劉桂蘭

摘 要： 隨著科技的發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)的自動(dòng)化水平逐漸提高，《自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》在職業(yè)院校機(jī)電、電氣專業(yè)中成為最核心的一門課程，本文根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)線的人才需求，對(duì)這門課程的課程定位、培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分析研究，并有針對(duì)性地對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)出高質(zhì)量、高技能的應(yīng)用型自動(dòng)生產(chǎn)線一線人才。

關(guān)鍵詞： 自動(dòng)生產(chǎn)線 課程分析 內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.引言

在《自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》這門課程中，根據(jù)課程定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)能力，學(xué)生通過本門課程的學(xué)習(xí)，要掌握典型自動(dòng)化生產(chǎn)線的運(yùn)行控制原理、安裝與調(diào)試的基本技能，以及完成對(duì)整個(gè)生產(chǎn)線的安裝調(diào)試任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生將液壓氣動(dòng)技術(shù)、可編程控制技術(shù)、傳感器技術(shù)和變頻器技術(shù)等多種自動(dòng)化技術(shù)融合起來應(yīng)用到生產(chǎn)線，初步形成解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題的應(yīng)用能力。課程內(nèi)容的設(shè)置是教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。

2.課程定位

《自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試》是為適應(yīng)高職機(jī)電、電氣專業(yè)改革而重新構(gòu)建的專業(yè)技術(shù)主干課，其有機(jī)地將《可編程控制技術(shù)》、《液壓氣壓傳動(dòng)》、《傳感器應(yīng)用技術(shù)》、《變頻技術(shù)》等幾門傳統(tǒng)的專業(yè)課融為一體，形成以培養(yǎng)自動(dòng)生產(chǎn)線安裝、運(yùn)行、調(diào)試、維修技術(shù)應(yīng)用能力為主線的新的專業(yè)課。通過對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)職業(yè)行為領(lǐng)域的分析及工作崗位和工作任務(wù)進(jìn)行梳理，歸納而建構(gòu)的一門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，它是屬于技術(shù)性、工程性和實(shí)踐性很強(qiáng)的一門綜合課[3]。本課程是學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐前對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一次綜合應(yīng)用，是學(xué)生在校的一次大練兵，也是進(jìn)一步進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和技師考證課程的基礎(chǔ)。

該課程以自動(dòng)生產(chǎn)線系統(tǒng)為主線，自動(dòng)生產(chǎn)線各單元設(shè)備為載體，具有劃分學(xué)習(xí)情境，將知識(shí)的技能融入工作過程中，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝運(yùn)行、調(diào)試與維護(hù)的技能。

3.課程目標(biāo)分析

（1）總體目標(biāo)

本課程培養(yǎng)目標(biāo)是面向工業(yè)企業(yè)所急需的高素質(zhì)、技能型的工程技術(shù)應(yīng)用人才。通過三年的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)及專業(yè)技能的訓(xùn)練，學(xué)生成長(zhǎng)為具有高職層次德、智、體、美全面發(fā)展，具有制訂詳細(xì)而實(shí)用的生產(chǎn)線的使用說明、生產(chǎn)線機(jī)械和電氣安裝順序及要點(diǎn)、軟件輸機(jī)及調(diào)試、分析和解決生產(chǎn)線運(yùn)行故障和排除的能力和設(shè)計(jì)典型生產(chǎn)線的單元并聯(lián)網(wǎng)等核心能力，從事機(jī)電一體化設(shè)備的使用和技術(shù)管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

（2）具體目標(biāo)

①知識(shí)目標(biāo)：知道機(jī)電一體化、自動(dòng)化生產(chǎn)線的概念和應(yīng)用；掌握自動(dòng)化生產(chǎn)線中傳感器技術(shù)、氣動(dòng)技術(shù)、可編程控制器技術(shù)、變頻技術(shù)、通信技術(shù)的應(yīng)用；掌握模塊化加工生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試工序及方法；掌握機(jī)械設(shè)備安裝、電氣設(shè)備安裝中常用工具的使用方法；掌握氣動(dòng)控制回路設(shè)計(jì)、調(diào)試連接及故障診斷的方法。

