施永祥

【摘要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷更新和完善，以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為標(biāo)志的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的普及和運用日益廣泛和深入，給教學(xué)改革注入了新鮮的活力。從而真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體教學(xué) 問題 策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0142-02

新課程是一種理念，更是一種行動。在新課程下的多媒體教學(xué)更為數(shù)學(xué)課增添了無限的想象空間，隨著新課程改革的不斷深入，多媒體輔助教學(xué)成為計算機技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域的一項重要內(nèi)容。

一、多媒體教學(xué)的概念及作用

1.多媒體教學(xué)的概念

多媒體教學(xué)是一種新的教學(xué)手段，它給教育教學(xué)改革帶來了新鮮的空氣。利用多媒體教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去，因此運用前景非常廣闊。

2.多媒體教學(xué)的作用

近兩年來，多媒體計算機輔助教學(xué)的發(fā)展速度令人驚嘆，許多教師都在積極的學(xué)習(xí)并使用這項技術(shù)，總結(jié)出了許多成功經(jīng)驗，但也存在一些不容忽視的問題。本文就多媒體技術(shù)教學(xué)存在的問題及其策略談?wù)勛约旱挠^點，以期引起更深入的思考。

二、多媒體教學(xué)中存在的問題分析

1.課件為主，使得教師地位喪失

多媒體技術(shù)只應(yīng)是教學(xué)的輔助手段，其目的也只能是彌補數(shù)學(xué)教師授課時“一支粉筆、一本書、一塊黑板、一張嘴”的不足，增加數(shù)學(xué)課堂的生動性，促進學(xué)生對抽象概念的理解?，F(xiàn)代媒體只能是教師在教學(xué)活動中的輔助手段，在整個教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性地位是不應(yīng)喪失的，只有選用先進、現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)才顯氣派，才能緊跟潮流。

2.多媒體課件本身的問題

多媒體只是一種手段，應(yīng)讓內(nèi)容決定形式，當(dāng)用則用，所以課件要緊扣教材內(nèi)容，符合數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律，充分考慮并選擇符合學(xué)生的年齡特征選擇素材。一般對教學(xué)中的重點、難點內(nèi)容運用多媒體解決，而其它內(nèi)容運用其它適宜的教學(xué)形式。對于干擾教學(xué)內(nèi)容和分散學(xué)生注意力的方式應(yīng)盡量避免，才能最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的策略

1.興趣誘導(dǎo)策略

（1）激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣

在導(dǎo)入新課時運用一個動畫講授一個故事，提一個問題，設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)新奇的問題情境，這樣會激起學(xué)生積極探究新知識的心理。在這里，教師善于利用兒童好奇的天性，設(shè)置思維障礙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在好奇心的驅(qū)動下，自主地參與到學(xué)習(xí)活動中去，不斷地去克服困難解決問題，從而在輕松愉快地學(xué)習(xí)中獲取了知識，鍛煉了數(shù)學(xué)思維能力。

（2）聯(lián)系生活實際，促進興趣培養(yǎng)

華羅庚曾經(jīng)說過：“對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實際?！?拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，不但使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用，對數(shù)學(xué)有了一種親切感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，并不神秘，而且也大大激發(fā)了學(xué)生大膽探索解決數(shù)學(xué)問題的興趣。

2.認(rèn)知指導(dǎo)策略

（1）利用多媒體動態(tài)演示，提高學(xué)生認(rèn)知技能

展示過程，啟發(fā)思維。運用多媒體課件動態(tài)演示，可把知識的形成過程直觀、生動、便捷地展示在學(xué)生面前，幫助學(xué)生掌握其內(nèi)在規(guī)律，完成知識構(gòu)建。

運用現(xiàn)代教育技術(shù)使情景逼真生動，動靜結(jié)合，突破了教學(xué)的難點，收到很好的教學(xué)效果。利用多媒體課件，在激趣入境、激情入境的過程中，讓學(xué)生從認(rèn)知水平逐漸接近及至達到認(rèn)知目標(biāo)。

（2）利用多媒體課件激活課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。在課堂教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)活動的策劃者、組織者和指導(dǎo)者，如果教師能抓住教材中所蘊含的創(chuàng)造性因素，激起學(xué)生學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)設(shè)富有變化、能激發(fā)新異感的學(xué)習(xí)情境，充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)パ芯繂栴}，學(xué)生的創(chuàng)新意識會孕育而生。

拓寬視野，增長見識。讓學(xué)生接觸更廣闊的天地，擴大學(xué)生的知識面，是現(xiàn)在教學(xué)需要解決的問題，多媒體打破了時間和空間的界限，使學(xué)生的視野不僅局限于書本知識。激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望，提高學(xué)生認(rèn)知程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

總之，多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點出發(fā)，從發(fā)揮學(xué)生的主體作用出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力出發(fā)，從優(yōu)化教學(xué)過程出發(fā)，嚴(yán)格遵循實用性原則、恰當(dāng)性原則、綜合性原則、輔助性原則和啟發(fā)性原則，只有這樣，才能真正體現(xiàn)出多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性，使之逐步從幼稚走向成熟。

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