趙琴

【摘要】本文通過(guò)對(duì)新課標(biāo)發(fā)布后初中語(yǔ)文語(yǔ)法現(xiàn)狀的剖析，提出了一些創(chuàng)新可行的初中語(yǔ)文教學(xué)方法，最后通過(guò)闡述其意義去解釋了創(chuàng)新初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)的重要性。

【關(guān)鍵詞】新課程；創(chuàng)新教學(xué)；初中；語(yǔ)文語(yǔ)法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的發(fā)布，里面提出“為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)法和修辭知識(shí)，但不必進(jìn)行系統(tǒng)、集中的語(yǔ)法修辭知識(shí)教學(xué)。”很多教師便不斷淡化語(yǔ)法的教學(xué)，甚至消失。在一些需要提及的地方，也只是一筆帶過(guò)，不多說(shuō)，因?yàn)檎Z(yǔ)法是一整套體系，不能只是一點(diǎn)一點(diǎn)地說(shuō)。所以，很多教師為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，對(duì)語(yǔ)法方面的內(nèi)容故意不談。

而還有一些老師，他們沒(méi)有受新課標(biāo)的影響，還是按照自己原來(lái)的教學(xué)模式，把語(yǔ)法看得太過(guò)重要，而忽視了其他方面的教學(xué)。其實(shí)這種想法也與新課標(biāo)相違背了。

二、創(chuàng)新初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)的方式

雖然各界人士都已經(jīng)意識(shí)到了語(yǔ)文語(yǔ)法的重要性。但是在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中如何具體的教學(xué)也成了一個(gè)問(wèn)題。不能教的太深，否則學(xué)生弄不懂；教一些基礎(chǔ)的又不知道該教哪些內(nèi)容。所以，初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)的創(chuàng)新迫在眉睫。

（一）通過(guò)閱讀進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)

閱讀在初中語(yǔ)文中占有很大一部分比重，所以將語(yǔ)法教學(xué)融入閱讀中是一個(gè)很有效的方法。學(xué)生課內(nèi)閱讀的來(lái)源基本上都是語(yǔ)文課本上的一些文章，所以教師在進(jìn)行文章講解之前，可以先挑出這篇文章中一些有特別語(yǔ)法的句子，通過(guò)講解讓學(xué)生知道了此處用了什么語(yǔ)法知識(shí)，然后可以讓學(xué)生舉一反三，讓他們真正理解并學(xué)會(huì)如如何運(yùn)用。

（二）通過(guò)詩(shī)詞進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)

詩(shī)詞是所有文學(xué)作品中最為短小精悍的。因此其中包含的語(yǔ)法知識(shí)和內(nèi)容也就越復(fù)雜，越豐富。古詩(shī)詞中最常用的就是“省略”，一句詩(shī)可能省略一個(gè)主語(yǔ)，或者賓語(yǔ)；謂語(yǔ)還有可能后置等等。例如：“明月（于）松間照，清泉（于）石上流”“一鼓作氣，再（鼓）而（氣）衰，三（鼓）而（氣）竭?！彪m然古詩(shī)詞中的許多語(yǔ)法知識(shí)現(xiàn)在已經(jīng)用不到，但是，學(xué)習(xí)這些對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文語(yǔ)法的理解還是大有裨益的。

（三）通過(guò)口語(yǔ)對(duì)話進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，其實(shí)最終的目的還是服務(wù)于人的，人們?cè)谌粘Ｉ钪须x不開(kāi)語(yǔ)言文字，所以，通過(guò)一些平常的口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)是一種直接方便的教學(xué)方法。教師可以找一些平常生活中的常用語(yǔ)在課堂上讓學(xué)生去說(shuō)出他們的語(yǔ)法，或者進(jìn)行一些情景模擬，讓兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，最后讓所有學(xué)生對(duì)之中用的語(yǔ)法進(jìn)行總結(jié)歸納。通過(guò)這種方法，不斷可以讓學(xué)生學(xué)到語(yǔ)法知識(shí)，還能規(guī)范他們?cè)谌粘Ｉ钪械牧?xí)慣用語(yǔ)。