②能力目標(biāo)：具備查閱生產(chǎn)線安裝過程中的各種技術(shù)參數(shù)和圖冊(cè)的基本能力；具備實(shí)施機(jī)械安裝工藝規(guī)程的能力；具備常用PLC程序設(shè)計(jì)及控制的基本能力；掌握氣壓傳動(dòng)部分常用的安裝方法及選擇；掌握生產(chǎn)線的各單元聯(lián)網(wǎng)并通信的動(dòng)力；掌握典型自動(dòng)化設(shè)備及自動(dòng)生產(chǎn)線的機(jī)械、電氣、控制等無器件的工作原理和選用方法；能夠讀懂典型自動(dòng)化設(shè)備及自動(dòng)生產(chǎn)線的機(jī)械、電氣、氣路系統(tǒng)原理圖；掌握典型自動(dòng)化設(shè)備及自動(dòng)生產(chǎn)線的操作、拆裝、調(diào)試、控制軟硬件設(shè)計(jì)、故障診斷與排除、維修維護(hù)。

③素質(zhì)目標(biāo)：具有良好的職業(yè)道德及愛國(guó)創(chuàng)業(yè)精神，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；遵守工作時(shí)間，遵守企業(yè)的6S制度，有基本職業(yè)素養(yǎng)；具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力，能根據(jù)工作任務(wù)進(jìn)行合理的分工與協(xié)作，按時(shí)完成工作任務(wù)；吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任心；具有自我管理、自我約束能力，具有良好的環(huán)保意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)與安全意識(shí)。

4.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

為實(shí)現(xiàn)述課程教學(xué)目標(biāo)，本課程總共設(shè)計(jì)十個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)情境中包含二至五個(gè)任務(wù)教學(xué)，理論教學(xué)共計(jì)76個(gè)學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)場(chǎng)地主要在多媒體教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、電腦上應(yīng)裝有PLC編程軟件和仿真軟件，自動(dòng)生產(chǎn)線系統(tǒng)單元設(shè)備。還安排有1周的課程實(shí)習(xí)。10個(gè)學(xué)習(xí)情境（典型生產(chǎn)線的認(rèn)知、上料檢測(cè)單元的安裝與調(diào)試、原料搬運(yùn)單元的安裝與調(diào)試、原料加工單元的安裝與調(diào)試、工件安裝單元的安裝與調(diào)試、原料安裝搬運(yùn)單元的安裝與調(diào)試、分揀單元的安裝與調(diào)試、立體儲(chǔ)存的安裝與調(diào)試、自動(dòng)生產(chǎn)線的整體聯(lián)調(diào)、生產(chǎn)線運(yùn)行仿真與調(diào)試）又劃分為若干個(gè)任務(wù)單元，彼此相對(duì)獨(dú)立，又漸次遞進(jìn)，互為支持。學(xué)習(xí)情境序列，遵循企業(yè)中自動(dòng)生產(chǎn)工作過程的內(nèi)在邏輯，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單一到綜合，形成“階梯式”技能訓(xùn)練鏈，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，最終達(dá)到企業(yè)對(duì)自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝、使用、維護(hù)、管理人員的技術(shù)要求。

5.結(jié)語

在課程定位的基礎(chǔ)上，分析課程培養(yǎng)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)，組織情境教學(xué)?！蹲詣?dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以情景設(shè)計(jì)為主線，基于工作任務(wù)處理知識(shí)、能力與素質(zhì)的關(guān)系；以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為主線，處理基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)的關(guān)系，有效地實(shí)現(xiàn)了高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求的一致性，保證教育教學(xué)過程中“教、學(xué)、做”的一體化，創(chuàng)新性地將理論學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成相互融合。

參考文獻(xiàn)：

[1]章國(guó)華，蘇東.典型生產(chǎn)線原理、安裝與調(diào)試[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2009.

[2]周洋，許艷英.自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)教程[M].北京：北京大學(xué)出版社，2012.

[3]劉彬.自動(dòng)生產(chǎn)線安裝現(xiàn)調(diào)試[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2012.

[4]宋云艷，張?chǎng)?自動(dòng)生產(chǎn)線安裝現(xiàn)調(diào)試[M].北京：電子工業(yè)出版社，2012.