意率為76.9%，另外，觀察組患者的治療依從率為100%，而對(duì)照組患者的治療依從率為80.8%，由此可以看出，觀察組患者的治療依從性優(yōu)于對(duì)照組患者的治療依從性，并且觀察組患者的護(hù)理方式優(yōu)于對(duì)照組患者的護(hù)理方式，因此，兩組患者之間存在顯著性差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05，見表1、表2。

3　討 論

胰腺炎疾病一般由以下幾種情況引起的，第一，患者在進(jìn)行手術(shù)的過程中，其身體胰腺受到了擠壓；第二，由于患者受到傳染病病發(fā)感染，以至于胰膽管受到傳染病的感染，最后而引起胰腺炎疾?。?］；第三，由于患者長期暴飲暴食和酗酒的不良習(xí)慣，使得體內(nèi)胰液分泌過旺，以至于胰管引流不暢而造成胰膽管壓力增高，最后，致使引發(fā)急性胰腺炎疾病等，胰腺炎疾病不僅給患者帶來了嚴(yán)重的疾病痛苦，而且給自身的家庭造成一定的負(fù)擔(dān)，為了使得患者能夠盡快恢復(fù)病情，則需要給予患者有效的治療方法，并且相應(yīng)的給予護(hù)理模式進(jìn)行護(hù)理，從而有效提高患者治療依從性，使得患者的疾病能夠盡快得到恢復(fù)，進(jìn)而提高患者的生活質(zhì)量［4］。

通過本研究結(jié)果可以了解到，觀察組患者在健康教育護(hù)理模式背景下，其臨床總滿意率（96.7%）高于對(duì)照組患者在傳統(tǒng)常規(guī)性護(hù)理模式背景下的臨床總滿意率（76.9%），并且觀察組患者的臨床治療依從性情況優(yōu)于對(duì)照組患者的臨床治療依從性情況，由此可以看出，兩組患者之間存在顯著性差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05。

綜上所述，健康教育應(yīng)用于胰腺炎患者護(hù)理活動(dòng)中，能夠有效提高患者的臨床治療依從性，并且該還得到較高的滿意評(píng)價(jià)，因此，在將來臨床活動(dòng)中，可以應(yīng)用健康教育護(hù)理模式來對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理，不僅有利于提高患者的治療依從性，而且患者在治療過程中能夠積極配合而有效提高治療療效以及治療質(zhì)量，故健康教育護(hù)理模式值得在相關(guān)臨床活動(dòng)中應(yīng)用與推廣，從而有效提高患者的臨床治療療效以及提高臨床治療質(zhì)量，進(jìn)而有效改善患者的疾病病情［5-7］。

［1］曾麗吟，方向紅，王湘郴，等.健康教育對(duì)急性胰腺炎患者治療依從性的影響［J］.中國傷殘醫(yī)學(xué)，2013，21（10）：409-500.

［2］姚景鵬，董慰慈，呂探云.內(nèi)科護(hù)理學(xué)［M］.北京：人民衛(wèi)生出版社，2009：18-19.

［3］謝萍，張桂香.健康教育對(duì)冠心病患者行為方式的影響［J］.解放軍護(hù)理雜志，2010，19（2）：84-85.

［4］吳芹，唐秋芳，葉萍.出院指導(dǎo)對(duì)內(nèi)科老年人遵醫(yī)行為的影響［J］.現(xiàn)代臨床護(hù)理，2009，6（3）：25-27.

［5］朱瑩泉，羅平，胡敏，等.健康教育電話隨訪干預(yù)對(duì)糖尿病患者使用胰島素注射針頭依從性的研究［Z］.國家科技成果.

［6］鐘雪蓮，唐小梅，劉麗梅，等.護(hù)理干預(yù)對(duì)急性心肌梗死患者依從性的影響［Z］.國家科技成果.

［7］張友芝.健康教育對(duì)高血壓病患者依從性的影響.中國社區(qū)醫(yī)師·醫(yī)學(xué)專業(yè)半月刊［J］.防保健康，2010，12（11）：236-237.

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1671-8194（2015）26-0298-02