程桂芬

摘 要： 初中是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、道德觀與價(jià)值觀的重要時(shí)期，政治教學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生形成正確觀念的重要渠道。政治相對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)涉及范圍極廣，不僅與政治教學(xué)素材息息相關(guān)，而且與我國(guó)的時(shí)事政治動(dòng)態(tài)有非常密切的聯(lián)系。從我國(guó)目前的初中政治教學(xué)狀況看，存在許多嚴(yán)重問(wèn)題，如政治教學(xué)效率不高，課堂教學(xué)手法單一枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，等等，這些現(xiàn)象非常不利于初中政治教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)此，本文就如何提高初中政治教學(xué)有效性的問(wèn)題提出具體策略。

關(guān)鍵詞： 政治教學(xué) 有效性 提高策略

1.引言

教學(xué)有效性指教師利用不同渠道或教學(xué)方式用最少的時(shí)間達(dá)到一定的教學(xué)效果。隨著我國(guó)教學(xué)的不斷改革與發(fā)展，我國(guó)各大院校已逐漸開(kāi)始重視政治教學(xué)，雖然目前已有多所院校對(duì)整治課程進(jìn)行了大規(guī)模調(diào)整，但教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況未得到良好改善，如何提高初中政治教學(xué)的有效性是目前各個(gè)院校關(guān)注的問(wèn)題[1]。

2.如何提高初中政治教學(xué)的有效性策略方案

2.1優(yōu)化教學(xué)方式。

在現(xiàn)代初中政治教學(xué)過(guò)程中，常常出現(xiàn)政治教學(xué)效率低下，教學(xué)效果不好等現(xiàn)象，出現(xiàn)這些現(xiàn)象時(shí)，教師一味地在學(xué)生學(xué)習(xí)上尋找問(wèn)題根源，導(dǎo)致一直給學(xué)生施加過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力與作業(yè)壓力，使學(xué)生出現(xiàn)對(duì)課程厭煩甚至產(chǎn)生排斥心理，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有關(guān)，而且與教師教學(xué)手段有關(guān)，由于教師在教育過(guò)程中處于領(lǐng)導(dǎo)者地位，因此，大部分教師從未站在客觀角度分析自身教學(xué)方式是否具有科學(xué)性與合理性，這是使我國(guó)初中政治教學(xué)效率不高的主要原因之一[2]。

在教學(xué)方式上，教師應(yīng)注意自身教學(xué)手法是否足夠吸引學(xué)生，而不是對(duì)著教材一板一眼地進(jìn)行閱讀式教學(xué)，這種枯燥、單一的教學(xué)方式在我國(guó)現(xiàn)代初中課堂是非常普遍的現(xiàn)象，因此，初中教師應(yīng)意識(shí)到自身教學(xué)方式的不足之處，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，以學(xué)生為教育主體，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用初中生的心理特點(diǎn)，采取合理有效的教學(xué)方式。初中階段的學(xué)生對(duì)有趣、新奇的事物較感興趣，教師可根據(jù)這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理特征進(jìn)行分析，采取有趣的課堂教學(xué)方式吸引學(xué)生注意力，從而更好地開(kāi)展政治教學(xué)，提高初中政治教學(xué)效率。在教學(xué)方式上，教師可結(jié)合與課程知識(shí)有關(guān)的歷史背景進(jìn)行講解，通過(guò)講解歷史文化，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的政治走向，在講解過(guò)程中，還可對(duì)學(xué)生不斷提問(wèn)，觀察學(xué)生的聽(tīng)課反應(yīng)，并在講解歷史的過(guò)程中逐漸引入政治課程。這種教學(xué)方式既讓學(xué)生了解部分歷史典故，又成功地吸引學(xué)生的好奇心理，使學(xué)生更認(rèn)真地學(xué)習(xí)后期政治課程，這種引入的教學(xué)方式與傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式相比能更成功地吸引學(xué)生，讓學(xué)生參與到政治課程教學(xué)中，從而有效提高初中政治教學(xué)效率[3]。

