莊鳳梅

摘 要： 新課程改革要求小學(xué)數(shù)學(xué)要進行開放式教學(xué)，以學(xué)生為中心，加強師生間的互動，采用開放式的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使學(xué)生的手腦能夠共同參與，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果，更好地促進學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。本文主要從開放式教學(xué)的原則入手進行分析，探討小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)法的實施策略。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 開放式教學(xué) 原則 實施策略

開放式教學(xué)就是把知識教學(xué)作為載體，把關(guān)注學(xué)生的發(fā)展作為一個首要目標，通過創(chuàng)建寬松和諧、生動活潑的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供充足的發(fā)展的空間，使學(xué)生在主動探索的過程中得到全面發(fā)展。新課程改革要求小學(xué)數(shù)學(xué)要實現(xiàn)開放式教學(xué)，要用當(dāng)代的教育觀教育和培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性，更好地創(chuàng)建豐富多彩且多元發(fā)展的課堂。因此，為了更好地促進學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生的潛力得到最大限度的發(fā)揮，就要把開放式教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生在開放式的情境中進行探究能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、開放式教學(xué)的原則

（一）開放性原則

開放性原則就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師要創(chuàng)造開放的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境下能夠自主思考，充分發(fā)揮自己的個性和聰明才智。對于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師進行積極的引導(dǎo)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行積極的思考和探究，并且運用多種方法、通過多種渠道分析問題、解決問題，從而獲得知識。開放式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維及批判思維，更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）主體性原則

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用的是“滿堂灌”的教學(xué)方式，學(xué)生運用的是死記硬背的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生處于被動的地位，其主體作用沒有得到充分發(fā)揮，這嚴重制約了學(xué)生的個性發(fā)展。但是開放式的教學(xué)法，就是要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生的主動性得到發(fā)揮，成為知識的探究者和構(gòu)建者。

（三）合作性原則

開放式教學(xué)注重學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、合作，使學(xué)生形成集體合作的意識，讓學(xué)生運用集體智慧解決遇到的問題，發(fā)揮集體的智慧。在開放式教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流與合作中獲得知識、克服困難，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。

（四）生活性原則

小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容與學(xué)生日常生活的聯(lián)系特別緊密，教師要把握住這一特點，把教材內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密地結(jié)合起來，使學(xué)生能夠從生活中看到數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中體驗到生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開放式教學(xué)中，教師可以組織多種教學(xué)活動，捕捉各種教學(xué)素材，使學(xué)生從自己熟悉的生活中，學(xué)會數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)法的實施策略

（一）開放的教學(xué)環(huán)境

開放式教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，它使課堂氣氛自由，使學(xué)生在自由的環(huán)境中進行想象，有助于個體的發(fā)展。開放式的教學(xué)方式體現(xiàn)出新型的師生關(guān)系，教師與學(xué)生的地位發(fā)生了變化，確立了學(xué)生為中心的地位。教師在課堂上對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，使學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中。教師在教學(xué)過程中可以選擇學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，營造出愉快、自由的教學(xué)氛圍，使學(xué)生更好地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，教師在講百分數(shù)這節(jié)課的時候，教師可以給學(xué)生編一個懶羊羊的故事。懶羊羊很想吃奶油奶糕，于是它去了蛋糕店，當(dāng)他進入第一家店時，看到奶油蛋糕優(yōu)惠了30%，于是他又去了另一家店看到這個店里的蛋糕打七折，這下可把懶羊羊難住了，不知道哪家更便宜。喜羊羊告訴他，這兩家蛋糕一樣便宜，懶羊羊不明白，小朋友們你們知道是怎么回事嗎？懶羊羊的故事使數(shù)學(xué)課堂充滿了愉悅的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生都能積極地思考和探究。

（二）開放的教學(xué)內(nèi)容

開放的教學(xué)內(nèi)容就是要求教學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，使數(shù)學(xué)更貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)生在數(shù)學(xué)中體驗生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師在教學(xué)過程中，還可以給學(xué)生補充開放式的習(xí)題，融入具有時代信息的內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)完面積計算時，可以讓學(xué)生測量教室，計算出教室的面積。在學(xué)完四則運算后，可以創(chuàng)設(shè)出真實的商品買賣情境讓學(xué)生計算，使學(xué)生深刻地感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)生的主動性。

（三）開放式的習(xí)題練習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)開放式習(xí)題具有靈活性、開放性和多向性的特點，它能有效拓展學(xué)生的思維空間，開闊學(xué)生的視野，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的潛能具有重要的意義。因此，小學(xué)教師在教學(xué)過程中要重視開放性習(xí)題的設(shè)計。例如，教師可以設(shè)計這樣一個題目，班級組織去動物園，全班共有58人，動物園售票處規(guī)定團體票是10人/15元，單人票每人2元，那么，怎么購票才能最省錢？學(xué)生針對這個題，就會有以下思考和計算：團體票是90元，單人票是116元，兩種票合買是91元。這樣學(xué)生就找到了最省錢的方法。這種開放式習(xí)題有助于解決學(xué)生生活中遇到的一些實際問題，促進學(xué)生創(chuàng)新意識的形成。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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