黃詩貽

摘 要： 學(xué)生的英語閱讀能力與學(xué)生的個人修養(yǎng)審美層次有著密不可分的聯(lián)系，因此，優(yōu)秀合格的英語教師在提高學(xué)生英語閱讀能力的同時，不要把注意力單獨放在知識的累計上，更重要的是向?qū)W生傳遞美感教育，讓學(xué)生把閱讀當(dāng)成一種心靈上的享受，在學(xué)習(xí)中體會美。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 閱讀能力 個人修養(yǎng) 審美教育

要想改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，首先，要改變我們的教學(xué)模式，讓我們的學(xué)生能夠積極主動地去學(xué)習(xí)、去閱讀，對學(xué)生的道德情操與審美情趣進行培養(yǎng)。只有學(xué)生認(rèn)為閱讀不是逼迫，而是自己的一種興趣、是一種享受，這樣才有助于學(xué)生閱讀水平的提高。在教學(xué)過程中，除了學(xué)習(xí)外還包括很多其他內(nèi)容，比如，正確的價值觀，積極上進的人生態(tài)度，美感教育，都在教學(xué)中扮演著重要的作用，所以，在學(xué)習(xí)英語、提高英語水平的過程中，我們不僅要從課本上學(xué)習(xí)，還要不斷完善我們的價值觀、人生態(tài)度及重視美感教育。在我們這個多變的社會，人與事物的多變性、知識的全面性，使人們對審美的要求越來越高，這就決定了我們要開展美感教育。在英語教學(xué)中進行審美教育，需要做好以下方面的工作。

一、重視閱讀教學(xué)中語音語調(diào)的和諧，引導(dǎo)學(xué)生感受美

在對學(xué)生進行英語閱讀訓(xùn)練的同時，我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會體會，欣賞新教材富有特色的語言。英語這種語言有著一種獨有的韻味，它用自己獨特的方式表達著人們的意愿，是一種容易讓人接受的語言，所以越來越被世界上如此多的人使用。在英語的使用過程中，語音語調(diào)的不同會賦予英語不同的含義，哪怕是一個標(biāo)點的位置標(biāo)注不同，也會產(chǎn)生不同含義。因此，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行大量的閱讀，感受聲調(diào)、音韻的和諧之美；另外，流暢、精煉、快捷的書寫，也是一種絕妙的藝術(shù)，具有很高的審美價值。一個人的字寫得如何，往往體現(xiàn)一個人的性格特點，有時會影響人的一生?！耙娖渥?，如見其人”就是這個道理。英語流暢、精煉、快捷的書寫來自于多說、多寫、多練習(xí)。

二、品味文章的魅力，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞美

在讓學(xué)生學(xué)會閱讀，體會教材語言之美的同時，我們應(yīng)該鼓勵他們進行大量的閱讀，因為只有在大量的、真實的、反復(fù)的、循序漸進的閱讀中，才能體會到英語這種語言之美。在體會語言之美的同時，他們也滿足了對周圍新事物的好奇，鍛煉了抽象思維能力和分析能力，使得學(xué)生能體會到閱讀過程中的美感。英語作品文質(zhì)兼美，哪怕是一首簡單的小詩，作者都是通過對生活的感受和思考，在生活的背景中揭示出生活的本質(zhì)和人生的真諦，具有使人獲得精神愉悅的審美屬性。如“Hoe grain to be noon for day，began sweating grain soils，who know and each all pain.”，對此，在英語教學(xué)時，應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生體會作者寫作時候的思考，讓學(xué)生走進作品領(lǐng)悟體會文章蘊含的哲理，從而獲得特別的審美愉悅。

三、讓多媒體在教學(xué)過程中充分發(fā)揮作用

在英語閱讀中，教學(xué)所選的內(nèi)容都要源于我們的生活，最好是選取我們平時的熟悉的，或是我們經(jīng)歷的事情，只有這樣，大家的感受才會產(chǎn)生共鳴。但是，單純的文字是很枯燥的，要想讓學(xué)生深層次地感受這些，可以借助多媒體技術(shù)。通過對情境的設(shè)置，可以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。這樣有助于學(xué)生更進一步體會其中的內(nèi)容，而且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)習(xí)變成快樂的事，在輕松的環(huán)境中學(xué)生就能掌握本來很難掌握的內(nèi)容，做到事半功倍。例如，運用多媒體課件，模擬學(xué)生去商店買物品的情景，可布置題為《逛商場》的英語口語訓(xùn)練。商店里各種文具的種類名稱都標(biāo)上英語名稱，視頻中的學(xué)生推銷商品和購買物品，都有意識地與售貨員用英語進行交流，突出物品的樣子、顏色，并簡單用英語介紹物品的用途等，情景交融，主動交際。學(xué)生看得認(rèn)真耐心，從中感受到英語帶給我們生活的美感。要引導(dǎo)學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中堅定信心，鼓舞勇氣，不斷追求，利用多媒體充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生已有的生活經(jīng)驗是他們的人生財富，我們要很好地開發(fā)和利用，幫助學(xué)生理解和掌握知識，提高各種能力。

四、讓英語課堂學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合

如果學(xué)習(xí)與課外實踐分離，那么學(xué)習(xí)就會變得生硬，所以我們要讓英語課堂學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合，讓學(xué)生多讀一些各方面的課外閱讀材料，讓他們能更深層次理解文章的內(nèi)涵。在日常生活中，有很多的機會可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實踐可達到更好的學(xué)習(xí)效果。另外，我們要多訂閱報紙雜志，從中學(xué)習(xí)西方的風(fēng)俗文化并區(qū)分東西方文化。它們之間存在很多不同，文化背景的不同就會對同樣的事情有不同的理解，做出不同的判斷和反映。所以，我們在學(xué)習(xí)英語的過程中，不能單純地局限于書本知識，讓學(xué)生多讀一些各方面的課外閱讀材料，只有這樣，我們才能靈活地運用好英語這個誰都離不開的工具。

五、在英語教學(xué)中滲透對于語言美的教育

審美化閱讀在我們英語閱讀中起著非常重要的作用，我們要充分挖掘現(xiàn)有閱讀中的美，把閱讀本身與美育結(jié)合到一起，形成審美化的閱讀模式。學(xué)生的感情豐富，容易受到感染，只要我們正確引導(dǎo)學(xué)生，那么肯定能收到理想的效果。在我們的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生時刻體會美，細心鑒賞美，竭力創(chuàng)造美，讓學(xué)生把閱讀當(dāng)做體會美的過程，提高各種能力。同時要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使每一位學(xué)生都能有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，調(diào)動全體學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和主動性，建立起多層面、全方位、立體的學(xué)習(xí)模式，增強解決問題的能力，極大地喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高主動探究能力，大大提高英語學(xué)習(xí)的有效性。

在英語教學(xué)中，我們要滲透對于語言美的教育，要追求語言的幽默感、韻律感、新鮮感，運用一定的形式，把教學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成審美對象，使我們的教學(xué)過程變得生動、有趣，這樣才能從根本上提高我們的英語閱讀水平。

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