【摘要】Windows系統(tǒng)自帶的“畫圖”軟件可以幫助我們玩轉(zhuǎn)美術(shù)，顛覆傳統(tǒng)美術(shù)繪畫的創(chuàng)作方法和創(chuàng)作過(guò)程，而且又符合美學(xué)的基本原理和規(guī)律，成了美術(shù)學(xué)科的創(chuàng)新與拓展，反過(guò)來(lái)又賦予了信息技術(shù)學(xué)科全新的靈性與生機(jī)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們精心選擇教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方式，摸索并形成一種獨(dú)特的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 傳統(tǒng)美術(shù) 電腦繪畫

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0204-02

Windows系統(tǒng)自帶的“畫圖”軟件，不知不覺(jué)中顛覆了傳統(tǒng)美術(shù)繪畫，讓學(xué)生玩轉(zhuǎn)美術(shù)，樂(lè)在其中，何樂(lè)而不為呢？于是，我們總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與諸君磋商分享。

一、教學(xué)內(nèi)容，由簡(jiǎn)入深

三年級(jí)學(xué)生具備一定的繪畫能力，但不習(xí)慣用鼠標(biāo)作畫，所以我們必須得從頭開(kāi)始學(xué)。選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，從簡(jiǎn)單的添畫一個(gè)水果開(kāi)始，到能畫出復(fù)雜的人物、動(dòng)物等；從只能畫單一的物體，到能根據(jù)主題繪畫出層次分明、主體突出、布局合理、色彩搭配協(xié)調(diào)的畫作。從中我們采取了一系列措施，具體如下：

1.借助圖形，添畫成物

孩子們已習(xí)慣用筆作畫，當(dāng)他們看著忽左忽右的難以駕馭的鼠標(biāo)時(shí)，總是免不了抱怨。所以我們必須將難度降至最低，選用“畫圖”工具欄中的“形狀”，借助圖形，添畫成物。這種方法應(yīng)用廣泛，用“畫圖”軟件“拉”出一個(gè)圓形添畫成房子、汽車、動(dòng)物、人物等。

2.妙用曲線，千變?nèi)f化

“曲線”是“畫圖”中最神奇的工具，可以幫助我們畫出千變?nèi)f化的物體。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，用傳統(tǒng)的方法手繪一條光滑的曲線是不容易的，假如借用“曲線”工具，可以根據(jù)需要輕輕松松地畫出一條平滑的弧線。所以，我們幾乎所有的作品都離不開(kāi)“曲線”的幫忙。

3.引用圖層，拼出畫作

為了讓學(xué)生畫出層次分明、主體突出、畫面布局合理的畫作，我們引用了“圖層”的概念。即將人物、動(dòng)物、花草樹(shù)木、背景等，分別保存成一個(gè)畫圖文件，成立一個(gè)個(gè)獨(dú)立的素材庫(kù)，然后根據(jù)主題進(jìn)行拼湊組合成一幅畫作。這種方法的好處：

1）方便的進(jìn)行重新修改與調(diào)整；

2）解決了兩物體交錯(cuò)重疊時(shí)的繪畫難題；

3）單獨(dú)繪畫的各個(gè)圖案可以多次利用。

4.依托網(wǎng)絡(luò)，自由模仿

網(wǎng)絡(luò)上有豐富多彩的圖片信息，可以變成為我所用的圖片資源庫(kù)。學(xué)生可以按照自己的品味選擇圖片，然后進(jìn)行臨摹繪畫。通過(guò)臨摹網(wǎng)絡(luò)上的精美圖片，可以提高學(xué)生對(duì)繪畫的興趣和藝術(shù)欣賞水平，提高學(xué)生的繪畫造型能力和創(chuàng)作能力。再稍加教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，就能輕松達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，何樂(lè)而不為？

