郭永翔

【摘要】 《我多想看看》是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材中的一首曲目。現(xiàn)將我對這節(jié)課的設(shè)計思路分析如下。要分析一個作品，教授好一首歌曲，讓學(xué)生聲情并茂的進行演唱，前期的工作必不可少，下面我就以下幾個方面談一談我對這節(jié)課設(shè)計的幾點建議。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)分析 技術(shù)準(zhǔn)備

【中圖分類號】 G623.71 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）05-078-02

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一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

（一）指導(dǎo)思想：根據(jù)六年級學(xué)生已有了六年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和小班化教學(xué)學(xué)生已有的能力，抓住《我多想看看》的主要音樂特點（1. 蒙古族特有的起伏不大，帶有宣敘性的特點；2. 蒙古族少年兒童對北京發(fā)自內(nèi)心的向往之情。）進行教學(xué)設(shè)計。依據(jù)新課標(biāo)精神，本課的重要指導(dǎo)思想是：音樂課程是基礎(chǔ)教育階段實施美育的重要人文學(xué)科，音樂教育肩負著引領(lǐng)學(xué)生傳承民族音樂文化，提高欣賞民族音樂的能力、民族音樂表現(xiàn)能力的使命。

（二）理論依據(jù)：本課依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。民族性格，民族情感和民族精神的展現(xiàn)，具有鮮明而深刻的人文性。應(yīng)該將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉并熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情操。

二、教學(xué)背景

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

1. 對作品音樂風(fēng)格的分析

歌曲《我多想看看》具有典型的中國民族音樂風(fēng)格，具體體現(xiàn)：

五聲調(diào)式展現(xiàn)的中國音樂風(fēng)格

樂曲采用中國傳統(tǒng)五聲音階中的C羽調(diào)式創(chuàng)作的旋律，富有中國民族特色。

特殊節(jié)奏表現(xiàn)民族特色風(fēng)格

歌曲中大量使用附點、切分、弱起表現(xiàn)向往北京，體現(xiàn)了濃濃的草原風(fēng)格。

2. 對作品曲式結(jié)構(gòu)的分析：

《我多想看看》是一首蒙古族風(fēng)格的少年兒童歌曲。歌曲以真摯的情感，優(yōu)美的曲調(diào)，表現(xiàn)了草原牧民孩子對祖國首都北京的熱愛、向往和思念。歌曲旋律悠揚婉轉(zhuǎn)，結(jié)構(gòu)規(guī)整，樂句整齊，段落短小，具有蒙古族民歌短調(diào)的寫作風(fēng)格。

歌曲分為五個樂句

第一樂句，歌曲以la音作為主音作為一個動機出現(xiàn)，強烈的體現(xiàn)了中國民族五聲調(diào)式中C羽調(diào)式中的主音，表現(xiàn)了富有蒙古族氣息的曲調(diào)，起伏不大，就像是在宣敘著故事。

第二樂句，后十六，切分節(jié)奏的進入，音區(qū)的上升，使得歌曲給人感覺神秘的訴說，而且表現(xiàn)出草原人豪放而細膩的感情。

第三樂句，歌曲的主人公展開了豐富的想象，兩個切分節(jié)奏表現(xiàn)出向往的感情，讓人思緒起伏，激動不已。

第四樂句，后十六的使用增加了歌曲的律動與動感，小主人公迫切希望見到北京，見到祖國心臟，充滿了無限的遐想與幻想，感情醞釀的到了高潮。

第五樂句，此小節(jié)為弱起小節(jié)，此樂句為弱起樂句，情感和思想到達了頂峰，感情一下子就宣泄了出來，弱起的運用起到了強調(diào)與吶喊的聲音，把主人公的情感表現(xiàn)的淋漓盡致。

3.對作品創(chuàng)作背景及作曲家的分析

①創(chuàng)作背景

《我多想看看》這首兒童歌曲通過和媽媽、爸爸的對話，講一位草原中的小朋友非常想到遙遠的北京城，去看看偉大祖國的首都，去看天安門廣場的升旗儀式。歌詞中的我是一個草原的孩子。一望無垠的草原隔阻了我的視線，卻隔不斷我對草原外世界的向往，對首都北京的向往。歌曲感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著作者的心、流動著作者的情。

②作曲家

呼格吉夫，（汪景仁），蒙古族，喀喇沁旗王爺府人。

1939年12月生，1958年參加工作，先后為烏蘭牧騎演員；沈陽音樂學(xué)院作曲系學(xué)生；赤峰市民族歌舞團專業(yè)作曲、副團長；赤峰市藝校校長；赤峰市文聯(lián)副主席、調(diào)研員。國家一級作曲職稱，國務(wù)院特殊津貼享受者。文化部曾授予“全國兒童文化工作先進工作者”稱號。社會團體職務(wù)：曾任內(nèi)蒙音協(xié)副主席；赤峰市音協(xié)主席?，F(xiàn)為中國音協(xié)會員、內(nèi)蒙音協(xié)理事、中國民族管弦樂學(xué)會理事、中華民族文化促進會會員、香港華人青少年合唱協(xié)進會名譽顧問、赤峰市文聯(lián)呼格吉夫兒童合唱團團長、指揮。呼格吉夫多年致力于創(chuàng)作蒙族風(fēng)格音樂作品，在蒙古族民族器樂作品創(chuàng)作、契丹音樂作品創(chuàng)作，蒙古戲音樂創(chuàng)作方面，都有佳作問世。出版有個人作品兒童歌曲專輯CD《草原孩子的歌》。作曲的《我是草原小騎手》、《我多想看看》、《草原女孩》等兒童歌曲廣為傳唱。

