王春燕

摘要：新學(xué)期新起點，新學(xué)期新氣象，新學(xué)期初是每一個教師應(yīng)該抓住的關(guān)鍵時間，怎么才能讓孩子們平穩(wěn)過渡，良性發(fā)展，積極向上，都決定于此。在此我談?wù)勛约旱囊恍└形颉?/p>

關(guān)鍵詞：新學(xué)期 ；班級環(huán)境 ； 關(guān)懷 ； 規(guī)章制度

中圖分類號：G625.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）o7-077-001

萬事開頭難！班主任工作更是千頭萬緒，如何讓一個班級積極有序的展開學(xué)習(xí)活動呢？這是每一位班主任在開學(xué)初都要思考的問題。在開學(xué)初，我們應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)心和愛護，我常常會這樣做：

一、營造一個良好的班級環(huán)境

新的學(xué)期新的開始，盡量給他們一個不一樣的環(huán)境，貼近他們的布置，所以每個新學(xué)期我準(zhǔn)備這些：

1.一套適合學(xué)生身高的桌椅

學(xué)生在校的時間大多在座位上活動，或聽課、或?qū)懽鳂I(yè)、或畫畫，所以一套適合學(xué)生身高的桌椅能讓孩子坐得舒服，學(xué)的輕松，有益于他們的生長發(fā)育。

2.一面充滿生機活力的板報

在開學(xué)初，我們可以結(jié)合學(xué)校德育處主題，結(jié)合班級文化布置，結(jié)合學(xué)生的暑假生活，劃分板塊，讓學(xué)生能夠參與到板報的設(shè)計、評比、展示中來，提高孩子們的積極性。

3.一塊展示公平競賽的園地

孩子的成長離不開良性的競爭，在一個競爭的環(huán)境中，孩子們能發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點，缺點，更全面的了解自己和看清自己與他人的差別，明確前進的方向，改掉不良的習(xí)慣，積極的向著老師所希望的方向發(fā)展。

4.一張展現(xiàn)班級公約的文書

開學(xué)初，我們可以留下一個地方作為班級公約的展示區(qū)，然后經(jīng)過學(xué)生的討論、總結(jié)，制定出適合本班級的公約。讓學(xué)生參與到班級文化的建設(shè)中來，更有利于學(xué)生遵守這些約定，執(zhí)行起來更輕松。

二、付出一份真情實意的關(guān)懷

學(xué)生離開熟悉的家庭，到了陌生的地方，心里肯定會產(chǎn)生焦慮，害怕的情緒。此時除了一個美好的環(huán)境布置，讓孩子身心放松之外，更需要老師親切的關(guān)懷。

1.班級門口的迎接

每當(dāng)新學(xué)期報到的那天，如果老師能站在班級門口等待著孩子們，就拉近了與孩子們的距離，讓他們感到溫暖，舒適。

2.初次見面的微笑

如果你能叫出他們的名字，請親切地叫他們吧，這一定是你給他們的一個驚喜，也讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛。

3.適當(dāng)?shù)闹w接觸

有一首歌這樣唱到：愛我就要親親我，愛我就要抱抱我，愛我就要夸夸我……讓孩子們感受到老師也愛他們，就要與他們有一個近距離的接觸，給他們一個擁抱，拍拍他們的肩膀，拉拉他們的小手，讓他們感受到老師掌心的溫度，感受到老師對他們的關(guān)心與愛護。

三、開展一次積極向上的活動

（一）一個別開生面的自我介紹

一個生動有趣的自我介紹不僅可以吸引學(xué)生的注意力，也會讓學(xué)生對自己產(chǎn)生好感，所以我打算在進行自我介紹的時候，讓學(xué)生認識一個充滿樂趣，有創(chuàng)意的老師。

1.活動激發(fā)興趣

從名字入手，我會做一個ppt，給學(xué)生一個畫面，出示一只大老虎，告訴學(xué)生：老師的姓氏可是在老虎頭上的哦，千萬別在老師頭上動土！然后繼續(xù)出示圖片，一副美麗的春景圖，其中飛翔著幾只活潑可愛的燕子。讓學(xué)生猜一猜，老師叫什么名字呢？春燕！繼而解釋這個名字的寓意。明白每一位家長都希望自己的孩子健康快樂，我們的名字也寄托著家長的厚望。

