張冬梅

摘 ? ?要： 以社會熱點為載體進行檢測已經(jīng)成為中考命題的特色，通過培訓(xùn)和觀察最近幾年的中考試題，作者發(fā)現(xiàn)初中政治越來越注重學(xué)生對時事的關(guān)注和分析，從而形成正確理智的觀念。但農(nóng)村學(xué)生信息閉塞，不管是從升學(xué)考試還是自身觀念的形成，都會受到不利的影響?？s小城鄉(xiāng)差距，培養(yǎng)學(xué)生時政素養(yǎng)對農(nóng)村初中政治教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村初中 ? ?時政素養(yǎng) ? ?關(guān)注時事

以社會熱點為載體進行檢測已經(jīng)成為中考命題的特色，經(jīng)過培訓(xùn)和觀察這幾年的中考試題，我發(fā)現(xiàn)初中政治越來越注重學(xué)生對時事的關(guān)注和分析，從而形成正確理智的觀念。但農(nóng)村學(xué)生信息閉塞，不管是從升學(xué)考試還是自身觀念的形成，都會受到不利的影響。因此，縮小城鄉(xiāng)差距，培養(yǎng)學(xué)生時政素養(yǎng)對農(nóng)村初中政治教學(xué)提出新的挑戰(zhàn)。另外，初中階段是學(xué)生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，但人的觀念的形成受社會環(huán)境的影響很大。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中思品的最終目標(biāo)是使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民。然而學(xué)生是社會的人，并且隨著年齡的增長，學(xué)生受到社會時事的影響開始大于課本知識的影響，時事總是復(fù)雜的，中學(xué)生的年齡使得他們并不能全面客觀地看待事件。很多事件的發(fā)生影響了學(xué)生正確觀念的形成。因此，我認為初中政治應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的時政素養(yǎng)，并引導(dǎo)他們理智看待社會現(xiàn)象，引以為戒，究其原因所在，嚴(yán)格要求自己。那么有哪些方法可以幫助學(xué)生培養(yǎng)時政素養(yǎng)呢？我結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，認為可以從以下幾點做起。

1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注時事的興趣

“興趣是最好的老師”。只有將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，才能幫助他們養(yǎng)成關(guān)注社會的習(xí)慣，以便將來更好地融入社會。針對不同年級的學(xué)生，要采用不同的方法提高其興趣，比如：初一學(xué)生還處于從兒童向青年過渡的階段，對社會時事知之甚少，且缺乏持久的關(guān)注性。受農(nóng)村條件的限制，學(xué)生獲取時事信息困難，若讓他們天天聽新聞看報，很多學(xué)生就會認為枯燥乏味，久而久之能堅持并產(chǎn)生興趣的人少之又少。好在初一學(xué)生課堂學(xué)習(xí)任務(wù)不重，我采用的方法是：（1）每天上課前利用5分鐘時間向?qū)W生講述一個新的并且相對貼近生活實際的信息，可以是國家的決策方針，國外的形勢，網(wǎng)上的奇聞、法律案例等。時間長了，學(xué)生聽得多了，后面上課或再提到時，學(xué)生多少能說一些，有一些成功的體驗，培養(yǎng)關(guān)注社會、關(guān)注時事的能力。進行一段時間后，我開始給班級的活躍學(xué)生布置這樣的任務(wù)，讓他們上課時完成講述時事的任務(wù)，剛開始學(xué)生膽怯，選的事例不是很鮮明，這些都不要緊。我認為此時主要以激發(fā)學(xué)生關(guān)注的興趣為主，慢慢過渡。（2）充分利用課堂。政治課本上很多案例陳舊，離學(xué)生生活實際較遠，教學(xué)時很難與學(xué)生思想產(chǎn)生共鳴。因此，上課時我經(jīng)常使用多媒體進行教學(xué)，課堂展示一些新近發(fā)生的典型案例與課本知識的融合，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，理解起來比較透徹，與中考政治貼近時事的原則相靠攏。比如：初一第一課中對學(xué)生進行生命教育，目的是讓學(xué)生明白生命非常寶貴，教育學(xué)生珍惜自己的生命，善待他人的生命。教學(xué)時，結(jié)合中學(xué)生輕生事件，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中的青少年因一時沖動傷害自己的生命或傷害他人的生命，最終給自己、他人、家人帶來無盡的傷痛和無法彌補的傷害，讓學(xué)生理智對待生活中的挫折，珍愛自己和他人的生命。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事的習(xí)慣

可以通過布置任務(wù)放手讓初二學(xué)生主動關(guān)注時事，老師不時督促、檢查即可。（1）經(jīng)過初一的訓(xùn)練，學(xué)生此時明確中學(xué)生關(guān)注時事的方向，現(xiàn)在的主要任務(wù)是擴大學(xué)生范圍，由原來的活躍學(xué)生擴大到全部學(xué)生，讓更多的人參與。我對課前的五分鐘時間講述任務(wù)做了調(diào)整，要求每次上課前班級學(xué)生挨個輪流發(fā)言，并組成小組評議積分。學(xué)生更團結(jié)，更積極，習(xí)慣逐步養(yǎng)成，能力得到鍛煉。（2）初二的課程學(xué)習(xí)中法律知識較多。教學(xué)時，我仍然采用多媒體教學(xué)方式，課程容量大，學(xué)生可以更多地了解新近發(fā)生的真實案例組織教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)注熱點話題起到積極的促進作用。

3.充分利用課堂

對于初三學(xué)生來說，隨著年齡的增大和初一初二的培養(yǎng)，很多學(xué)生已經(jīng)開始有意識地關(guān)注社會，關(guān)心國家發(fā)展，這對于初三的國情教育幫助很大。關(guān)注時事已經(jīng)成了習(xí)慣。當(dāng)然，進入初三之后，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)加重，看電視聽新聞上網(wǎng)查閱的時間少了，使用哪些有效方法培養(yǎng)學(xué)生的時政素養(yǎng)呢？我認為可以從以下幾點做起：（1）充分利用教材與時事相結(jié)合的辦法。初三政治教材大多介紹國家的大政方針，課堂教學(xué)時，將適合的材料與教材內(nèi)容相結(jié)合，可以達到相得益彰的效果。（2）充分利用作業(yè)與試題中的時政素材，拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生既解決實際問題，又客觀理智地認識社會，從而樹立正確的人生觀和價值觀。（3）對于特別重大的事件，我會通過主題教學(xué)的模式，系統(tǒng)搜集相關(guān)信息，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.充分利用報紙雜志的力量

首先，可以讓學(xué)生利用閱讀學(xué)校訂閱的報紙雜志，拓寬知識面。其次，可以在班級中舉辦小組手抄報、剪貼報比賽，對專題知識進行歸納整理。舉行這樣的活動，既鍛煉了學(xué)生的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和合作意識，學(xué)生相互合作，相互競爭，共同提高。

政治課堂對學(xué)生而言，不該是簡單的說教，更多的是培養(yǎng)他們關(guān)心國家、關(guān)注社會的意識;不該是老師告訴他要習(xí)得正確的競爭與合作的知識，更多的是應(yīng)該讓他們在活動中體驗如何競爭與合作;不該告訴他們可以舉辦哪些形式的活動，更多的是以課堂為載體，讓學(xué)生參與各種形式的活動中，有真切的體驗與收獲。

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