張洪艷

摘 要： 小學(xué)生具有好玩、好動、好奇心強(qiáng)的天性，在生活和學(xué)習(xí)中他們對一切都充滿了疑問和想象，所以在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是每一位數(shù)學(xué)教師的神圣職責(zé)。本文提出幾點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的建議，供廣大同仁參考。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法

小學(xué)生應(yīng)該生活在美妙、游戲、童話、神奇、音樂、幻想、創(chuàng)造的數(shù)學(xué)世界中。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，單純的教學(xué)內(nèi)容往往容易使學(xué)生感到枯燥和乏味，這時候創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得十分必要。托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！彼裕茏寣W(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望，是數(shù)學(xué)教學(xué)成功的關(guān)鍵。所以，小學(xué)教師在教學(xué)過程中要充分利用數(shù)學(xué)知識的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動小學(xué)生的積極性和主動性，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

一、在授課過程中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1.巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)興趣。

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！毙W(xué)數(shù)學(xué)的授課亦是這樣，精彩的開頭好比“興奮劑”，它能使小學(xué)生精神飽滿、情緒高漲、注意力集中、求知欲強(qiáng)。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要掌握好專業(yè)知識和教育教學(xué)方法，還要經(jīng)常了解小學(xué)生的心理，要知道他們喜歡什么游戲、動畫片、歌曲等，為上好每節(jié)課、設(shè)置好導(dǎo)語做好準(zhǔn)備。

比如：認(rèn)識“厘米和米”，可以這樣導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我給大家講一講“機(jī)器貓”的故事。有一天，大雄和機(jī)器貓都說自己比較高，他們用尺子量了一下自己，結(jié)果是：大雄145厘米，機(jī)器貓135厘米。同學(xué)們，你說他們誰高？你們有他們高嗎？他們的身高是多少米呢？在講完這句話時，許多同學(xué)已經(jīng)急不可耐地想知道答案，還有很多小學(xué)生急于知道他們自己到底有沒有機(jī)器貓和大雄高。此時，大部分學(xué)生集中注意力聽老師講課。因此激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的參與性和主動性是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵，在一定程度上確實(shí)有事半功倍之效。

2.組織游戲，培養(yǎng)興趣。

一、二年級的學(xué)生非常好動，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾胗螒蚣饶苷{(diào)節(jié)上課氣氛，又能培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在教二年級數(shù)學(xué)“乘法口訣”時，我們可以設(shè)計這樣的游戲：

教師問：“同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？”

“喜歡?！睂W(xué)生異口同聲地回答。

“好！今天我們做找朋友的游戲，好嗎？”

學(xué)生回答：“好！”

接著教師給學(xué)生發(fā)一些“數(shù)字卡片與算式卡片”，讓拿數(shù)字卡片的同學(xué)邊跳邊說：“81、81我的朋友在哪里？”

拿“9×9算式卡片”的同學(xué)邊跳邊說：“81、81你的朋友在這里?！?/p>

然后，這兩個同學(xué)一齊問全班同學(xué)：“我算的對嗎？”

全班同學(xué)回答：“對！對！對！”全班同學(xué)再次以熱烈的掌聲給予鼓勵。

課堂上適當(dāng)?shù)挠螒虿粌H能活躍學(xué)生的課堂氣氛，還能調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使每個學(xué)生都能在輕松、愉快、喜悅的環(huán)境中獲取新的數(shù)學(xué)知識。

3.動手實(shí)踐，挖掘興趣。

小學(xué)生一般自我控制能力較差，好動、愛玩、注意力不集中是他們的共同特點(diǎn)。如果非得讓學(xué)生干巴巴地坐著聽課，就會出現(xiàn)注意力分散、開小差等問題，最終會影響課堂教學(xué)效果，難以提高教學(xué)質(zhì)量。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要針對學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。有的放矢地引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生動手、動腦、動口，進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)。

比如：在講到“認(rèn)識對稱圖形”時，教師可以先讓學(xué)生自己動手剪出來，然后看這些圖形的邊有什么特點(diǎn)。同學(xué)們個個思維活躍，爭先恐后地發(fā)表自己的意見。此時，教師要抓住時機(jī)繼續(xù)啟發(fā)、引導(dǎo)、提問，讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺，動腦想一想，動口說一說，它們的角有什么特點(diǎn)。實(shí)踐證明：學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能使學(xué)生省時、省力，輕松、愉快地獲得數(shù)學(xué)知識。

二、在練習(xí)過程中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

孔子曾說：“學(xué)而時習(xí)之，可以為師矣?！笨梢娺m時練習(xí)是必要的。因?yàn)檫m時練習(xí)是學(xué)生發(fā)展興趣，掌握知識，形成技能、開發(fā)智力，挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，也是教師了解學(xué)生知識掌握情況的主要途徑之一，所以小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.提供新穎的練習(xí)材料。

數(shù)學(xué)雖然是一門工具性的學(xué)科，但是它也有自己獨(dú)特的文化魅力，因此教師在選擇數(shù)學(xué)練習(xí)題的時候，要以學(xué)科知識為基礎(chǔ)、以學(xué)生學(xué)習(xí)能力為指導(dǎo)、以提高學(xué)生的能力和發(fā)展數(shù)學(xué)的內(nèi)涵為目的，給學(xué)生布置或設(shè)置新型的練習(xí)題。

比如，在學(xué)習(xí)《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》時，可以設(shè)計這樣一道練習(xí)題（此題在一、二年級雖然有點(diǎn)超綱，但是教學(xué)思想是通用的）：春池春水滿，春時春草生。春人飲春酒，春鳥戲春風(fēng)。這首詩中“春”字比全詩總字?jǐn)?shù)少（）%。這道題不僅考察了數(shù)學(xué)知識，還為學(xué)生展示了一首生機(jī)盎然的古詩。這樣學(xué)生在練習(xí)的時候就不會再感覺數(shù)學(xué)是那么枯燥乏味了，興趣自然而然就提高了。

2.選取生活中的實(shí)例。

數(shù)學(xué)既源于生活，又高于生活。新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)走生活化之路是其教學(xué)發(fā)展的一個重要途徑。因此教師應(yīng)把生活實(shí)踐當(dāng)做學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的活水，把數(shù)學(xué)習(xí)題與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在這些來自于實(shí)際的鮮活的數(shù)學(xué)事例中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的、有趣的。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法是多種多樣的，但是二年級的學(xué)生還很小，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)手法上要靈活多變，要把握個體差異，做到因材施教，講課時要把握學(xué)生的最佳心理狀態(tài)，有意識地給教學(xué)注入興奮劑，不失時機(jī)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以后的數(shù)學(xué)教學(xué)便能水到渠成。

參考文獻(xiàn)：

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