彭林君

[摘 要]對(duì)于高中學(xué)生而言，流行音樂作品是有魅力并受他們喜愛的。將流行音樂應(yīng)用于高中音樂教學(xué)活動(dòng)中有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，促進(jìn)音樂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師可以通過改革高中音樂教學(xué)內(nèi)容與模式，加強(qiáng)學(xué)生音樂視界的擴(kuò)展，應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)在課堂教學(xué)中植入流行音樂，將課堂所學(xué)內(nèi)容與流行音樂整合在一起，給高中音樂課堂注入活力。

[關(guān)鍵詞]流行音樂；高中音樂；教學(xué)應(yīng)用

流行音樂，是音樂發(fā)展的指向標(biāo)，更是大眾音樂品味的指向標(biāo)。音樂作品的類別多種多樣，對(duì)于高中生而言，流行音樂作品是最有魅力、最受他們喜愛的。高中學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，且具有較強(qiáng)的好奇心。將流行音樂應(yīng)用于高中音樂教學(xué)活動(dòng)中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，促進(jìn)音樂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。面對(duì)高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀，關(guān)注流行音樂教學(xué)的作用，并加強(qiáng)應(yīng)用，是進(jìn)行高中音樂教學(xué)改革的重要手段。

一、流行音樂在高中音樂教學(xué)中的作用

流行音樂在高中音樂教學(xué)中應(yīng)用對(duì)于高中音樂教學(xué)有著積極意義。

1.有利于高中學(xué)生音樂創(chuàng)造力與表現(xiàn)力的提高。在表現(xiàn)形式上，流行音樂具有創(chuàng)造性；在藝術(shù)特點(diǎn)上，流行音樂具有創(chuàng)新性；與傳統(tǒng)的音樂形式相比，流行音樂的演唱方法更加豐富多彩。一場(chǎng)流行音樂演出，其所利用的音響設(shè)備、演奏的樂器以及演唱所選的場(chǎng)所，都具有科學(xué)技術(shù)含量。流行音樂更容易創(chuàng)設(shè)出活力充沛、個(gè)性化的藝術(shù)氛圍。從流行音樂的藝術(shù)內(nèi)容來看，作者與演唱者是通過流行音樂來表達(dá)自己的感受，詮釋自己的某種情感。正是因?yàn)槿绱耍餍幸魳返玫搅嗽S多青年人的喜愛。學(xué)校的音樂教學(xué)，正缺少這樣充滿創(chuàng)造力與表現(xiàn)力的音樂形式，沒有流行音樂的課堂顯得過于嚴(yán)肅。所以，將流行音樂應(yīng)用于高中音樂教學(xué)中，有利于加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，更有利于培養(yǎng)高中學(xué)生的創(chuàng)新力與表現(xiàn)力。

2.有利于滿足學(xué)生的音樂欣賞需求。音樂鑒賞是音樂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，學(xué)生的音樂欣賞能力也是音樂教學(xué)能力目標(biāo)中不可缺少的一部分。流行音樂，是音樂的重要種類之一，將流行音樂引入到高中音樂課堂活動(dòng)中，會(huì)對(duì)給學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)提供更為豐富的資源，擴(kuò)展學(xué)生的音樂思維，促進(jìn)學(xué)生音樂知識(shí)的豐富。從音樂藝術(shù)特征方面來分析，流行音樂的欣賞者具有普遍性，這是因?yàn)榱餍幸魳返母柙~與旋律可影響聆聽者，使之感到振奮與享受。另外，流行音樂具有真實(shí)性，接受高中學(xué)生的生活，能讓學(xué)生感同身受，聽起來十分親切。流行音樂還具有明顯的現(xiàn)代氣息，像重金屬音樂、搖滾樂等風(fēng)格的音樂，可以讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化的音樂質(zhì)感，提高其欣賞能力，滿足個(gè)性化音樂學(xué)習(xí)追求。

3.有利于促進(jìn)高中學(xué)生音樂觀念多元化。音樂是一種文化，作為音樂的組成部分，流行音樂也代表著一種文化。文化必然會(huì)受到時(shí)代與社會(huì)的影響，在社會(huì)發(fā)展的今天，流行音樂是人們表達(dá)自己生活狀態(tài)與情感的一種寫照。流行音樂的聆聽者，可以將流行音樂作品當(dāng)成一個(gè)窗口，對(duì)多元化的社會(huì)進(jìn)行了解。每一位作者都有不同的音樂創(chuàng)作角度，在音樂課堂中應(yīng)用流行音樂，會(huì)促進(jìn)學(xué)生從不同的角度去看待、了解社會(huì)。加強(qiáng)流行音樂在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠擴(kuò)展高中學(xué)生眼界，讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)觀念也不斷多元化。

二、流行音樂在高中音樂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀分析

1.部分教師不重視流行音樂在課堂教學(xué)的應(yīng)用。在一些傳統(tǒng)的教師觀念中，流行音樂是一種不正規(guī)的音樂，與嚴(yán)肅的課堂教學(xué)不盡相符，自己不會(huì)將流行音樂應(yīng)用于課堂活動(dòng)中。部分教師認(rèn)為，他們的任務(wù)就是完成課本內(nèi)容的教授，讓學(xué)生通過音樂課堂學(xué)習(xí)，可以演唱某一首歌，了解某一個(gè)音樂名家的個(gè)人生平或者背景，擴(kuò)展學(xué)生的音樂文化知識(shí)范疇。而大部分教師只為完成自己的教學(xué)計(jì)劃，不考慮學(xué)生的感受，流行音樂是否出現(xiàn)在課堂中，對(duì)于其教學(xué)計(jì)劃的完成沒有任何影響，不會(huì)為了讓學(xué)生快樂而多添加教學(xué)內(nèi)容。教師對(duì)于流行音樂的不重視、不認(rèn)可，讓流行音樂被阻攔在高中音樂課堂之外。

