潘艷玉

[摘 要] 一直以來，在應(yīng)試教育思想的影響下，中學(xué)體育課程教學(xué)處在邊緣地位，學(xué)校教學(xué)的重心放在文化課程上。即使在中學(xué)體育教學(xué)中也是關(guān)注競技體育，而“發(fā)揮體育教學(xué)功能，增強人民體質(zhì)”的指導(dǎo)思想沒有真正得到貫徹，筆者就如何發(fā)揮中學(xué)體育教學(xué)的普及功能進行了相關(guān)研究。

[關(guān)鍵詞] 中學(xué)體育；體育競賽；創(chuàng)新；健身

體育是提升大眾身體素質(zhì)的基本活動，因此中學(xué)體育教學(xué)不僅要注重體育知識和技能的傳授，提升學(xué)生的體育水平，還要發(fā)揮體育的輻射功能，引導(dǎo)全民健身。然而，長期以來，中學(xué)體育教學(xué)的形式比較單一，課堂內(nèi)容比較單調(diào)，不僅對學(xué)生體育水平的提高有限，也難以為競技性體育項目輸送人才，對普及全民健身更是遠遠不夠。在新課程改革深入發(fā)展的今天，如何發(fā)揮中學(xué)體育教學(xué)的功能，普及全民體育，是今后體育教學(xué)的目標(biāo)和方向。

一、將課堂體育教學(xué)與課外體育活動有機結(jié)合起來

當(dāng)前，中學(xué)體育教學(xué)的主要途徑之一是體育競賽，競賽可以讓學(xué)生全身心地投入到體育運動中，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，并幫助他們掌握運動知識和技術(shù)，從而提高學(xué)生的體育水平。然而，體育競賽雖然在提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)方面具有一定的積極意義，但畢竟參與面有限，仍然不同于一般的體育活動。一般的體育活動形式和內(nèi)涵上具有多樣性、趣味性、娛樂性和健身性的特點，參與人數(shù)較多，涉及范圍廣。因此如果將課堂體育教學(xué)與課外體育活動有機結(jié)合起來，對于體育的普及開展具有重要的意義。

國務(wù)院頒布實施的《全民健身計劃》是國家發(fā)展社會體育事業(yè)的一項重大決策，是20世紀(jì)末和21世紀(jì)初我國發(fā)展全民健身事業(yè)的綱領(lǐng)性文件。而隨著新課程改革的逐漸落實，學(xué)校體育教育的理念也逐漸與《全民健身計劃》融合起來，既注重學(xué)生在校期間體育水平的提高，又關(guān)注學(xué)生進入社會后體育活動的開展情況，從而引導(dǎo)全民體育水平的提高。因此，要想真正落實這一計劃，必須將全民體育運動的思想貫穿于學(xué)校體育教學(xué)中，徹底轉(zhuǎn)變以競技體育為主的單一的學(xué)校體育教學(xué)思想，豐富中學(xué)體育教學(xué)形式，把提高學(xué)生身體素質(zhì)，樹立學(xué)生終身體育的意識，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，作為中學(xué)體育教育的主要任務(wù)。尤其是要創(chuàng)新中學(xué)體育教學(xué)的方式，改革體育教學(xué)的思路，把那些有利于中學(xué)生強身健體的運動加進來，同時讓競技性運動逐漸融入到具有趣味性、娛樂性的大眾體育活動中，構(gòu)建中學(xué)體育教學(xué)的新體系。

二、將體育競賽與群體體育活動結(jié)合到教學(xué)中去

體育教育的形式是非常多樣的，除了體現(xiàn)競爭，學(xué)校體育教學(xué)中所應(yīng)體現(xiàn)的健身性和趣味性也是不可或缺的，只有將幾者結(jié)合起來才能體現(xiàn)體育教學(xué)的真正宗旨。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，要經(jīng)常性地開展一些大眾化的群體性體育競賽項目，使學(xué)生能夠在群體運動中樹立集體責(zé)任感，樹立合作競爭意識，感受群體體育競賽所帶來的樂趣，這樣既能夠達到強身健體的目的，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，樹立體育競爭意識。體育教學(xué)實踐證明，群體性、健身性的學(xué)校體育競賽，能夠讓學(xué)生愉快地參與其中，提高學(xué)生體育鍛煉的積極性，從而達到學(xué)校體育健身育人的良好效果。同時，這樣的群體性體育競賽能夠吸引更多的人參與到體育鍛煉中，使中學(xué)體育教學(xué)的普及性得到充分地發(fā)揮。

