樸哲弘

摘 要： 如今，以計(jì)算機(jī)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)中，其具有新鮮性、直觀性、趣味性、多樣性特點(diǎn)。同時(shí)，還為新課程的教學(xué)手段改進(jìn)提供了有效的技術(shù)支持，在改變教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)創(chuàng)造性等方面有良好的作用，可以取得在傳統(tǒng)教學(xué)中無法達(dá)到的知識(shí)表達(dá)及傳遞的效果。在教學(xué)中合理科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以把呆板的文字、畫面轉(zhuǎn)化成鮮明的視覺、聽覺、動(dòng)感形象，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，增加課堂密度，從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教育技術(shù) 積極作用

一、豐富教學(xué)資源，提高課堂效率

教材呈現(xiàn)的知識(shí)有限，教育教學(xué)的時(shí)間和空間也是有限的，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與推廣改變了這一局限性，可以很好地補(bǔ)充教材上沒有涉及的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同樣的，現(xiàn)代教育媒體能提供豐富多彩的教學(xué)資源，在有限的時(shí)間和空間內(nèi)學(xué)到更多知識(shí)。多媒體的方便快捷，節(jié)省了教師板書一些知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題的時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率。

二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，選題的“新”、“奇”、“趣”可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使他們處于主動(dòng)地位，形成直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，許多學(xué)生感到數(shù)學(xué)公式、概念枯燥乏味，漸漸失去興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫于一體，能以形象、直觀、生動(dòng)的形式向?qū)W生傳遞信息，刺激學(xué)生的各種感官，將數(shù)學(xué)課本中的一些抽象的概念、復(fù)雜的變化及通常情況下很難演示的實(shí)驗(yàn)、動(dòng)態(tài)變化的過程等，直觀地展示在學(xué)生的面前，使教學(xué)內(nèi)容直觀化、趣味化、多樣化，調(diào)用學(xué)生的眼、耳、腦、手等感覺器官，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，形成愛數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為一種樂趣。

如：我校展示課中，韓老師在執(zhí)教《循環(huán)小數(shù)》時(shí)，很好地借助多媒體技術(shù)播放了一首優(yōu)美的歌曲，讓學(xué)生在體味歌聲的優(yōu)美的同時(shí)發(fā)現(xiàn)會(huì)有重復(fù)出現(xiàn)的旋律。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。又如：于都縣天潤實(shí)驗(yàn)學(xué)校某數(shù)學(xué)教師在執(zhí)教《雞兔同籠》介紹數(shù)學(xué)方法作圖法時(shí)很直觀、形象地演示了解題過程，清晰明了，一目了然，達(dá)到了傳統(tǒng)教學(xué)講授式教學(xué)方法所不能達(dá)到的效果，自然激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將難以理解的數(shù)學(xué)問題簡單化、圖式化。這除了要?dú)w功于愛鉆研的教師外，不得不歸功于現(xiàn)代教育技術(shù)。如：我校劉俊老師在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，根據(jù)五年級孩子的身心特點(diǎn)，在課的開頭就利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比賽的情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，然后再利用信息技術(shù)展現(xiàn)收集到的百分?jǐn)?shù)相關(guān)資料，讓學(xué)生在生動(dòng)、真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)新知。又如：我校韓老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)方程·字母表示數(shù)》一課，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了“失物招領(lǐng)”、“青蛙歌”、“師生年齡”、“擺小棒”等情境，并配以可愛的網(wǎng)絡(luò)圖片、師生照片等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生理解新知

現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的生活帶來了極大的便利，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢、收集、學(xué)習(xí)到我們想要的相關(guān)知識(shí)。如我校劉老師在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料，并打印出來供小組、全班交流研究；老師自己也利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)材料，筆者在教學(xué)《生活中的大數(shù)》時(shí)，安排學(xué)生先在報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上查閱并記錄生活中的大數(shù)；有意識(shí)地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外開放，發(fā)揮信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）的交互功能，向?qū)W生提供交流、展示的空間，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了課堂教學(xué)的有效性。

四、直觀展示知識(shí)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)小學(xué)兒童思維水平的特點(diǎn)來看，直觀展示是多么的有必要，那么現(xiàn)代教育技術(shù)集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫于一體的這些特點(diǎn)是輔助教學(xué)最有利的手段之一，能夠更好地輔助學(xué)生思維，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，在教學(xué)中教師也常常遇到一些重難點(diǎn)的問題，有的“只可意會(huì)，不可言傳”，有的是純理論的，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到這樣理想的條件。對于這些知識(shí)，應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法很難突破，而多媒體具有形象具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，只要加以適當(dāng)應(yīng)用，就可以變抽象為具體，把死的知識(shí)變活，使教學(xué)中一些說不清、道不明的難點(diǎn)迎刃而解。

小學(xué)生的年齡特征決定了學(xué)習(xí)“體”部分知識(shí)的難度較大，針對這一情況，在長方體、正方體、圓柱體等教學(xué)中，充分發(fā)揮了多媒體的三維動(dòng)畫功能。如圓柱體的表面積一直是教學(xué)的難點(diǎn)。在該課件中，運(yùn)用了三維動(dòng)畫的變形功能，將圓柱體的側(cè)面展開變?yōu)橐粋€(gè)長方形。學(xué)生看了動(dòng)畫后就很容易明白圓柱體的表面積是兩個(gè)圓形面積加上以圓的周長為長、圓柱體高度為寬的長方形面積之和。這里三維動(dòng)畫軟件中所制作的動(dòng)畫，為幫助學(xué)生建立正確的空間觀念，弄清正方體、長方體、圓柱體的特點(diǎn)及其表面積公式的由來起到了不可替代的作用。例如，在教學(xué)“圓錐的體積”時(shí)，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐的高，在學(xué)生發(fā)表意見后演示：以直角三角形的一條直角邊為軸，快速將三角形旋轉(zhuǎn)一周。引導(dǎo)學(xué)生觀察并想象：在快速旋轉(zhuǎn)時(shí)三角形會(huì)形成一個(gè)什么形體？這個(gè)形體的高在哪里？由于電腦畫面能動(dòng)靜結(jié)合，刺激著學(xué)生的感官，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，引發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生觀察并建立清晰的圓錐高的概念，這樣集中了學(xué)生的注意力，使學(xué)生輕松愉快地掌握了知識(shí)。

這種優(yōu)越性在低年級的教育教學(xué)中就顯得尤為突出。低年級孩子的注意力往往以無意注意為主，如果沒有新奇的事物就很難集中孩子們的注意力，而現(xiàn)代教育技術(shù)將文、圖、聲、像等各種教學(xué)信息有機(jī)組合在一起，直接訴諸人的感覺器官，同時(shí)它具有的新鮮性、直觀性、趣味性、多樣性正好可以讓孩子們很好地利用無意注意學(xué)習(xí)新知，讓孩子們在玩中學(xué)，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的理想境地。例如，一年級孩子在學(xué)習(xí)找規(guī)律時(shí)，利用多媒體課件出示色彩鮮艷的主題圖，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，就讓孩子們覺得這不只是在上課，而是在漂亮的教室里快樂地過兒童節(jié)。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在如今的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中占據(jù)著重要地位，發(fā)揮著極其重要的作用。