石鐵妍

摘 要： 本文在信息技術(shù)課程實(shí)施現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)了關(guān)于信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施、建設(shè)信息技術(shù)課程、信息技術(shù)教師素質(zhì)、課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的心得體會(huì)。

關(guān)鍵詞： 高中信息技術(shù)教學(xué) 教育心得 教學(xué)效果

目前，隨著信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響日益深入，中小學(xué)信息技術(shù)教育已進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展期。高中信息技術(shù)課程是為培養(yǎng)和提高全民素質(zhì)而開(kāi)設(shè)的新課程。信息化社會(huì)，迅速篩選和獲取信息、準(zhǔn)確鑒別信息、創(chuàng)造性加工和處理信息將是所有社會(huì)成員應(yīng)具備的、如同“讀、寫(xiě)、算”一樣重要的、終生有用的基礎(chǔ)技能之一。加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，提高信息技術(shù)課程教學(xué)效率，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育信息化、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。

一、高中信息技術(shù)課程實(shí)施現(xiàn)狀

在人類發(fā)展長(zhǎng)河中，還沒(méi)有一種發(fā)明像計(jì)算機(jī)那樣應(yīng)用如此廣泛、影響如此深遠(yuǎn)。如果以往發(fā)明的工具都是人類軀體的延伸，那么計(jì)算機(jī)則是人類大腦的延伸。高中信息技術(shù)分《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）、《算法與程序設(shè)計(jì)》（選修）、《多媒體技術(shù)應(yīng)用》（選修）、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》（選修）、《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》（選修）、《人工智能初步》（選修）。吉林省《信息技術(shù)基礎(chǔ)》是會(huì)考必考的，大部分地區(qū)選修的是《算法與程序設(shè)計(jì)》（選修）?！缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》的體系結(jié)構(gòu)：把4個(gè)主題內(nèi)容按照認(rèn)知、技術(shù)、社會(huì)三者的規(guī)律及關(guān)系重新編排，以“信息處理與交流”為主線，按照“信息的獲取與評(píng)價(jià)——信息的加工與表達(dá)——信息的發(fā)布與交流——信息的存儲(chǔ)與管理”的邏輯線索呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容?！端惴ㄅc程序設(shè)計(jì)》的體系結(jié)構(gòu)：按照高中生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，以算法和程序設(shè)計(jì)為主線，對(duì)3個(gè)主題的具體內(nèi)容重新編排，緊緊圍繞用算法和程序設(shè)計(jì)求解問(wèn)題的過(guò)程，交叉介紹算法、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和程序設(shè)計(jì)思想與方法，教學(xué)難點(diǎn)螺旋式逐步呈現(xiàn)。由于信息技術(shù)教育在我國(guó)發(fā)展時(shí)間較短，還存在一些問(wèn)題，首先是重視程度不夠，再就是認(rèn)知有問(wèn)題，學(xué)生認(rèn)為會(huì)打字、會(huì)玩游戲就會(huì)電腦，家長(zhǎng)覺(jué)得不參加高考就不用學(xué)，學(xué)校認(rèn)為會(huì)考過(guò)關(guān)就可以，這些問(wèn)題在一定程度上制約我國(guó)信息技術(shù)教育的發(fā)展。

二、信息技術(shù)教師要做的事情還很多

信息技術(shù)教育及其應(yīng)用最終要通過(guò)教師貫徹落實(shí)到學(xué)校教育中。某種程度上講，教師的信息意識(shí)及對(duì)信息技術(shù)的理解、掌握、運(yùn)用決定信息技術(shù)教育效果。因此，信息技術(shù)教育的開(kāi)展首先強(qiáng)調(diào)教師適應(yīng)信息社會(huì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的重建，即教師首先具備信息素質(zhì)。我國(guó)信息技術(shù)教育起步較晚，現(xiàn)有中小學(xué)信息技術(shù)課程的大部分教師是由其他學(xué)科教師經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)轉(zhuǎn)行而來(lái)的，或是從校外臨時(shí)借調(diào)、臨時(shí)代課的。因此，他們普遍存在基礎(chǔ)差、底子薄的缺點(diǎn)。由于信息技術(shù)發(fā)展較快，信息技術(shù)教師的隊(duì)伍壯大也快，現(xiàn)在的高中教師大部分都是由計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生充實(shí)到信息技術(shù)教師隊(duì)伍中的，他們的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待提高。

三、重技術(shù)與知識(shí)，輕信息技術(shù)文化培養(yǎng)

信息技術(shù)課是一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課，應(yīng)當(dāng)立足于基本知識(shí)、基本操作的掌握和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手、積極參與，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。部分教師沒(méi)有把握信息技術(shù)課的學(xué)科特殊性，機(jī)械套用其他學(xué)科的教學(xué)方法，重知識(shí)、輕技能，教學(xué)效果差。在信息技術(shù)課程實(shí)踐中，信息技術(shù)想創(chuàng)新還是有很大空間的。首先用先進(jìn)技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，有趣的創(chuàng)意提升學(xué)生的興趣，任務(wù)提高學(xué)生的動(dòng)手熱情。讓信息技術(shù)課生動(dòng)、活潑、創(chuàng)新需要教師付出努力。

四、信息技術(shù)教育的評(píng)價(jià)方式要合理

目前，我國(guó)高中信息技術(shù)教育評(píng)價(jià)方式仍采取統(tǒng)一上機(jī)考試的方式。高中信息技術(shù)課程的性質(zhì)定位為基礎(chǔ)性、綜合性和人文性，體現(xiàn)高中階段信息技術(shù)教學(xué)的根本目的。普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，可以歸納為以下三個(gè)方面：（1）知識(shí)與技能；（2）過(guò)程與方法；（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀。為了實(shí)現(xiàn)課程總目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程中以組織活動(dòng)為主，教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置認(rèn)知沖突，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的方案；合理安排教學(xué)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷處理信息、開(kāi)展交流、相互合作解決問(wèn)題的過(guò)程；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇與確立主題，分析需求并規(guī)劃、設(shè)計(jì)內(nèi)容，根據(jù)需要與創(chuàng)意獲取并加工信息，準(zhǔn)確表達(dá)意圖或主題思想；引導(dǎo)學(xué)生交流、評(píng)價(jià)和反思問(wèn)題解決的各環(huán)節(jié)及效果，在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的過(guò)程中提高他們的信息素養(yǎng)。

五、加強(qiáng)高中信息技術(shù)課程體系構(gòu)建與文化培養(yǎng)

要組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計(jì)課堂，把活動(dòng)安排得更細(xì)致，并考慮周全。最重要的是引起學(xué)生的極大興趣，這需要教師有非常好的引導(dǎo)力，并在過(guò)程中給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)。要有隨機(jī)應(yīng)變、駕馭課堂的能力，調(diào)動(dòng)氣氛。當(dāng)要求各小組討論時(shí)，要及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)肯定與表?yè)P(yáng)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)課堂氣氛。課堂設(shè)定的評(píng)價(jià)機(jī)制要明確，活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要明確。

課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)課堂教學(xué)反思，我認(rèn)為信息技術(shù)教師要上出一堂好課，分析教材、了解學(xué)情，精心設(shè)計(jì)課堂?；顒?dòng)式教學(xué)是一種很好的教學(xué)模式，要求教師不僅有高的專業(yè)素質(zhì)，還具有人文歷史等文化素質(zhì)及較強(qiáng)的表達(dá)能力、表演能力、組織能力等綜合素質(zhì)，只有這樣才能通過(guò)活動(dòng)形式駕馭課堂，才能在教育教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和人文精神。