裴錦菊

摘 ? ?要： 一直以來(lái)，老師最大的目標(biāo)就是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，只有讓教學(xué)趣味性有所增強(qiáng)，才可以使教學(xué)質(zhì)量得到提高。語(yǔ)文課程經(jīng)過(guò)不斷改革，要求老師進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)以提高趣味性為主，讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，讓課堂教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)言 ? ?課堂教學(xué) ? ?趣味性

傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)并不能讓學(xué)生更好地獲取知識(shí)，只有培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、自發(fā)的學(xué)習(xí)能力，才能讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)。怎樣提高學(xué)生主動(dòng)、自發(fā)的學(xué)習(xí)能力，老師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，將不同教學(xué)策略及方式運(yùn)用到教學(xué)中，讓課堂更有趣味性，讓學(xué)生的主動(dòng)性和積極性都得到調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、靈活運(yùn)用教材，讓課堂教學(xué)的趣味性有所提高

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師要以改革后的課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，合理運(yùn)用教材，選擇教材時(shí)內(nèi)容一定要正確，這樣才能讓課堂趣味性有所提高。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課堂的實(shí)際開(kāi)展情況可以看出，為了提高課堂教學(xué)的趣味性，靈活運(yùn)用教材是必不可少的手段。低年級(jí)老師教授漢語(yǔ)拼音時(shí)，都認(rèn)為學(xué)生之所以沒(méi)有什么興趣，主要原因是漢語(yǔ)拼音缺乏一定的吸引力。實(shí)際不是這樣的，小學(xué)語(yǔ)文老師要懂得如何靈活運(yùn)用教材，把知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自主學(xué)習(xí)。比如，老師在教授“aoe”這幾個(gè)拼音時(shí)，可以把教材里的配圖運(yùn)用到教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察配圖。早晨，小妹妹醒來(lái)，太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)，小妹妹面對(duì)太陽(yáng)正在練嗓子“aaa”。除此之外，老師還可以根據(jù)配圖編一些兒歌，用這種方式讓學(xué)生更好地記住字母是什么形狀：“臉蛋圈圈小辮扎，嘴巴張大aaa?！边@種教學(xué)方式讓教學(xué)課堂充滿趣味性，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生對(duì)字母有很深的印象。

二、教學(xué)中可以合理運(yùn)用講故事的方式，提高課堂教學(xué)趣味性

小學(xué)生一般都是好奇又好動(dòng)的，喜歡問(wèn)為什么，讓他們集中精力很長(zhǎng)時(shí)間是有困難的。因此，小學(xué)語(yǔ)文老師進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生自身這些特點(diǎn)，將講故事的方式合理運(yùn)用到教學(xué)中，這種方式不僅讓教學(xué)課堂趣味性有所提高，還讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，讓他們的主動(dòng)性及積極性有所提高。老師實(shí)際教學(xué)有兩個(gè)方面要注意，首先，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求，把講故事合理運(yùn)用到教學(xué)中。小學(xué)語(yǔ)文課本中的內(nèi)容與生活有著直接聯(lián)系，有些課文本身就是一個(gè)故事。這種課文最主要的目的是讓學(xué)生通過(guò)課文中的內(nèi)容，更好地學(xué)會(huì)及明白生活中的一些道理和常識(shí)。這種教學(xué)完全打破以往課堂上學(xué)生只對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，與同學(xué)交流，提高積極性，同時(shí)語(yǔ)文教學(xué)課堂的趣味性得到提高。在對(duì)《菜園里》一課的生字進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以在課堂上設(shè)計(jì)“將漢字安全送回家”這樣一個(gè)游戲：運(yùn)用課件，讓學(xué)生在蔬菜上貼上相應(yīng)的生字。游戲過(guò)程中，老師點(diǎn)名學(xué)生在計(jì)算機(jī)上找生字，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊出來(lái)，讓學(xué)生再次鞏固生字的認(rèn)識(shí)。其次，讓學(xué)生從作者角度出發(fā)，把故事要講述的內(nèi)容敘述出來(lái)。除了講故事的方式以外，語(yǔ)文老師講課時(shí)還可讓學(xué)生從作者角度及身份出發(fā)，把故事內(nèi)容講述出來(lái)，讓教學(xué)氛圍有所調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生更好的思維邏輯能力，讓其口語(yǔ)表達(dá)能力得到提高。這種從作者角度講述故事內(nèi)容的方式，可以讓學(xué)生更好地了解課文內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的印象。讓學(xué)生積極發(fā)言，并從中感受到樂(lè)趣及成就感，這也是從另一個(gè)角度讓教學(xué)課堂趣味性有所提高。比如，老師教授《窮人》這課時(shí)，要盡可能引導(dǎo)學(xué)生用心感受桑娜當(dāng)時(shí)不安的心理，并感受到桑娜即使受苦還是要幫助別人的可貴品質(zhì)。假如說(shuō)把桑娜具體的心情變化過(guò)程給拋棄，那么又能感受到什么？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是有一定深度的，讓學(xué)生思考起來(lái)可能會(huì)有困難。如果將問(wèn)題換成桑娜在等待自己丈夫時(shí)所想的是什么？怎么會(huì)想到這些？就有了一定的思考空間，引導(dǎo)學(xué)生更好地感悟課文描寫(xiě)的內(nèi)容。

