摘要：隨著會計從業(yè)資格考試無紙化改革的到來，會計從業(yè)資格考試中《會計基礎(chǔ)》通過是至關(guān)重要的，本文從《會計基礎(chǔ)》通過率低的原因入手開始分析，并總結(jié)了《會計基礎(chǔ)》科目通過率的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中職；會計；從業(yè)資格證考試；會計基礎(chǔ)

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2015）08-0093-01

收稿日期：2015-06-25

作者簡介：邱世軍（1976-），女，東莞市商業(yè)學(xué)校財經(jīng)專任教師，學(xué)士。研究方向：鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理。（廣東 東莞/523000）會計從業(yè)資格證是會計專業(yè)中職學(xué)生畢業(yè)后從事會計工作的就業(yè)門檻，如何讓學(xué)生更快地通過從業(yè)資格證書考試是教學(xué)中的核心部分。因此對中職會計教師來講，進(jìn)行有針對性的教學(xué)策略是教學(xué)過程中的主體部分。由于新的考試政策，考試題型及其分值比例發(fā)生了很大變化，教材也作了相應(yīng)修改，增加了學(xué)生通過會計從業(yè)資格證的難度。如何提高會計考證中《會計基礎(chǔ)》通過率就成了會計專業(yè)教學(xué)亟待解決的問題。

一、《會計基礎(chǔ)》科目通過率低的原因分析

1.中職生對專業(yè)興趣有待提高。在授課過程中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生覺得會計課程乏味，從而導(dǎo)致在會計考證中顯得基礎(chǔ)薄弱和信心不足。在課后，學(xué)生缺少了一個自己歸納知識、消化知識的過程，不主動備考成為了難以提高會計從業(yè)資格考試通過率的直接原因。

2.缺乏完善的試題庫，學(xué)生備考訓(xùn)練不足?！稌嫽A(chǔ)》科目備考過程中，由于沒有較為完善的試題庫也給提高會計從業(yè)資格證的通過率帶來很大的困難，缺乏一個含金量的練習(xí)題庫讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，學(xué)生平時訓(xùn)練不足，考試效果不理想。

3.參考教材未能與考試難度相匹配?！稌嫽A(chǔ)》科目的部分考試內(nèi)容是以助理會計師試題水平來出的，而參考教材卻未能接軌。同時，教材部分例題表述不清，導(dǎo)致考生閱讀時也會對此內(nèi)容迷惑不解。如果師生僅按照參考教材來復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的內(nèi)容就會比考試題略為簡單，考生難以應(yīng)對新政策下的考試。

二、提高《會計基礎(chǔ)》科目通過率的教學(xué)策略

1.培養(yǎng)方案的制定與考證的結(jié)合?！稌嫽A(chǔ)》這門課是會計專業(yè)的入門課程，但學(xué)生學(xué)習(xí)往往對其中的很多會計術(shù)語與會計核算方法不太理解。教師在課堂教學(xué)應(yīng)注重運(yùn)用生動鮮活的實例去由淺入深講解抽象的專業(yè)術(shù)語，多進(jìn)行仿真模擬實訓(xùn)。實訓(xùn)不但可以有效解決純理論教學(xué)的枯燥乏味，同時還可以有效提高學(xué)生的動手能力，將所學(xué)理論運(yùn)用于實際，對理論知識起到鞏固的作用。但《會計基礎(chǔ)》日常教學(xué)中知識相對簡單，未能適應(yīng)當(dāng)下從業(yè)資格考試的要求，尤其是考證中一些較難的業(yè)務(wù)處理。因此，在培養(yǎng)方案中既要考慮到考證的難度，又要考慮到企業(yè)實踐應(yīng)用，這就需要對教材進(jìn)行整合，全面提升學(xué)生的專業(yè)技能。

2.創(chuàng)設(shè)考試環(huán)境。對于目前無紙化考試的模式，很多考生初次表現(xiàn)得手忙腳亂，不適應(yīng)，影響做題速度，使考試通過率大打折扣。為了讓學(xué)生熟悉考試形式，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)考試環(huán)境，在機(jī)房安裝一些免費(fèi)或購買的機(jī)考軟件供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過模擬和練習(xí)，能夠查漏補(bǔ)缺，進(jìn)而合理調(diào)整復(fù)習(xí)時間以及內(nèi)容，并進(jìn)行限時的模擬訓(xùn)練。

3.集體備課，專心開發(fā)試題庫。針對無紙化考試，在校內(nèi)不斷豐富練習(xí)題庫，為學(xué)生開發(fā)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，包括實用的多媒體課件、全仿真的考試題庫，虛擬仿真軟件。因此，專業(yè)教師應(yīng)共同努力，參照新模式下的考試題型、考試科目考試大綱，對課程的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，把要求學(xué)生要掌握的知識點涵蓋在題庫中，通過組織學(xué)生練習(xí)使其對知識點各個擊破。另外，還可利用網(wǎng)上資源搜集題目，如中華會計網(wǎng)校和東奧網(wǎng)校等網(wǎng)絡(luò)課程均有大量含金量較高、貼合考試難度的題目。

4.考前與學(xué)生心理溝通、座談。由于中職學(xué)生經(jīng)歷過中考的失敗，對考試有害怕心理，因此在考證前，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行有效的心理活動，心理老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)與座談，使學(xué)生克服自卑心理，在考試中取得好的成績。

總之，中職會計專業(yè)應(yīng)高度重視會計從業(yè)資格證無紙化考試模式下的會計專業(yè)教學(xué)。在日常的教學(xué)中采用與無紙化要求相接軌的教學(xué)方式、教學(xué)手段及學(xué)生訓(xùn)練方式，為學(xué)生輕松獲得會計從業(yè)資格證書和今后從事會計工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]廖春玲.試論提高中職學(xué)生通過會計從業(yè)資格證考核率的教學(xué)策略[J].神州，2012（31）.

責(zé)任編輯 何麗華