任志軍

思想教育要從小抓起，從道德修養(yǎng)過程看，道德判斷、道德行為都有一個(gè)發(fā)展的過程，就跟上臺(tái)階一樣。小學(xué)生正處在人生起步階段，在此階段要加強(qiáng)基本道德品質(zhì)培養(yǎng)，注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后，逐步提高理性認(rèn)識(shí)，以理論指導(dǎo)道德行為，為人生觀和世界觀形成打下基礎(chǔ)，這對(duì)他們一生怎樣做人都有著決定性影響，因此，抓住時(shí)機(jī)開展小學(xué)生思想教育工作，是十分有必要的。

1.小學(xué)生思想的新特點(diǎn)

小學(xué)思想品德教育成效不僅取決于認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹國(guó)家和社會(huì)對(duì)青少年的要求，而且在于深入和全面了解當(dāng)前小學(xué)生的新特點(diǎn)，才能實(shí)施切實(shí)有效的教育。我們既要看到小學(xué)生的主旋律，又要正視問題。在思想品德教育過程中，既看到小學(xué)生的主旋律，又要正視問題。在思想品德教育過程中，既培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，又堅(jiān)持社會(huì)主義方向。當(dāng)前學(xué)校德育改革應(yīng)注意小學(xué)生的以下特點(diǎn)：其一，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多樣化。過去，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較單純，就是為了升級(jí)、升學(xué)。當(dāng)今社會(huì)，招工制度、招聘制度等對(duì)文化程度都有較高要求，無疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用。當(dāng)前，小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度可分為三種類型：自覺型、應(yīng)付型和強(qiáng)迫型。自覺型學(xué)生對(duì)知識(shí)有一定的渴求，他們不滿足于書本知識(shí)，自己去探討、去鉆研。應(yīng)付型學(xué)生只是為了遵從普及教育的規(guī)定而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上缺乏內(nèi)在要求。強(qiáng)迫型學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的強(qiáng)迫下不能學(xué)習(xí)。小學(xué)生的思想品德教育不能只指向遙遠(yuǎn)的未來，還必須與學(xué)生個(gè)人前途和出路聯(lián)系起來，使他們感到自己的學(xué)習(xí)不僅與祖國(guó)前途有關(guān)，還與自己的前途休戚相關(guān)，從而激發(fā)多種不同動(dòng)機(jī)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.課堂上滲透思想教育

課堂是思想教育的主要陣地，每一門學(xué)科都有其挖掘的地方，就語文來說，教材中含有許多行為習(xí)慣及思想品德等素材的課，教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合課堂進(jìn)行滲透，將語文與思想教育融為一體。比如：學(xué)生學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》這一首詩時(shí)，在理解詩意的情況下，要知道糧食來之不易，培養(yǎng)學(xué)生懂得珍惜糧食，不浪費(fèi)一粒糧食的好習(xí)慣。

3.重視社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生不斷自我體會(huì)、感悟

少先隊(duì)工作是學(xué)校工作中的有機(jī)組成部分，著重組織學(xué)校實(shí)踐體驗(yàn)。在少先隊(duì)中，學(xué)生既是受教育者，又是教育者，讓學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)，不斷體會(huì)、不斷感悟、不斷積累，從而得到良好的思想教育，可以讓學(xué)生自發(fā)組織“手拉手活動(dòng)”、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，根據(jù)“人與人”、“人與社會(huì)”、“人與自然”、“人與自我”四方面聯(lián)系的圍繞，培養(yǎng)學(xué)生自我責(zé)任感、集體責(zé)任感、家庭責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感四個(gè)系列，組織學(xué)生多活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生與人交往中做到禮貌大方、真誠(chéng)，與學(xué)生和睦相處，使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)互助、奮發(fā)向上、守紀(jì)律、有禮貌的好習(xí)慣。

