彭喆瓊

[摘 要] 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是在課余時間和節(jié)假日期間為農(nóng)村中小學(xué)生普及課外知識的公益性活動場所，該場所以農(nóng)村中小學(xué)校的硬件條件為依托，日常的管理工作由學(xué)校教師或志愿者負(fù)責(zé)，它的建設(shè)對豐富學(xué)生課余生活、保障學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。打造特色鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮應(yīng)當(dāng)注意彰顯地域和民族特色、突出時代特點、強化內(nèi)部管理、實現(xiàn)資源整合、滿足學(xué)生興趣這五點要求。

[關(guān)鍵詞] 鄉(xiāng)村學(xué)校；少年宮；課余時間；教育教學(xué)

隨著城市化進(jìn)程的加快，大量農(nóng)村青壯勞動力進(jìn)城務(wù)工，留守兒童的數(shù)量逐年增加，家庭教育的空缺造成留守兒童的德育缺失嚴(yán)重。而鄉(xiāng)村少年宮將學(xué)校、家庭和社會的教育有機(jī)整合在一起，為農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展提供了重要的平臺。

一、建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校特色少年宮的重要意義

農(nóng)村中小學(xué)的德育主要受學(xué)校教育和家庭教育的局限和約束，具體表現(xiàn)為以下幾方面：第一，部分農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生是留守兒童，缺少來自父母的關(guān)愛和教育。第二，很多農(nóng)村學(xué)校仍沒有改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)理念，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了對學(xué)生進(jìn)行德育。第三，學(xué)校的教育獨立出來，沒有與家庭教育和社會教育進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一和整合。

隨著鄉(xiāng)村少年宮的組織和建設(shè)，少年宮對中小學(xué)生德育的重要作用日益凸顯出來。開展少年宮的活動對農(nóng)村中小學(xué)生的發(fā)展有重要的價值和意義，具體如下：

1.建設(shè)特色鄉(xiāng)村少年宮，保障學(xué)生的全面發(fā)展

“育人為本，德育為先?！边@是國家明確提出的教育方針，旨在強調(diào)德育對中小學(xué)發(fā)展的重要作用和意義。特色鄉(xiāng)村少年宮的活動以培養(yǎng)學(xué)生的德智體美全方面發(fā)展為目標(biāo)，以開展豐富多彩的、有地域特色和文化底蘊的、健康有益的校園文化活動當(dāng)載體，給中小學(xué)生的德育提供了良好的氛圍。

2.建設(shè)特色鄉(xiāng)村少年宮，豐富學(xué)生的課余生活

相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)農(nóng)村留守兒童的課余生活處于無人管理的狀態(tài)中，一般就是看電視、打掃衛(wèi)生、做作業(yè)等，有些學(xué)生甚至癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，這對留守兒童的身心發(fā)展是極其不利的。鄉(xiāng)村少年宮開放的時間一般是每天放學(xué)后和周末，少年宮將學(xué)生聚集在一起，開設(shè)美術(shù)、音樂、書法、繪畫等常規(guī)的藝術(shù)課供學(xué)生開拓思維，還開設(shè)一些有地域特色的、適宜學(xué)生進(jìn)行的運動項目。這在一定程度上解決了學(xué)生放學(xué)無人管理、沉迷于游戲等問題，使學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)自己的長處，豐富課余生活，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

二、打造有特色的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮

1.彰顯地域和民族特色

鄉(xiāng)村少年宮活動要以當(dāng)?shù)鼐唧w情況為基礎(chǔ)，開展活動要彰顯各地區(qū)的地域特色和民族特色，將活動與優(yōu)秀民族文化傳承結(jié)合。在開展活動時，要多增加一些民族文化內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識，提高他們對文化傳統(tǒng)的認(rèn)同。

鄉(xiāng)村少年宮在開展特色活動時，要對當(dāng)?shù)匚幕M(jìn)行深入挖掘。彰顯鄉(xiāng)村地域特色的目的在于讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化的正能量傳遞給學(xué)生，不但能加強學(xué)生的素質(zhì)教育，還可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。