2.故事縮短距離

一個老師小時候的故事，拉近孩子們的距離。老師像你們這么大的時候，最喜歡野炊了，約上一群好友，帶好鍋碗瓢盆，食物，去野外做飯吃，有點像現(xiàn)在的燒烤。可是那時候條件不好呀，灶臺是自己用磚頭搭的，柴火是自己撿的，連打火機也沒有，只能帶好火柴。記得有一年冬天，我們又一次去野炊了，但是火勢沒控制好，蹲在邊上燒火的我竟然把棉鞋給燒著了，我急忙脫下鞋子猛打地面，火雖然滅了，但是紅色的棉鞋已經(jīng)破了一大片，讓我慶幸的是還沒有形成洞，還有挽救的機會，我想，要不然回去肯定要挨批了。要知道那時候一雙鞋子可是很貴的，更何況還是新的呀。怎么辦，老師想了個辦法，你們猜猜，怎樣暫時瞞住爸爸媽媽？哈哈，老師用紅彩筆涂在上面，回到家竟然沒被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然第二天當(dāng)我媽媽拿出來曬時，就發(fā)現(xiàn)不對勁了，哎，終究沒逃得過！

我想當(dāng)我講這個故事的時候，學(xué)生一定聽得很有勁，也有很多話要跟我講，我會把這個話題留到課后，讓學(xué)生講講他們的趣事。

（二）一次認識自我的展示活動

相信學(xué)生看到、聽到老師這樣講之后，也非常想講講，那么我就趁此機會，把時間給他們，讓愿意講的孩子上來講講，一方面調(diào)動了學(xué)生的興趣，讓班級氛圍變得輕松有趣，另一方面我也可以乘機了解班級內(nèi)一些活潑開朗的孩子以及其他同學(xué)的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和問題，讓我們更好的了解他們。

（三）一股團結(jié)溫暖的班級熱潮

班級是一個大家庭，在這個大家庭中，每一個人都應(yīng)該積極參與，獻計獻策。

馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”如何布置我們的班級環(huán)境呢？我會讓學(xué)生發(fā)表意見，談?wù)勊麄兊南敕?。讓學(xué)生參與到班級建設(shè)中，讓他們根據(jù)自己的特長為班級服務(wù)，有的同學(xué)繪畫好，有的同學(xué)剪紙好，有的同學(xué)力氣大，當(dāng)所有的孩子都有事可做，積極參與進來時，我們所完成的東西也能得到同學(xué)們的愛護。學(xué)生也會更加珍惜，更加喜歡這個班集體。

（四）一份積極有效的班級制度

班級規(guī)章制度是一個班級依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度和本班的實際情況制定的班級規(guī)章、制度、計劃、辦法的總和。一個良好的班集體應(yīng)該有一份行之有效的班級規(guī)章制度，所有的孩子都能執(zhí)行，遵守。如果只是單一的老師規(guī)定的班級制度，可能不符合學(xué)生的實際，孩子也不會認真執(zhí)行。所以老師應(yīng)該進行班級民主管理，老師充分尊重學(xué)生的個性，利用學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主體性，讓學(xué)生學(xué)會自己教育自己，自己管理自己。在這樣一種透明、公開、和諧、民主、溝通、商量的氛圍中成長，學(xué)生從小就受到現(xiàn)代民主思想意識的熏陶，這是一種符合現(xiàn)代人類精神的高尚、健康的育人理念。

班主任工作是一項十分艱苦、復(fù)雜而又細致的工作，其中蘊含著非常豐富的教書育人的規(guī)律、原則和規(guī)則。了解并遵守這些規(guī)律、原理和規(guī)則去開展工作，選擇方法，作出決策，工作就會事半功倍。而我也將為此不斷探索，嘗試，總結(jié)，讓我的孩子們能在一個良好的班級氛圍中，不斷地學(xué)習(xí)，快樂的成長。

參考文獻：

[1] 賴華強編著.班主任工作案例教程，暨南大學(xué)出版社

[2]劉金花主編 . 兒童發(fā)展心理學(xué)，華東師范大學(xué)出版社

[3] 皮連生主編 .學(xué)與教的心理學(xué)第三版，華東師范大學(xué)出版社