田紅梅

摘 要：英語(yǔ)語(yǔ)句中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的表層結(jié)構(gòu)一直具有某種功能，在語(yǔ)句的深層意義中存在主謂關(guān)系。即有自己的主語(yǔ)也就是邏輯意義中的主謂關(guān)系。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是在那個(gè)學(xué)習(xí)階段，都離不開(kāi)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的應(yīng)用，與此同時(shí)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子的組成成份中，擔(dān)負(fù)著重要功能。本文就以英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的表層結(jié)構(gòu)和深層意義為研究課題，系統(tǒng)的進(jìn)行闡述和研究。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);非謂語(yǔ)動(dòng)詞;表層結(jié)構(gòu);深層意義

英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)常牽扯到非謂語(yǔ)動(dòng)詞的應(yīng)用，與此同時(shí)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的教學(xué)也是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要難點(diǎn)。隨著非謂語(yǔ)動(dòng)詞在英語(yǔ)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，其表層結(jié)構(gòu)和在邏輯主謂關(guān)系的深層意義也成為當(dāng)下英語(yǔ)教學(xué)主要內(nèi)容。

一、非謂語(yǔ)動(dòng)詞邏輯主語(yǔ)的表現(xiàn)形式

非謂語(yǔ)動(dòng)詞是指不能單獨(dú)的當(dāng)作謂語(yǔ)，但是可以和情態(tài)動(dòng)詞或是助動(dòng)詞一起當(dāng)句子的謂語(yǔ)，在整個(gè)句子中非謂語(yǔ)動(dòng)詞不受主語(yǔ)的限制，沒(méi)有人稱和數(shù)量的變化，但在英語(yǔ)的句子成分中非謂語(yǔ)動(dòng)詞有部分動(dòng)詞的特征，因此非謂語(yǔ)動(dòng)詞也有時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)上的一些變化，在邏輯意義上也能表達(dá)動(dòng)作發(fā)出者或是接受者的一些深層次的關(guān)系，并且還有多種不同的表現(xiàn)形式。以下便是非謂語(yǔ)動(dòng)詞邏輯主語(yǔ)典型的幾種表現(xiàn)形式。

（一）自帶邏輯主語(yǔ)的顯形形式

1.句式結(jié)構(gòu)：for+邏輯主語(yǔ)+to do（不定時(shí)結(jié)構(gòu)）

具體案例：It，s easy for us to finfish this homework.（對(duì)我們來(lái)講完成這些家庭作業(yè)將是非常容易。）

2.邏輯主語(yǔ)（名詞）+to do（不定時(shí)結(jié)構(gòu)）

具體例子：I，d agree to this plan ，the details to be worked out later.（我同意這個(gè)計(jì)劃，但是細(xì)節(jié)需要解決。）

3.賓格代詞或是名詞+動(dòng)名詞形式

具體例子：Do you mind if I open the window？（你介意我打開(kāi)窗戶嗎？）

（二）隱形形式的結(jié)構(gòu)

隱形形式的結(jié)構(gòu)相比于顯性結(jié)構(gòu)需要讀者自己分析句子中的邏輯主語(yǔ)。因此教師在非謂語(yǔ)動(dòng)詞隱形句式結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，應(yīng)該讓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)的分析，了解其在句子中的作用，才能更好的發(fā)揮其該有的職能。在非謂語(yǔ)動(dòng)詞隱形形式的結(jié)構(gòu)中，可能句子的主語(yǔ)是邏輯主語(yǔ)也可能句子的其他成分是邏輯主語(yǔ)，具體還需要根據(jù)實(shí)際的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷，以下則是幾個(gè)典型的隱形結(jié)構(gòu)案例。

（1）I expected to see you soon.（我希望能很快見(jiàn)到你）

（2）Before doing something， he often goes to consult others.（在做某事之前，他經(jīng)常去咨詢別人。）