三、將體育教學(xué)與培育校園體育文化有機結(jié)合起來

中學(xué)體育教學(xué)并不單包含對學(xué)生進行體育知識和技能的傳授，它還包含創(chuàng)建體育文化這一方面。校園體育文化也是校園文化的重要組成部分，特別是在全面實施全民健身計劃的當(dāng)下，創(chuàng)建和培育優(yōu)秀的校園體育文化也是體育教學(xué)的重要任務(wù)之一。校園體育文化是將體育運動和體育鍛煉、體育傳播、體育精神有機結(jié)合起來，幫助師生樹立和提高全面健身、終身體育的意識，賦予中學(xué)體育教學(xué)更多內(nèi)涵，使教學(xué)質(zhì)量真正得到提高的一種具有感召力的校園文化。

培育校園體育文化，首先要樹立健康第一的教育指導(dǎo)思想，要樹立在生理上、心理上和社會相適應(yīng)的全面性健康要求，要加強學(xué)生的心理健康教育和對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神。其次是為素質(zhì)教育服務(wù)。體育教學(xué)中推行素質(zhì)教育要更多地關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，提高他們的人文體育的素養(yǎng)，培養(yǎng)他們健康的人格，增強他們的健身意識與品德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力與合作精神。

四、學(xué)校體育教學(xué)改革應(yīng)注意的相關(guān)問題

1.樹立全新觀念，明確改革的方向

新的體育課程改革明確強調(diào)，要樹立體育教學(xué)的全新思想，體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，尤其是要推動群眾性體育活動的廣泛開展，并要將終身體育的意識和習(xí)慣不斷貫徹于體育教學(xué)中。只有明確了這些方向，才能夠徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)思想，制定科學(xué)有效的改革措施，將競技體育與群眾體育有機結(jié)合起來，使學(xué)校體育真正面向全體學(xué)生，面向未來。目前，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，各級教育部門都提出了減輕學(xué)生負擔(dān)、提高學(xué)生素質(zhì)的口號，嚴(yán)格規(guī)定了學(xué)校上課的時間和所留作業(yè)的多少，并規(guī)定了體育活動的時間。為此，各中學(xué)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行這些相關(guān)的規(guī)定，將學(xué)生從繁多的作業(yè)中真正解脫出來，給學(xué)生充分的時間去參加體育活動，并經(jīng)常性地組織一些相關(guān)的群眾性體育競賽活動，讓更多學(xué)生參與進去，達到普及健身的目的。同時，教育行政部門要建立健全監(jiān)督制度，使中學(xué)體育活動的時間能夠真正得到應(yīng)有的保障，而不是應(yīng)付上級檢查，作表面文章。

2.通過建立各種組織和活動，推動體育的普及

為了使中學(xué)體育教學(xué)的普及性真正得到落實，我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生經(jīng)常開展形式多樣的體育活動。積極建立體育協(xié)會、體育俱樂部等組織，統(tǒng)籌開展體育活動，積極為其提供必要的支持和幫助。為了使體育活動開展得豐富多彩，學(xué)校還可以采取多種方式，集思廣益征集相關(guān)內(nèi)容，使體育活動開展得有聲有色。另外，組織和開展體育運動，包含了許多相關(guān)的工作，比如宣傳、編排、主持等，這讓學(xué)生在組織體育活動的過程中，既增長了體育知識，又鍛煉了組織能力、交際能力等各方面的才能，使體育更深入人心。當(dāng)然，在開展體育活動的過程中，要注意一些細節(jié)問題，比如獎勵要盡量面向全體學(xué)生，多記團體分?jǐn)?shù)，多比進步，使全民體育的效果能夠得到實現(xiàn)。當(dāng)然，對于那些表現(xiàn)狀態(tài)良好、精神品質(zhì)突出、組織工作到位、服務(wù)工作優(yōu)秀的，也應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)莫剟?，使更多的人在體育活動中得到激勵和鞭策，從而更積極地投身到體育運動中去。

3.結(jié)合實際情況，使體育活動逐漸普及

中學(xué)體育教學(xué)要能夠結(jié)合學(xué)校的實際情況和當(dāng)?shù)氐奶厣?，有選擇性地開展群眾體育活動，要考慮到實效性、趣味性和適用性，在廣泛參與的過程中，提高大家的體育意識，并逐漸形成良好的制度，使體育活動蔚然成風(fēng)。

總之，隨著新課程改革的不斷落實，體育教學(xué)的方向也在逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，全民體育、終身體育已經(jīng)成為今后中學(xué)體育教學(xué)的方向。廣大體育教師也要積極落實這一思想，通過轉(zhuǎn)變觀念，改革方法，讓體育教育的目標(biāo)真正得到實現(xiàn)。

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責(zé)任編輯 萬永勇