2.無法正確應(yīng)用流行音樂。流行音樂在高中音樂課堂中的融入，可以吸引學(xué)生的注意力，這是許多教師都了解的事實(shí)。一些教師也想通過流行音樂的導(dǎo)入，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生活躍起來。但是，教師沒有正確的流行音樂應(yīng)用方法，只知道在課堂中播放流行音樂，至于何時(shí)播放、如何播放、播放哪些流行音樂作品，全然不知。無法選擇適合學(xué)生的流行音樂作品，沒有辦法設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求的教學(xué)方法，會(huì)讓流行音樂對(duì)于課堂教學(xué)的積極作用無法發(fā)揮。加強(qiáng)流行音樂在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

三、流行音樂在高中音樂教學(xué)中應(yīng)用方法

加強(qiáng)流行音樂在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師改變教學(xué)思想與教學(xué)方法。以下，筆者就流行音樂在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用方法進(jìn)行幾點(diǎn)分析。

1.改革高中音樂教學(xué)內(nèi)容與模式。在當(dāng)前的高中音樂教學(xué)中，大多數(shù)教師會(huì)關(guān)注課本教材內(nèi)容的講解，讓學(xué)生在自己的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌曲的演唱，講解基本的高中音樂知識(shí)。高中音樂教學(xué)的全部?jī)?nèi)容不應(yīng)當(dāng)如此單一，教師不得忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對(duì)于大部分高中學(xué)生來講，音樂課本中的學(xué)習(xí)作品還是有一定難度的。對(duì)于沒有任何音樂特長(zhǎng)與專業(yè)知識(shí)的學(xué)生來講，要完全學(xué)會(huì)音樂課本中的內(nèi)容也不是一件難事。要保持高中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅感與成就感的推動(dòng)下學(xué)習(xí)音樂。在教學(xué)中，除了講解音樂教材中的基本內(nèi)容，教師還可以設(shè)置一些流行音樂的專題欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生在擴(kuò)展自己音樂視聽范圍的同時(shí)，欣賞自己喜歡的流行音樂。

高中學(xué)生的個(gè)性不同、愛好不同，音樂學(xué)習(xí)的追求也不盡相同。教師可以通過流行音樂鑒賞，讓學(xué)生相互交流意見，促進(jìn)學(xué)生音樂思維的完善。比如在講解《上去高山望平川》的時(shí)候，教師可以從流行音樂中找一些西北民族風(fēng)格較重的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞。教師可以讓學(xué)生聽一聽相關(guān)作品，讓學(xué)生在欣賞之后相互交流，發(fā)表意見，促進(jìn)學(xué)生成為音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，促進(jìn)高中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)思維的形成。

2.拓展學(xué)生的音樂視界。在社會(huì)文明快速發(fā)展的今天，高中學(xué)生可以接觸到的信息越來越多。高中音樂教學(xué)因此而面對(duì)著更高的要求。在高中音樂教學(xué)中應(yīng)用流行音樂，并不需要教師對(duì)流行音樂進(jìn)行過于詳細(xì)的講解，而是通過流行音樂讓高中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)視界得到拓展。流行音樂的播放可以發(fā)生在任何一個(gè)教學(xué)階段。在導(dǎo)入階段播放流行音樂，可以集中學(xué)生的注意力；在課堂中間階段播放流行音樂，會(huì)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠感；在課堂結(jié)合階段播放流行音樂，會(huì)讓學(xué)生有一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)結(jié)尾。

比如在講解《幸福歌》的時(shí)候，教師可以在課堂剛剛開始的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生播放一首《好日子》，調(diào)動(dòng)學(xué)生的幸福情緒，通過歌詞感受今天的幸福生活，從而將音樂教學(xué)的主題引向《幸福歌》。這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的音樂視界，還推動(dòng)了活動(dòng)的開展。

3.應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)植入流行音樂?，F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在高中音樂教學(xué)中的使用，給高中音樂教學(xué)注入新的活力。在教學(xué)中，教師可以利用多媒體課件，將課堂所學(xué)內(nèi)容與流行音樂整合在一起，更加自然地為學(xué)生呈現(xiàn)流行音樂，擴(kuò)充高中音樂課堂教學(xué)內(nèi)容。流行音樂與課本內(nèi)容在一起，會(huì)降低教材內(nèi)容的難度，提高教材內(nèi)容的趣味性。

比如在講解《孟姜女哭長(zhǎng)城》的時(shí)候，教師可利用多媒體呈現(xiàn)圖片與動(dòng)畫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的音樂情境。再選擇一首風(fēng)格與內(nèi)容相近的流行音樂，會(huì)讓學(xué)生將兩首歌曲的情感整合在一起，加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的理解。

綜上所述，流行音樂是音樂的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶銐虻闹匾?。無論是學(xué)校的管理者還是教師，都應(yīng)當(dāng)肯定流行音樂的作用，建立起正確的音樂教學(xué)態(tài)度。將流行音樂應(yīng)用于高中音樂教學(xué)活動(dòng)中，是高中音樂教學(xué)內(nèi)容的改革，更是高中音樂教學(xué)方法的改革。流行音樂出現(xiàn)在高中音樂教學(xué)中，給豐富教學(xué)方法提供了更多的機(jī)會(huì)。正確應(yīng)用流行音樂，會(huì)讓高中學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，促進(jìn)當(dāng)代高中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

責(zé)任編輯 滿令怡