2.突出時代特點

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮要緊跟時代的步伐，與時俱進(jìn)、積極創(chuàng)新，通過以下幾方面開展活動：第一，開展一些類似“家鄉(xiāng)美”“祖國明天更美好”的主題實踐活動，這些活動有助于中小學(xué)生良好習(xí)慣和品質(zhì)的養(yǎng)成，更有助于提高他們的人文素養(yǎng)。第二，開展“講經(jīng)典故事、頌人物傳奇”等活動，讓學(xué)生在品讀經(jīng)典故事、傳唱經(jīng)典歌曲、歌頌傳奇人物的同時，了解祖國和家鄉(xiāng)的歷史文化，養(yǎng)成愛祖國、愛家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)。

各鄉(xiāng)村少年宮之間要建立區(qū)域信息網(wǎng)，加強優(yōu)質(zhì)信息的共享。另外，各少年宮之間可以定期組織相互學(xué)習(xí)和交流的活動，吸取別人的長處，彌補自身存在的缺陷和不足，不斷提升少年宮的建設(shè)和管理水平，擴(kuò)大其影響力。

3.強化內(nèi)部管理

要保證農(nóng)村學(xué)生享有和城市同齡學(xué)生同樣的教學(xué)條件和教學(xué)資源，使學(xué)生得到全面的、健康的發(fā)展，就需要為學(xué)生提供一個開發(fā)思維的場所，特色鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮正好填補了這樣的一個空白。管理者要明確鄉(xiāng)村少年宮的內(nèi)部管理制度，不斷強化管理隊伍的思想和素質(zhì)。在鄉(xiāng)村少年宮的項目建設(shè)中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各鄉(xiāng)村地區(qū)的少年宮建設(shè)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者要聯(lián)合起來，由宣傳部門帶頭，文民辦主抓工作的重點，相關(guān)部門聯(lián)合行動。各位領(lǐng)導(dǎo)者要精誠合作，將整個鄉(xiāng)村少年宮體系進(jìn)行有效組織，統(tǒng)籌鄉(xiāng)村少年宮各方面的發(fā)展，共同打造特色鄉(xiāng)村少年宮。

4.實現(xiàn)資源整合

首先，鄉(xiāng)村少年宮以學(xué)校為平臺和依托，就要將學(xué)校的資源充分利用起來。充分調(diào)動學(xué)校在職教師的積極性和主動性，讓他們在鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮自己的特長。可以根據(jù)每個教師的工作能力和特長，將他們安排到不同的活動區(qū)，擔(dān)任指導(dǎo)教師等職務(wù)，解決少年宮師資的問題。其次，還可以邀請城市少年宮中一些優(yōu)秀的指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員和當(dāng)?shù)氐囊恍┲R淵博的老藝人、先進(jìn)骨干到鄉(xiāng)村少年宮授課。鄉(xiāng)村少年宮教師要積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員的授課方式，不斷提高自己的授課能力。最后，鄉(xiāng)村少年宮還可以通過招募志愿者的方式強化指導(dǎo)教師隊伍，招募的志愿者要具備較高的思想政治覺悟和較強的責(zé)任心。要從多種渠道挖掘人才，從而建立起一支高素質(zhì)、敢創(chuàng)新、有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師隊伍，促進(jìn)特色鄉(xiāng)村少年宮的發(fā)展。

5.滿足學(xué)生興趣

對于中小學(xué)生而言，興趣是推動其學(xué)習(xí)的主要動力，能夠激勵他們主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。因此，鄉(xiāng)村少年宮在開展活動時，要充分考慮中小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣所在，根據(jù)其身心發(fā)展的實際情況開展符合其興趣的活動。相關(guān)教師和工作人員要對活動的內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，活動內(nèi)容既要符合中小學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，又要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，讓學(xué)生在具體的活動中增長知識，在實踐中拓展思維方式，實現(xiàn)鄉(xiāng)村中小學(xué)生健康而全面發(fā)展。

特色鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)是提高中小學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的有效途徑，尤其是對一些留守兒童來說，更能對其課余時間進(jìn)行有效管理，引導(dǎo)其向正確的方向發(fā)展。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)在很大程度上改善了學(xué)生課余活動少的情況，多種形式的課余活動也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，加強了農(nóng)村學(xué)生的思想道德建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1]張俊.打造特色鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮淺探[J].中國校外教育，2013，（1）：548.

[2]袁博.關(guān)于加強鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的幾點思考——以長春地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)為例[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2014，30（9）：115-116.

[3]吳國望.淺談鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)[J].都市家教，2014，（8）：95.

責(zé)任編輯 范宏芳