文彩琴　劉玉香

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;高效課堂;教學(xué)方案;氛圍;自主學(xué)習(xí);

方式

【中圖分類號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）17—0062—01

小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建是小學(xué)語文教師共同追求的目標(biāo)。積極構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，對(duì)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、加快不同層次學(xué)生的發(fā)展、創(chuàng)設(shè)舒適愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，具有十分重要的意義。那么，怎樣構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂呢？

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，做好課堂教學(xué)預(yù)設(shè)

教學(xué)方案是教師對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖的體現(xiàn)，教學(xué)方案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，也是教師積累知識(shí)、不斷提高的過程。提高教學(xué)方案實(shí)效是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是打造高效課堂之關(guān)鍵，具體做法有：一是教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的過程中，要根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)地把握教材，熟練掌握教材的內(nèi)容，力求備課準(zhǔn)確到位，做好課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，使每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)都做到心中有數(shù)。二是教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象，確定不同的教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法;依據(jù)學(xué)生特征選擇教學(xué)方法;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇教學(xué)方法;積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生提出問題，讓學(xué)生歸納方法。所以，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，一定要針對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平與思想水平，符合學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)際條件，這樣設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案才切合實(shí)際，才具有可操作性。

二、營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)加強(qiáng)課堂管理

良好的學(xué)習(xí)氛圍是構(gòu)建高效課堂的前提。一個(gè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，能夠吸引學(xué)生的注意力，將他們帶入生機(jī)勃勃的語文課堂。因此，教師要以良好的情感去感化學(xué)生，用飽滿的熱情和親切的微笑去鼓舞學(xué)生，用廣博的知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引學(xué)生，用大方得體的衣著和文明的舉止去影響學(xué)生，在學(xué)生面前樹立良好形象。這樣才能使課堂教學(xué)始終保持“智力緊張，情緒輕松”的狀態(tài)，使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，從而奠定高效課堂的基礎(chǔ)。另外，教師要善于創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究欲望

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高語文教學(xué)效率致力于學(xué)生的終身發(fā)展?！庇纱丝梢?，自主學(xué)習(xí)是語文高效學(xué)習(xí)的根本途徑，教師可以通過以下嘗試，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：一是強(qiáng)化預(yù)習(xí)指導(dǎo)。每一節(jié)課都要求學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行預(yù)習(xí)，熟讀課文、自學(xué)生字詞、畫出疑問、標(biāo)出感悟，讓學(xué)生對(duì)文本有大致的理解。學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)和要求明確了，自學(xué)起來也就順暢自然，效果也很好。二是創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的情景。教學(xué)過程中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師在教學(xué)中，要為學(xué)生提供必要的自主學(xué)習(xí)時(shí)間、空間和條件，讓學(xué)生獲得參與的主人翁意識(shí)和興趣。對(duì)此，教師在課堂上應(yīng)盡量少講、精講，有些問題稍加點(diǎn)撥，多采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去操作思考、交流。

四、靈活運(yùn)用教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率

高效的語文課堂教學(xué)不應(yīng)該是教師唱主角，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，也不應(yīng)該是盲目追求教學(xué)情境的變換、學(xué)習(xí)形式的變化、花樣翻新的趣味游戲與合作表演。小學(xué)生每堂課只有40分鐘，時(shí)間相當(dāng)寶貴，如何將40分鐘合理分配利用，關(guān)鍵要看教師的教學(xué)方式。授人以魚，不如授人以漁。在教學(xué)方式手段上，運(yùn)用多媒體教學(xué)就是構(gòu)建高效課堂的重要策略。多媒體可以通過聲、光、色、形，將教學(xué)過程直觀地、形象地、生動(dòng)地作用于學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的教學(xué)中，教師經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。教師通過多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，再適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

總之，優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂教學(xué)是一個(gè)過程，也是一種理念，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語文，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，真正發(fā)揮好教學(xué)主導(dǎo)作用，構(gòu)建高效課堂。

編輯：馬德佳