章萬(wàn)勤

[摘要]在進(jìn)行思想品德課教學(xué)時(shí)，要貼近學(xué)生的生活，使教學(xué)與學(xué)生的生活相結(jié)合；要貼近社會(huì)，將搜集到的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入課堂教學(xué)；要貼近學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生親身經(jīng)歷和感受進(jìn)行教學(xué)，用真情實(shí)感去實(shí)踐所學(xué)到的知識(shí)。

[關(guān)鍵詞]思想品德教學(xué)貼近生活貼近社會(huì)貼近學(xué)生

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]167460582015）220079

現(xiàn)行的思想品德教材，大多選材于中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容真實(shí)，時(shí)代感強(qiáng)，充分體現(xiàn)了思想品德課教學(xué)生活化的課程理念。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐就思想品德課教學(xué)生活化談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、思想品德課教學(xué)要貼近學(xué)生的生活

教師備課的時(shí)候，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊恍┥钤匾约皩W(xué)生的生活實(shí)際靈活處理教材，合理并創(chuàng)造性地使用教材，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在選取教學(xué)資源時(shí)，要注意選擇那些既有教育意義又是學(xué)生熟悉的事例，這樣才能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，提高學(xué)生的關(guān)注度，更好地提升教學(xué)效果。例如，在教學(xué)《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》一課時(shí)，根據(jù)教室的地面很不干凈的事實(shí)，即興讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。?huà)題一出，學(xué)生邊低頭看地面邊議論：隨便亂扔垃圾和紙屑的同學(xué)舉止不文明；昨天衛(wèi)生值日的同學(xué)沒(méi)有做到位……于是引出本節(jié)課的內(nèi)容“承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任”，并讓學(xué)生討論如何“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”。

二、思想品德課教學(xué)要貼近社會(huì)

我們生活在社會(huì)大家庭中，如何融入這個(gè)社會(huì)，如何過(guò)富有情趣的生活，如何做知法守法用法的人等，都是初中思想品德教學(xué)的重要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，要貼近社會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)，設(shè)身處地地感受和體驗(yàn)思想品德教育的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。例如，在教學(xué)《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合日常生活了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了很多的便捷，豐富了人們的生活，增進(jìn)了人們的交往，使我們的社會(huì)步入現(xiàn)代化的信息時(shí)代，但同時(shí)也要看到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，如各種網(wǎng)絡(luò)詐騙與犯罪，有的中學(xué)生迷戀于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。在教學(xué)前，就此主題內(nèi)容布置學(xué)生去調(diào)查社會(huì)上或身邊經(jīng)常上網(wǎng)的人，調(diào)查內(nèi)容包括“上網(wǎng)的目的”“上網(wǎng)的感受”“上網(wǎng)的后果”等等。然后根據(jù)收集到的資料寫(xiě)一篇《網(wǎng)絡(luò)的利與弊》的調(diào)查報(bào)告，并在教學(xué)中展開(kāi)“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的辯論。學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查采訪(fǎng)，會(huì)從中體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，更清晰地認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)的利與弊，還明確了如何“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”，這比干巴巴地講教材效果要好得多。通過(guò)這樣處理教材，既鍛煉了學(xué)生的能力，又讓學(xué)生獲得了真實(shí)的體驗(yàn)和切實(shí)的感悟，同時(shí)在體驗(yàn)感悟中培養(yǎng)了情感、發(fā)展了能力、提高了覺(jué)悟，也明確了自己今后該如何利用網(wǎng)絡(luò)。

三、思想品德課教學(xué)要貼近學(xué)生的實(shí)際

如何認(rèn)識(shí)自我，如何把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，如何理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，如何過(guò)富有情趣的生活，如何做自尊自信、自立自強(qiáng)的人……這些都是中學(xué)生經(jīng)常思考的問(wèn)題，也是關(guān)系到他們健康成長(zhǎng)的實(shí)際問(wèn)題。教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的完美結(jié)合不僅讓學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，而且在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了良好的道德情感，更為重要的是引導(dǎo)學(xué)生走好人生之路，成人又成才，這當(dāng)然也是思想品德課教學(xué)的落腳點(diǎn)。對(duì)此，在教學(xué)中，我們要貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)親身感受去掌握知識(shí)、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)。中學(xué)生在生活中常常會(huì)遇到各種各樣的挫折，也常常會(huì)受到社會(huì)上形形色色的誘惑，為此，要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)調(diào)控自我的能力，學(xué)會(huì)承受困難和挫折，提高適應(yīng)環(huán)境的能力，使他們的生活充實(shí)快樂(lè)。例如，在教學(xué)《讓挫折豐富我們的人生》這一課時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，選擇《千手觀音》的領(lǐng)舞者——邰麗華的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)她身殘志堅(jiān)的精神。接著播放殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩片段以及《長(zhǎng)征》等影視資料，展示老一輩革命家的坎坷人生，使學(xué)生從中理解“人生難免有挫折”“挫折面前也從容”等知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從挫折中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹(shù)立百折不撓的學(xué)習(xí)精神，學(xué)會(huì)做自尊自信、樂(lè)觀向上、自立自強(qiáng)的人。又如，在教學(xué)《鋼鐵是這樣煉成的》時(shí)，播放神舟飛船發(fā)射的動(dòng)人畫(huà)面?？吹竭@些，學(xué)生不由為研制人員的航天精神所感動(dòng)，從而促使學(xué)生珍惜大好時(shí)光，開(kāi)拓進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力學(xué)習(xí)。

總之，我們要深入挖掘生活化的思想品德教學(xué)資源，堅(jiān)持貼近學(xué)生的生活，貼近社會(huì)，貼近學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生在生活中去體驗(yàn)、去感悟，進(jìn)而理解知識(shí)，感悟道理，內(nèi)化行為，形成正確的價(jià)值觀。

責(zé)任編輯袁妮