趙寶

摘 要： 在高中體育教學(xué)過程中，要積極探究新型體育教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，積極引進“快樂教育模式”，有效提高學(xué)生參與教學(xué)的興趣，不斷提高高中體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 高中體育 快樂教學(xué) 教學(xué)研究

快樂教學(xué)就是教師在體育教學(xué)活動中以學(xué)生為教學(xué)設(shè)計的主體，運用適應(yīng)學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造生動、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生情感，縮短師生間的距離，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動性，使他們高高興興地參與體育教學(xué)，并從中享受體育的樂趣，以得到全面、主動、充分和諧發(fā)展的體育教學(xué)過程。那么，在體育教學(xué)中如何實施快樂教學(xué)呢？

1.建立良好的師生關(guān)系，為快樂教學(xué)打好基礎(chǔ)

傳統(tǒng)思想認為，所謂“教學(xué)”就是教師教給學(xué)生知識，學(xué)生學(xué)習(xí)，筆者認為，還有另外一層意思：學(xué)生可以對教師的教學(xué)方法進行反饋，“教會”教師哪里做得不好，學(xué)生想要什么樣的教學(xué)方法，教師也可以通過學(xué)生的反饋學(xué)到更多教學(xué)技巧，不斷改進教學(xué)策略?？傊?，教學(xué)過程是一個互動過程，在這個過程中，學(xué)生不斷增長知識，教師也在不斷積累教學(xué)策略，這個過程是一個和諧發(fā)展的過程，也是一個快樂的過程。在這個過程中，良好的師生關(guān)系非常重要，所以要建立良好的師生關(guān)系，為快樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。這就需要教師樹立以人為本的教學(xué)意識，尊重學(xué)生，不隨便對學(xué)生進行體罰或者言語攻擊；同時需要教師用感情打動學(xué)生，讓學(xué)生認識到教師的良苦用心，比如在夏季，教師可以讓學(xué)生背對太陽，自己面向太陽，讓學(xué)生少受點皮肉之苦，進而提升學(xué)生對于教師的親和度。

2.對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式進行改革與創(chuàng)新

體育新課程體現(xiàn)了體育教學(xué)課程的時代性，其主要是對改革教學(xué)的內(nèi)容與方式進行改革。運用快樂教學(xué)法對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有關(guān)鍵性作用。在體育教學(xué)過程中，只有對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式產(chǎn)生興趣的時候，學(xué)生才會積極主動學(xué)習(xí)，若不感興趣，學(xué)生上課時就會注意力不集中，不認真聽課甚至對課程產(chǎn)生厭惡感，因此，快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的運用對于強化教學(xué)效果具有重要作用。在快樂體育教學(xué)過程中可以把現(xiàn)下流行的瑜伽、健美操和跆拳道作為體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自身的鍛煉意識和學(xué)習(xí)動力，也可以采用新穎的教學(xué)方式，比如在進行站立式起跑接加速的練習(xí)時，可以采用男女分組的形式，兩組相互加油助威；采用快樂教學(xué)法中的創(chuàng)設(shè)情境的方式，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)其活動欲望；通過組織豐富多彩的體育游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使體育教學(xué)過程充滿無限樂趣，鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生素質(zhì)。

3.實施更加自主的模式，讓體育教學(xué)互動更高效

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)側(cè)重于“教師動作示范―學(xué)生模仿訓(xùn)練―機械重復(fù)訓(xùn)練”，這樣的枯燥教學(xué)模式難以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的參與性不高，影響了教學(xué)成效。筆者在教學(xué)中注重體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，同時對教學(xué)模式進行優(yōu)化，以更加新穎和適應(yīng)學(xué)生身心特點的教學(xué)模式組織高中體育教學(xué)工作，提高教學(xué)成效。筆者將原本教師唱獨角戲的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒幽Ｊ?，將學(xué)生的主動性發(fā)揮出來。在一個訓(xùn)練動作的示范之后，筆者要求學(xué)生分小組進行訓(xùn)練，相互幫助，進行動作技巧的指點，讓學(xué)生在相互幫助之中提高訓(xùn)練成效。筆者還將動作訓(xùn)練較為到位的學(xué)生編排到各個訓(xùn)練小組之中進行示范幫助，以此強化學(xué)生對體育訓(xùn)練要求的掌握效果。為了提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的快樂指數(shù)，筆者一方面將原本枯燥的機械訓(xùn)練動作設(shè)計為與此相關(guān)的游戲活動，活化訓(xùn)練模式，提高學(xué)生參與積極性。學(xué)生在這樣模式的訓(xùn)練中，興趣大增。另一方面，筆者還通過開展訓(xùn)練競賽的形式調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練積極性，在你追我趕的濃厚氛圍中提高教學(xué)訓(xùn)練成效。

4.采取多種手段進行趣味教學(xué)

中學(xué)體育教學(xué)一般都是比較枯燥的。很多定義、動作的意義等使用語言描述或者單純動作演示可能無法讓學(xué)生提高興趣，或者學(xué)生在理解方面很困難。尤其是對于一些抽象的概念，比如講授籃球知識時候，如果教師用語言描述怎么防守，在什么情況下可以犯規(guī)等，這樣的講授方法對于一般學(xué)生而言，尤其是對籃球沒有基本了解的同學(xué)們來說，理解與運用肯定十分困難。但如果教師采用多媒體預(yù)先給同學(xué)們展示一段具有代表性的經(jīng)典防守球賽及一段比賽即將結(jié)束時的戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)等，課堂上運用語言講述，多媒體動畫展示，并適時用板書對重點知識及動作環(huán)節(jié)書寫、簡圖標記，再結(jié)合實踐中現(xiàn)場教學(xué)賽中的講解觀摩，將陳舊的知識采用新方法講授，就把枯燥的內(nèi)容結(jié)合新創(chuàng)意進行了展示。

讓體育知識生動化、體育技能形象化，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實踐表明，在快樂理念的指引下，教學(xué)方式下的授課效果顯著好于傳統(tǒng)教學(xué)方法的效果。教師可以先行為同學(xué)們講幾個故事開頭。比如毛澤東青年時代堅持游湘江、洗冷水澡的故事。引導(dǎo)學(xué)生由表及里、由淺及深地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，真正達到授人以漁、強化實際教學(xué)的效果。

作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，體育教學(xué)在人才培養(yǎng)中具有其他學(xué)科無法代替的特殊作用。然而，受多方面因素影響，傳統(tǒng)體育教學(xué)活動多圍繞應(yīng)試展開，課堂任務(wù)多為硬性指標，教學(xué)內(nèi)容也主要圍繞考試項目進行，挫傷了學(xué)生參與課堂的積極性?？鞓方虒W(xué)理念對體育運動的認識發(fā)生改變，認為體育教學(xué)本身應(yīng)是快樂的、有吸引力的，不能是帶有教師強制性的，而必須能使學(xué)生自發(fā)、自主地享受運動的樂趣。

參考文獻：

[1]張旭春.淺析高中體育課中實施“快樂體育”[J].科技視界，2012，30：227+251.

[2]吳荔明.快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實施策略探析[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2012，12：377-378.

[3]徐嫩林.快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實施策略探析[J].當代體育科技，2013，28：98-99.