（3）Playing table tennis can help our health。（打乒乓球有助于我們的健康。）

二、非謂語(yǔ)動(dòng)詞相同表層結(jié)構(gòu)下不同的深層含義

（一）非謂語(yǔ)動(dòng)詞中Be+V-ing所表達(dá)的含義

對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的表層結(jié)構(gòu)來(lái)講，即便是相同的句式結(jié)構(gòu)其表達(dá)的內(nèi)在含義也有很大的不同。因此，即便是相同的表層結(jié)構(gòu)也有這不同的功能意義。例如采用BE+V-ing的結(jié)構(gòu)，這中間V-ing則起到名詞的作用，表示的是主語(yǔ)的性質(zhì)。具體案例如 My job is teaching English.除此之外，V-ing還可以當(dāng)做句子的表語(yǔ)，起形容詞的作用，表示的則是主語(yǔ)的相關(guān)特征。如，This job is very interesting.

（二）相同成分不同非謂語(yǔ)動(dòng)詞的表層結(jié)構(gòu)的深層意義

在非謂語(yǔ)動(dòng)詞當(dāng)作主語(yǔ)時(shí)，其表層結(jié)構(gòu)的深層含義往往通過(guò)動(dòng)詞的不定式和動(dòng)名詞形式與動(dòng)作發(fā)起者的結(jié)合，來(lái)指動(dòng)作的變現(xiàn)形式，其中動(dòng)詞的不定式是指具體的動(dòng)作，而動(dòng)名詞形式則是指抽象化的動(dòng)作。例如，To climb the mountain that day made me very happy.（去爬山那天我非常開(kāi)心。）Mountain climbing is a very interesting sport.（爬山是一項(xiàng)非常有趣的運(yùn)動(dòng)。）從以上兩句話中，可以明顯的看到，第一句是已經(jīng)完成爬山的動(dòng)作，比較的具體化。而第二句話只是闡述了一下爬山的好處，并沒(méi)有說(shuō)有沒(méi)有完成爬山這個(gè)動(dòng)作，表達(dá)的是抽象意義。

（三）非謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)詞在交叉使用中表層結(jié)構(gòu)表達(dá)的深層含義

非謂語(yǔ)動(dòng)詞在動(dòng)詞交叉使用的表層接結(jié)構(gòu)中有著不同深層意義的表達(dá)。首先，動(dòng)詞交叉有兩種不同的表現(xiàn)形式，第一種是表層形式結(jié)構(gòu)相同，但是其句式結(jié)構(gòu)表達(dá)的含義及其功能用法存在很大的不同，第二種是在句子中不同的非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)也影響著句子成分的意義表達(dá)。要想分清表層結(jié)構(gòu)和深層意義的區(qū)別，需要教師在教學(xué)中多多加入一些教學(xué)案例，例如非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中擔(dān)任表語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)等成分的句式結(jié)構(gòu)，所表達(dá)的深層意義。并試圖讓學(xué)生依據(jù)教師要表達(dá)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞的深層意義，學(xué)生選擇與其相適應(yīng)的表層結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生真正意義上掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞表層結(jié)構(gòu)及其深層意義，進(jìn)一步的提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的表層結(jié)構(gòu)與深層意義的研究，可以得知非謂語(yǔ)動(dòng)詞在英語(yǔ)句子的組成中，擔(dān)任著重要的組成部分。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的表層結(jié)構(gòu)有顯隱性的邏輯主語(yǔ)之分，不同的句式結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)的深層意義不同，其句子的表達(dá)意思也就千差萬(wàn)別?；诖?，教師在今后的非謂語(yǔ)動(dòng)詞教學(xué)中，可以通過(guò)舉例子的教學(xué)方式，讓學(xué)生理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞表層結(jié)構(gòu)的深層意義，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)句子的成分分析，找出非謂語(yǔ)動(dòng)詞表達(dá)的句子成分。

參考文獻(xiàn)：

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