2.2改變課堂教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

傳統(tǒng)教學(xué)課堂常常只遵循三點(diǎn)一線的教學(xué)模式：學(xué)生看教材、教師講解教材、學(xué)生閱讀教材，這種課堂教學(xué)方式對(duì)本身就較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼螌W(xué)科來(lái)說(shuō)無(wú)疑是既枯燥又乏味的。為了提高政治教學(xué)效率，教師不妨改變一下政治課堂教學(xué)形式。教師在政治教學(xué)前可先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取適合的教學(xué)形式。如教師可先為課堂定出一個(gè)主題，如辯論賽主題，教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)組成兩個(gè)小組，小組形式分為甲方與乙方，并提出本文需研究的問(wèn)題與對(duì)象，再讓各個(gè)小組在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究與分析，在時(shí)間到達(dá)上限后，教師可讓甲方小組與乙方小組各自提出對(duì)同一政治問(wèn)題的看法與結(jié)論，甲方可以用政治課程中的信息反駁乙方的意見(jiàn)，乙方也可這么做，通過(guò)雙方對(duì)整治內(nèi)容的辯論過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)政治課程知識(shí)的印象，以活動(dòng)形式讓全體學(xué)生參與到政治教學(xué)中。利用小組組織形式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，改變以往單調(diào)的政治課堂教學(xué)形式，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣，而且能提高初中政治教學(xué)的有效性。

2.3豐富政治教學(xué)內(nèi)容，重視政治情感教育。

政治是一門(mén)牽涉范圍極其廣泛的課程，由于我國(guó)政治教材內(nèi)容有限，學(xué)生無(wú)法完全從政治教材中學(xué)到與時(shí)俱進(jìn)的政治重點(diǎn)，因此，教師在開(kāi)展政治教學(xué)前，可利用網(wǎng)絡(luò)搜集與現(xiàn)代政治有關(guān)的信息內(nèi)容，其信息內(nèi)容需要與政治課程知識(shí)相貼切，在搜集政治信息后，教師在課堂上可利用搜集的信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，并讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)課外教材政治信息，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)與實(shí)事政治的理解能力。在政治情感教育上，教師可根據(jù)政治教材內(nèi)容提供相關(guān)典故素材，利用各種典故故事開(kāi)展情感教學(xué)，讓學(xué)生更深刻體會(huì)政治教材的含義，利用典故素材中的感人事跡讓學(xué)生受到感染。如教師在講解祖國(guó)建設(shè)類課程時(shí)，可利用多媒體中的播放技術(shù)對(duì)我國(guó)壯觀的長(zhǎng)城建設(shè)、軍事武器及文化傳統(tǒng)等影像進(jìn)行播放，讓學(xué)生更直觀地看到我國(guó)建設(shè)與發(fā)展，了解我國(guó)在不同時(shí)期的改革狀況，讓學(xué)生了解祖國(guó)的靈魂文化，培養(yǎng)學(xué)生形成愛(ài)國(guó)意識(shí)，最終提高初中政治教學(xué)有效性。

3.結(jié)語(yǔ)

初中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)政治基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、道德觀與人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)初中政治教學(xué)效率一直低下的現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)意識(shí)到自身教學(xué)方式的不足，根據(jù)實(shí)際情況采取科學(xué)、合理的教學(xué)手段完善不足之處，改變傳統(tǒng)的枯燥單一的教學(xué)方式，根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)改變教學(xué)方法，利用引入式教學(xué)逐漸把學(xué)生引入政治正題當(dāng)中。教師還可通過(guò)改變課堂教學(xué)形式，利用比賽與小組合作等形式豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，教師應(yīng)重視學(xué)生情感培養(yǎng)，利用課外知識(shí)講解，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，以此提高初中政治教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭紅芬.試論如何提高初中政治教學(xué)的有效性[J].吉林教育，2011（08）：1.

[2]魏廣樹(shù).淺析如何提高初中政治教學(xué)的有效性[J].新課程學(xué)習(xí)，2011（08）：28.

[3]廖信松.新課改指導(dǎo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果[J].教育教學(xué)論壇，2013（10）：30-31.