三、課后作業(yè)設(shè)計(jì)要優(yōu)化，提高課堂教學(xué)趣味性

小學(xué)語(yǔ)文老師要讓教學(xué)方式變得更多樣性，教學(xué)內(nèi)容也要有所豐富，讓課堂趣味性有所提高，同時(shí)課后作業(yè)要有一定的趣味性。課后作業(yè)設(shè)計(jì)要不斷優(yōu)化，讓其趣味性有所增強(qiáng)，讓學(xué)生認(rèn)真、積極地完成各項(xiàng)作業(yè)。愛(ài)動(dòng)、好玩是小學(xué)生特有的天性，老師設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)要根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行。課后作業(yè)設(shè)計(jì)不能只限制于寫(xiě)、讀、抄，更多的作業(yè)設(shè)計(jì)要融入可看、可寫(xiě)、可讀、可玩耍等內(nèi)容，讓學(xué)生的創(chuàng)造性及主動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)。從實(shí)際小學(xué)語(yǔ)文趣味性教學(xué)課堂實(shí)踐中可以看出，趣味性教學(xué)能讓教學(xué)效果得到增強(qiáng)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的整體能力。

第一，設(shè)計(jì)課后作業(yè)的目的要明確，設(shè)計(jì)方式要不斷優(yōu)化。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，為了讓教學(xué)效果有所增強(qiáng)，課后作業(yè)設(shè)計(jì)必不可少，以讓學(xué)生更好地鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。老師想要增強(qiáng)教學(xué)趣味性，首先要知道課后作業(yè)設(shè)計(jì)的真正目的是什么，并不斷優(yōu)化其設(shè)計(jì)方法。

第二，課后作業(yè)要有一定的趣味性，讓學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。設(shè)計(jì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，老師選擇的內(nèi)容要有一定的趣味性，根據(jù)學(xué)生不同愛(ài)好及興趣，選擇學(xué)生更容易接受的方式進(jìn)行課后作業(yè)設(shè)計(jì)。這種方式設(shè)計(jì)出的課后作業(yè)不僅能滿足教學(xué)實(shí)際需求，還能讓課后作業(yè)更具有趣味性，讓學(xué)生成績(jī)有所提高。

四、結(jié)語(yǔ)

趣味性教學(xué)能更好地提高教學(xué)質(zhì)量，因此，小學(xué)語(yǔ)文老師對(duì)其要有所重視。老師在教學(xué)過(guò)程中不僅要讓課堂教學(xué)方式及內(nèi)容充滿趣味性，對(duì)趣味性課后作業(yè)設(shè)計(jì)同樣要有所重視，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。老師通過(guò)不斷實(shí)踐，歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到趣味性小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)更好的開(kāi)展方式，讓教學(xué)質(zhì)量得到真正的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎奇.新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2006.

[2]莫媛.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何“活”起來(lái)[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010（S1）.

[3]張雷.如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的高效性[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2011（06）.