李安森

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0158-01 提高課堂教學(xué)效率，是廣大教師和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)追求的永恒課題。依筆者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)觀察認(rèn)為，要提高課堂教學(xué)效率，必須首先轉(zhuǎn)變教師的觀念，建立新型的師生關(guān)系、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式和巧用媒體教學(xué)等方面做起。

一、優(yōu)化師生關(guān)系，是提高課堂教學(xué)效率的前提

新課程改革要求必須建立一種有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于師生感情交流的新型師生關(guān)系。而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突飛猛進(jìn)和社會(huì)環(huán)境的變化，獨(dú)生子女在家里越來越被嬌寵，使得現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式。因此教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高自身素養(yǎng)，課堂上應(yīng)有“主持人”那優(yōu)雅自如的風(fēng)度，自然、大方、詼諧、幽默，使學(xué)生在輕松、愉悅、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。

要建立親切融洽、相互尊重的和諧師生關(guān)系。教師首先要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽他們的意見，了解他們的所思所想，了解他們已有的發(fā)展水平，從他們的興趣和愿望出發(fā)，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)，教師要平等地參與學(xué)生的活動(dòng)，要站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，以平等的身份與學(xué)生一起設(shè)計(jì)方案 ，討論問題，提出自己的不同見解，給學(xué)生以啟發(fā)、誘導(dǎo)，給學(xué)生以平等和認(rèn)同，縮短師生間的心理距離，營造積極、輕松、活潑、高效的教學(xué)心理環(huán)境，置身其中，學(xué)生不會(huì)感到緊張、沉悶與壓抑。尤其讓那些學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，在這種融洽的環(huán)境中，能夠大大激發(fā)起求知的欲望，增強(qiáng)克服困難，努力學(xué)習(xí)的信心，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，大膽參與嘗試探究、合作交流，從而有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)能力和身心的發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的保證

“興趣是最好的老師”，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生了濃厚興趣之后，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生一種積極的心理傾向，從而主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。著名教育家贊可夫曾經(jīng)說過：“對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣，可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！币虼?，教師必須下決心改變長期以來“以教師為中心”的觀念，還學(xué)生主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境、借助游戲、動(dòng)手操作、開展競(jìng)賽、表揚(yáng)激勵(lì)等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生“想學(xué)”、“愛學(xué)”的自我意識(shí)，教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，使學(xué)生“能學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，在學(xué)習(xí)過程中不斷鞏固學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“好學(xué)”、“樂學(xué)” 享受學(xué)習(xí)成功的快樂，提高課堂教學(xué)效率。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵

要提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。只有建立在對(duì)教材深入挖掘、對(duì)學(xué)情深入把握基礎(chǔ)上的設(shè)計(jì)才是最有價(jià)值的。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循兩項(xiàng)基本原則：一是要以學(xué)生為本。即教學(xué)設(shè)計(jì)是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，而非為教師的教服務(wù)的，要為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生能力的提高為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。二是要體現(xiàn)創(chuàng)新性。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一是在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不能僅僅把教材作為中心，也不要拘泥于課程標(biāo)準(zhǔn)，而要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行再加工、整合和富于創(chuàng)造性的重新建構(gòu)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的背景、提供豐富多彩的體驗(yàn)情境，使教材真正成為學(xué)生看得見、摸得著的鮮活的生活學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受，使看似簡單的知識(shí)在老師的啟發(fā)下，讓其在學(xué)生的腦海中飽滿、豐富起來。二是在教學(xué)方法的選擇上，要面向全體學(xué)生，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同程度學(xué)生的需要，教要為學(xué)服務(wù)，教要為學(xué)生更好地學(xué)奠基、鋪路。

新課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，只有學(xué)生學(xué)會(huì)自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能有效。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)是對(duì)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，要從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的觀念轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)效率的提高有賴于學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，教師必須著意于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法。如多給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，提供合作交流的時(shí)間與空間，采用小組討論、集體探究等方式，讓學(xué)生在自學(xué)中質(zhì)疑，在合作中探究，在爭論中解疑，從而有效地把知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)融鑄于課堂教學(xué)之中。

四、優(yōu)化評(píng)價(jià)方法，是提高課堂教學(xué)效率的催化劑

課堂教學(xué)離不開教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行適時(shí)、正面、積極的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使優(yōu)生更上一層樓，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)必須做到寬容性、激勵(lì)性和靈活性。一位教育家曾明確指出：“教育的全部奧秘，就在于使受教育者對(duì)自己充滿信心，對(duì)前途充滿希望?！庇捎谥R(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同，每個(gè)學(xué)生都有自己對(duì)事物的獨(dú)特理解與體驗(yàn)，即使對(duì)同一事物，由于認(rèn)識(shí)的角度、思維方式不同，獲得的認(rèn)識(shí)也不盡相同。因此，課堂教學(xué)中，教師要寬容對(duì)待學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，關(guān)愛學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。課堂上教師用充滿激勵(lì)、期待、贊許的真誠語言，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生個(gè)體作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn)，以鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

教學(xué)評(píng)價(jià)語言要體現(xiàn)準(zhǔn)確性、真誠性。教師的評(píng)價(jià)語言既要深化學(xué)生對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解，又要引導(dǎo)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)思考，要讓學(xué)生知其然并知所以然。教師真誠的語言和坦誠的拳拳之心，會(huì)發(fā)出磁石一樣的力量，扣動(dòng)學(xué)生的心弦，引起學(xué)生心理的共鳴，使學(xué)生“親其師，信其言”，樂于接受教師的教誨。

教學(xué)評(píng)價(jià)語言要做到幽默化、人性化。教學(xué)中，巧妙地運(yùn)用幽默的評(píng)價(jià)語言會(huì)讓你的課堂變得妙趣橫生，風(fēng)趣、詼諧、睿智和富有魅力，創(chuàng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生思維，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和旺盛的求知欲。教師和顏悅色、循循善誘的人性化評(píng)價(jià)會(huì)使學(xué)生心悅誠服，體會(huì)人文關(guān)懷，融洽師生關(guān)系，促進(jìn)課堂和諧，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、能力形成和情感價(jià)值的共同發(fā)展。

五、巧用媒體教學(xué)，是提高課堂教學(xué)效率的法寶

教學(xué)媒體是傳送信息的重要手段，它溝通了教和學(xué)兩個(gè)方面，優(yōu)化運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體對(duì)提高課堂教學(xué)效率起著非常重要的作用。一般地講，幾何形體的多角度展示，動(dòng)態(tài)過程的演示，影像資料的放映，大量表格、資料、數(shù)據(jù)、圖形的展示，數(shù)學(xué)規(guī)律的歸納，數(shù)學(xué)人物、數(shù)學(xué)史簡介，集體答疑，導(dǎo)學(xué)課，復(fù)習(xí)課，書寫量過大和難于板書的內(nèi)容等，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中都可以采用現(xiàn)代教學(xué)媒體與技術(shù)，特別是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅直觀、生動(dòng)、形象，對(duì)吸引學(xué)生的注意力，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)思維空間，營造良好的數(shù)學(xué)思維氛圍，降低學(xué)生數(shù)學(xué)思維上行的難度，創(chuàng)設(shè)學(xué)生系統(tǒng)性數(shù)學(xué)思維的條件，培養(yǎng)學(xué)生求異思維的能力都能起到良好的效果，而且可以節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間和空間，加強(qiáng)信息的反饋交流，加大教學(xué)密度和教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率。