5.發(fā)揮特色，張揚(yáng)個(gè)性

一方面肯定臨摹得神似的學(xué)生，另一方面要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新改進(jìn)，盡量發(fā)揮每一位學(xué)生的不同特色，張揚(yáng)每一位學(xué)生的不同個(gè)性，使之成為獨(dú)具特色的作品。更鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主的設(shè)計(jì)出別具特色的各種造型，最后自然能得到百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的效果。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單有趣

社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有趣，不同于普通課，以動(dòng)手操作為主，所以盡量少講多練，教學(xué)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單精煉，但又不乏趣味。嚴(yán)格控制授課時(shí)間，一般控制在10分鐘左右，保證學(xué)生30分鐘左右的操作練習(xí)時(shí)間。到了培訓(xùn)中后期，學(xué)生已經(jīng)完全了解了我們的教學(xué)流程，可以只提供一個(gè)創(chuàng)作主題，完全開(kāi)放40分鐘的課堂，任由學(xué)生自由地又有規(guī)律地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

我們將教學(xué)設(shè)計(jì)分為三大塊內(nèi)容：授課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程。具體介紹如下：

1.授課內(nèi)容，直接明了

我們一般都選擇直接出示授課內(nèi)容，讓學(xué)生馬上明白今天這節(jié)課要畫的內(nèi)容，然后馬上著手構(gòu)思或查找資料。我們的標(biāo)題具有廣泛性特點(diǎn)，易于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。授課內(nèi)容是經(jīng)過(guò)我們信息技術(shù)組全體教師研究后決定的。

2.教學(xué)目標(biāo)，緊扣主題

由于我們社團(tuán)活動(dòng)的目標(biāo)非常明確，所以制定了整個(gè)學(xué)期的技術(shù)總目標(biāo)：熟練地使用Win7“畫圖”軟件繪畫各種形狀的物體；學(xué)會(huì)分“圖層”的概念進(jìn)行組合畫面；會(huì)根據(jù)主題進(jìn)行自主創(chuàng)作繪畫。

圍繞總目標(biāo)，我們還制定單元目標(biāo)，每節(jié)課又有教學(xué)目標(biāo)，將總目標(biāo)層層細(xì)分，步步落實(shí)，循序漸進(jìn)、螺旋上升，最終達(dá)到最高的總目標(biāo)。

3.教學(xué)過(guò)程，簡(jiǎn)單有趣

我們一般采取開(kāi)門見(jiàn)山的引題，授課語(yǔ)言精煉，但又不失風(fēng)趣。給學(xué)生示范講解的繪畫技能，要在課前多次練習(xí)，以致達(dá)到熟練而完美的程度。學(xué)生開(kāi)始操作練習(xí)時(shí)，我們要不斷地巡視全班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；根據(jù)每一位學(xué)生的作畫風(fēng)格特點(diǎn)提出合理的建議和意見(jiàn)；學(xué)生提交作品后及時(shí)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)等。

綜上所述，巧妙地運(yùn)用Windows系統(tǒng)自帶的“畫圖”軟件軟件，完全地顛覆了傳統(tǒng)美術(shù)繪畫的創(chuàng)作方法和創(chuàng)作過(guò)程，而且又符合美學(xué)的基本原理和規(guī)律，符合美學(xué)的審美標(biāo)準(zhǔn)和審美價(jià)值等，應(yīng)該是美術(shù)學(xué)科的創(chuàng)新與拓展，反過(guò)來(lái)又賦予了信息技術(shù)學(xué)科全新的靈性與生機(jī)。只要我們頭頭腦筋，就能玩轉(zhuǎn)美術(shù)，并為信息技術(shù)學(xué)科增添無(wú)窮的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]常銳倫.美術(shù)學(xué)科教育學(xué)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2000

作者簡(jiǎn)介：

陳雪芬（1976—），女，浙江玉環(huán)人，工作單位：浙江省玉環(huán)縣城關(guān)中心小學(xué)，職務(wù)：教師，研究方向：小學(xué)信息技術(shù)。