孫彥虹

摘要：新課改后的小學(xué)英語課堂教學(xué)，課堂氣氛逐漸寬松活躍，教學(xué)活動(dòng)更為多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，語言綜合運(yùn)用能力不斷提高。學(xué)生在剛接觸英語時(shí)普遍英語，學(xué)習(xí)積極性很高，但隨著課程難度的增大，越來越多的學(xué)生逐漸不喜歡上英語課，高年級(jí)的學(xué)生的厭學(xué)情緒尤為明顯。因此如何加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)有效性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是每一位小學(xué)英語教師急需解決的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)；有效性

英語是一門語言，他還具有其本身獨(dú)有的交際性，要真正地使小學(xué)英語的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有實(shí)效，我們教師要在遵循小學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律和不同學(xué)生生理、心理發(fā)展的需求和特點(diǎn)的前提下，依據(jù)所學(xué)知識(shí)的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。教師只要在平時(shí)的教學(xué)中多積累，多實(shí)踐，多反思，就一定會(huì)有我們心中的理想課堂。

一、教學(xué)活動(dòng)形式要與內(nèi)容相關(guān)，要為目標(biāo)服務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽、猜謎和畫畫等小學(xué)生容易接受的形式，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們初步用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。任何活動(dòng)都應(yīng)是為了學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的。如果采用的教學(xué)活動(dòng)形式脫離了教學(xué)內(nèi)容，偏離了教學(xué)目標(biāo)，那么再好的教學(xué)形式也不能收到理想的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)顏色類單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了“紅燈停，綠燈行，黃燈等”活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)red，yellow，green三種顏色單詞。全班學(xué)生站起來做小司機(jī)，教師分別說三種顏色，學(xué)生做出停車、開車、等待的動(dòng)作，做錯(cuò)的學(xué)生坐下，經(jīng)過多次“考核”后，仍然站立者被評(píng)為合格“小司機(jī)”。此活動(dòng)既使學(xué)生掌握了這三個(gè)單詞，又使他們認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。此外，教師還可以和學(xué)生一起編朗朗上口的兒歌：大自然，真美麗，讓我們拿起大畫筆；畫個(gè)天空是藍(lán)色，blue blue是藍(lán)色；畫個(gè)太陽(yáng)紅彤彤，red red是紅色……讓學(xué)生在誦讀兒歌的同時(shí)記住單詞，培養(yǎng)了良好的語感，還進(jìn)行了美育。采用多樣化的教學(xué)活動(dòng)是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，但活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要與內(nèi)容相關(guān)，要為目標(biāo)服務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心和對(duì)活動(dòng)的喜好轉(zhuǎn)化為持久的、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，并在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中得到逐步發(fā)展，最終成為促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、加強(qiáng)口語教學(xué)，在活動(dòng)競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

在小學(xué)英語教學(xué)中，要加強(qiáng)口語教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，通過有目的地組織豐富多彩、形式多樣的口語教學(xué)活動(dòng)，利用肢體語言、表情、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行表情達(dá)意，把單詞教學(xué)與會(huì)話教學(xué)融合在一起，給學(xué)生互相表演交流的機(jī)會(huì)，能夠有效地提高學(xué)生的實(shí)際語言交際能力。教師可以運(yùn)用體態(tài)語言營(yíng)造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染機(jī)會(huì)。可以給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語名，不僅會(huì)給他們帶來無限樂趣，而且便于渲染學(xué)習(xí)氛圍。教師最好自己也有個(gè)英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分體現(xiàn)西方國(guó)家的文化習(xí)慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。其次，教師在課堂教學(xué)中也可以多開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。比如，在教學(xué)水果名稱時(shí)，可以把各種水果放入一個(gè)布袋內(nèi)，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜，說一說；玩字母游戲，包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等；數(shù)字游戲包括快速口算搶答、打電話等。再次，比賽教學(xué)也是提高課堂教學(xué)效率的一種妙招，因?yàn)楦?jìng)賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。如：英文歌曲比賽，小組開火車比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語書法比賽等。通過人人賽記憶，個(gè)個(gè)比能力，組組賽互動(dòng)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到以賽促練的目的。

三、教學(xué)活動(dòng)形式要多而不亂，要有語言知識(shí)做支撐。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，由于小學(xué)生集中注意力的時(shí)間短，所以教師應(yīng)采用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。另外，教師所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)具有新奇感，從而能扣住學(xué)生的心弦，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以保持起學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)小學(xué)生的年齡、心理和生理特點(diǎn)，我常組織guessing，role play，chant，play games，tell story，wake survey等不同類型的活動(dòng)，并力求使活動(dòng)多而不亂。例如在教It's smart一課時(shí)我讓學(xué)生每人拿來自己覺得最喜歡的衣服（如：T-shirt，dress，sweater，jean，jacket，）待呈現(xiàn)新知識(shí)之后，組織一個(gè)時(shí)裝模特展示會(huì)，在教師在必要時(shí)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。時(shí)裝表演開始后，學(xué)生們踏著模特步登場(chǎng)，伴著音樂，一邊擺造型，一邊用英語介紹：Look at my new dress.It's20 yuan.It's nice.I like it very much…此時(shí)，各小組展開有趣的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性十分高漲。這個(gè)活動(dòng)不僅使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了英語，同時(shí)還培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感以及自主、合作和創(chuàng)新意識(shí)。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)要活而有序，要具有可操作性。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)開放的、和諧的、積極互動(dòng)的課堂，要讓課堂活起來。因此，教師在課堂教學(xué)上，不要再追求課堂的絕對(duì)安靜和學(xué)生的絕對(duì)服從，而要允許學(xué)生稍稍“亂”些，讓學(xué)生在忘我地投入課堂活動(dòng)時(shí)動(dòng)起來，這樣課堂才能迸發(fā)出生命的活力。當(dāng)然一堂課的活動(dòng)既要靈活多變，又要活而有序。因此，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，既要考慮其多樣性和靈活性，更要考慮其有序性，所以課堂活動(dòng)要做到富于變化，難易適中，連貫緊湊，循序漸進(jìn)，要能給學(xué)生一種前進(jìn)感。一般來說，活動(dòng)順序的安排要遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難、由理解到運(yùn)用的原則，要使學(xué)生活動(dòng)之后感覺到進(jìn)步，獲得成就感。最后教師要發(fā)揮組織、引導(dǎo)和調(diào)控作用，使活動(dòng)具有可操作性，這樣才能保障學(xué)習(xí)過程順利進(jìn)行。為此要努力做到：（1）合理分配每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，隨機(jī)調(diào)控課堂節(jié)奏；（2）考慮每個(gè)活動(dòng)的注意事項(xiàng)，活動(dòng)前要提出要求；（3）設(shè)計(jì)的活動(dòng)要便于操作，有客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

總之，小學(xué)生的英語教學(xué)是一門傳授語言的學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段，我們要抓住小學(xué)生的年齡特征和他們的心理正確引導(dǎo)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，把每堂課教學(xué)都成為我們奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功愉悅的同時(shí)產(chǎn)生積極的情感傾向，樹立學(xué)好英語的信心，從而提高課堂教學(xué)效率。