4.音樂與相關(guān)文化

①草原文化：草原文化是一種適應(yīng)草原自然條件和社會條件而產(chǎn)生的一種文化，千百年來不同民族的人們，包括草原民族本身，都賦予這個文化無盡的浪漫色彩，對其充滿向往欣賞之情，甚至為之陶醉。北朝斛律金的一首《敕勒歌》，曾引起古今人們多少無盡的遐想；當(dāng)代一首牧歌，打開多少回望草原的心扉。以至“草原”一詞不管在草原民族語言中還是在其他民族詞匯中，都蘊涵“田園牧歌”式的文化內(nèi)涵。如漢語中的“草原”一詞，除了指北方民族的生產(chǎn)生活環(huán)境以外，更主要的內(nèi)涵是指在遼闊天空下白云、羊群與悠遠牧歌結(jié)合中人與自然高度和諧的美好景象與意境。而在蒙古語中，“草原”一詞一般都是與家鄉(xiāng)一詞連用的，稱為“塔拉努圖克”，一方面表示蒙古人的現(xiàn)實生活家園，而更多指的卻是草原人的精神家園。正如一首草原歌曲唱的那樣：“草原在哪里？草原在我的心里，草原在我的夢里。”

②首都文化：北京是有著三千年歷史的文化名城。在歷史上曾為六朝都城，從燕國起的2000多年里，建造了許多宏偉壯麗的宮廷建筑，使北京成為中國擁有帝王宮殿、園林、廟壇和陵墓數(shù)量最多，內(nèi)容最豐富的城市。除了有皇家建筑，四合院和胡同，廟宇，中軸線，城池，京劇，還有的就是蒙古族少年向往觀看的首都北京人文景觀——天安門升旗儀式。

5.對本課知識點教學(xué)的分析：

①五聲調(diào)式

民族五聲調(diào)式的作品在本套教材中較多，歌曲和樂曲都有，但是像在本課中出現(xiàn)，尤為突出，本課中，選取了蒙古族，維吾爾族，苗族，彝族還有北京的歌曲，少數(shù)民族歌曲中側(cè)重于表現(xiàn)本民族的音樂特點，運用了民族調(diào)式。

中國民族五聲調(diào)式的內(nèi)容，在本年級的學(xué)習(xí)中，教師適當(dāng)?shù)募尤脒@些元素，以前也接觸過，但是沒有單獨訓(xùn)練。本首歌曲在教學(xué)過程中先給學(xué)生滲透，感受并且表現(xiàn)在感受，由感性通過手段，過渡到理性的學(xué)習(xí)與思考。

②復(fù)習(xí)與創(chuàng)作

本套教材中，本套已經(jīng)是11冊了，學(xué)生在六年的學(xué)習(xí)當(dāng)中積累了相當(dāng)多的音樂語言與知識技巧，所以，本課也是對前面的學(xué)習(xí)一種檢驗。檢驗學(xué)生的視唱能力，進行二度創(chuàng)作表現(xiàn)作品的能力。

（二）學(xué)生情況分析

本課授課對象為六年級的學(xué)生。我校學(xué)生百分之九十以上為外地務(wù)工子女，流動性很大，學(xué)生整體比較活躍，個別基礎(chǔ)比較好的學(xué)生有著極強的表現(xiàn)欲望，樂于參與各種音樂活動。

（三）教學(xué)方式與手段說明

教學(xué)方式：談話互動、啟發(fā)想象、引導(dǎo)參與、過程體驗、表現(xiàn)創(chuàng)作。

教學(xué)手段：采用談話導(dǎo)入形式引出教學(xué)，通過觀察演唱感受C羽調(diào)式，感受音樂風(fēng)格和特點，通過聆聽、視唱、探究、二度創(chuàng)作表現(xiàn)等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生有興趣的進行聆聽音樂，提高音樂聽覺思維能力，記憶歌詞的能力。通過教師有效地示范、啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生聆聽、思考，更好地理解音樂作品。

（四）技術(shù)準(zhǔn)備

PPT演示文稿、TT作曲家（1.2s標(biāo)準(zhǔn)版）

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)：通過聆聽、演唱活動，感受體驗蒙古族音樂婉轉(zhuǎn)悠揚的風(fēng)格，以及蒙古族人民對首都北京的熱愛向往之情。

（二）“過程與方法”目標(biāo)：能夠結(jié)合旋律特點，運用真摯的情感，悠長的氣息，自然的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出草原歌曲嘹亮悠遠的特點。

（三）“知識與技能”目標(biāo)：初步了解民族羽調(diào)式和蒙族音樂的一般特點。

四、教學(xué)重點與難點

（一）教學(xué)重點：學(xué)習(xí)演唱歌曲，了解蒙族音樂的一般特點，能以真摯的情感、悠長的氣息、自然的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格意境。

（二）教學(xué)難點：運用一定的演唱技巧表現(xiàn)草原歌曲悠揚婉轉(zhuǎn)的音樂特性，以及草原人民對北京的思念向往之情。

以上是我對《我多想看看》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想以及課前準(zhǔn)備，望能夠拋磚引玉，大家能夠更加投入的做好我們的音樂教學(xué)工作。