4.給學(xué)生積極的德育期待是營(yíng)造良好德育氛圍的重要途徑

教師可以利用公開場(chǎng)合向?qū)W生施以對(duì)班集體整體的期待，希望他們成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的、堅(jiān)強(qiáng)的、向上的集體，并以身作則，處處把自己看做他們中的一員，讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛。如班會(huì)上，教師動(dòng)情地說：“我們班是個(gè)溫暖的大家庭，這個(gè)大家庭的每個(gè)成員都是兄弟姐妹，在座的每個(gè)人都應(yīng)該看做這個(gè)家中的一分子?！边@些話激起學(xué)生的情感共鳴，在學(xué)生心中喚起對(duì)集體的愛。

5.思想品德教育要堅(jiān)持多樣化

所謂多樣化，指教育形式的多樣化：課堂講解——教師在思想品德課上根據(jù)教材并聯(lián)系實(shí)際補(bǔ)充豐富德育資料向?qū)W生講授，著重抓住德育目的，講清人物實(shí)際，讓學(xué)生感受德育道理。課堂討論——在講解和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展課堂討論，讓學(xué)生在討論中加深理解，充分發(fā)揮他們的自我教育能力。專題班會(huì)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的德育專題班會(huì)，使學(xué)生從活動(dòng)中有所悟、有收獲。

6.加強(qiáng)多元文化學(xué)習(xí)，師德引領(lǐng)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)多元化社會(huì)，學(xué)生生活環(huán)境豐富多彩，每時(shí)每刻都在接受來自四面八方的資訊，他們的視野在不斷開闊，知識(shí)面與日俱寬，老師再也不是唯一的資訊來源。老師要想在學(xué)生心目中樹立全新的偶像形象，只有不斷學(xué)習(xí)充電，跟著知識(shí)發(fā)展腳步自我成長(zhǎng)。作為教育者的教師應(yīng)當(dāng)注意和學(xué)生同步接受新鮮事物，學(xué)會(huì)體驗(yàn)新鮮事物帶來的快樂，這樣才能理解他們的行為。

7.思想品德課要與學(xué)生生活密切相關(guān)，使生活成為重要的教育素材

傳統(tǒng)思想品德課注重服務(wù)于未來生活，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際。

7.1發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應(yīng)。理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德課的最大特點(diǎn)，當(dāng)今世界社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會(huì)里，適當(dāng)引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問題會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)。如《讓世界充滿愛》一課，可以利用國(guó)際紅十字會(huì)對(duì)我國(guó)地震的援助，有利于提高課堂教學(xué)的“真實(shí)性”。

7.2思想上避虛求實(shí)。信息時(shí)代學(xué)生見多識(shí)廣、思維活躍，開放社會(huì)里的各種社會(huì)現(xiàn)象，如腐敗問題、拜金主義、分配不公等問題盡收眼底。學(xué)生希望老師給予解答，又不希望老師講大話、空話、套話。要讓學(xué)生了解老實(shí)人吃虧是暫時(shí)的，社會(huì)上老實(shí)的人是主流，從而樹立正確的觀念。

8.開展“文明小博客”活動(dòng)

學(xué)校在校園主頁開辟博客專欄，以“文明小博客”命名，圍繞“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，記載經(jīng)典誦讀、“童心向黨”歌詠、童謠傳唱的收獲，記錄“灑掃應(yīng)對(duì)”、“美德少年評(píng)選”、“日行一善”活動(dòng)開展情況，撰寫活動(dòng)小故事、心得、體會(huì)、感悟和思考，上傳“節(jié)日小報(bào)”制作的圖片，選登網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)的精彩留言。

文明小博客分學(xué)校和班級(jí)兩個(gè)層面建設(shè)、維護(hù)要求。

8.1學(xué)校文明小博客。學(xué)校門戶網(wǎng)主頁上要有醒目的“文明小博客”圖標(biāo)或模塊，點(diǎn)擊進(jìn)入后，展示的是學(xué)校層面的未成年人思想道德建設(shè)工作、各類主題活動(dòng)情況或部分優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)情況。

8.2班級(jí)文明小博客。在學(xué)校博客中開設(shè)“班級(jí)博客”專欄，點(diǎn)擊進(jìn)入各班文明小博客，班級(jí)博客內(nèi)容可以是本班開展各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng)、參加“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)體會(huì)、家校互動(dòng)、人生感悟等各內(nèi)容，可以是文字，也可以是照片、視頻、漫畫等多種形式。