（四）通過(guò)對(duì)身邊存在的語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)

其實(shí)我們的身邊存在著許多語(yǔ)法現(xiàn)象，最最常見(jiàn)的就是廣告語(yǔ)，商家對(duì)自己的廣告一般要求應(yīng)該都是對(duì)偶，押韻。但也有很多商家一味地想把自己的產(chǎn)品加入廣告語(yǔ)，最后導(dǎo)致了廣告語(yǔ)會(huì)有各種各樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤。而學(xué)生對(duì)廣告是耳濡目染的，所以我們必須讓學(xué)生意識(shí)到一些廣告的語(yǔ)法錯(cuò)誤，才能避免它們對(duì)學(xué)生的影響。

（五）通過(guò)寫(xiě)作進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)

寫(xiě)作其實(shí)在很大程度上能夠體現(xiàn)出一個(gè)人的語(yǔ)文功底，當(dāng)然也包括了語(yǔ)法運(yùn)用的能力。所以教師可以讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，通過(guò)修改告訴他們哪些句子出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣改正去教會(huì)他們正確運(yùn)用語(yǔ)法的能力。使得他們可以寫(xiě)出更好的文章。

（六）通過(guò)專(zhuān)門(mén)性訓(xùn)練進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)

教師可以去找一些運(yùn)用了特殊語(yǔ)法的句子給學(xué)生訓(xùn)練，通過(guò)這種專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練能讓學(xué)生的印象更加深刻。對(duì)語(yǔ)法的掌握更加牢固。從而在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠?qū)W以致用。

（七）豐富語(yǔ)法教學(xué)的形式

語(yǔ)法知識(shí)冗長(zhǎng)枯燥，如果只是通過(guò)課堂上教師講解教學(xué)的話，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)法很累很難。所以為了使得語(yǔ)法教學(xué)變得更加有趣，教師可以豐富自己的教學(xué)方式。例如可以舉辦一些語(yǔ)法知識(shí)講座讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法有個(gè)系統(tǒng)的了解；還可以舉行演講比賽、辯論比賽去提高他們的語(yǔ)文能力等等。

三、初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)的意義

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中明確提出了語(yǔ)文語(yǔ)法不作為考試內(nèi)容，對(duì)此，各界人士看法不一，有人認(rèn)為語(yǔ)文語(yǔ)法枯燥難懂，而且用處并不大，所以在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，可以忽略省略語(yǔ)法這一部分；然而還有人認(rèn)為，語(yǔ)法是一門(mén)語(yǔ)言的靈魂所在，而語(yǔ)文作為我們的母語(yǔ)，學(xué)習(xí)其語(yǔ)法更是具有重要意義。盡管新課標(biāo)中對(duì)語(yǔ)文語(yǔ)法的要求不高，但我們還是應(yīng)該在平常的教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生灌輸一些語(yǔ)法知識(shí)。

其實(shí)每一個(gè)從事語(yǔ)文教學(xué)的工作者都能感受到語(yǔ)法對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)課是有很大的幫助作用的，學(xué)一些語(yǔ)法知識(shí)能夠幫助同學(xué)提高讀寫(xiě)能力；更深層次的理解語(yǔ)文，提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率。所以我們對(duì)初中語(yǔ)文語(yǔ)法的態(tài)度應(yīng)該是選擇性教學(xué)，而不是完全摒棄。

四、總結(jié)

初中語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性課程，而語(yǔ)法作為一門(mén)語(yǔ)言的靈魂所在，要完全拋棄它是不可能的。所以我們要按照新課標(biāo)的要求，對(duì)初中語(yǔ)文語(yǔ)法抱著一種“不強(qiáng)調(diào)，不忽視”的態(tài)度。采取一些創(chuàng)新型的做法讓學(xué)生可以輕松愉快的學(xué)好語(yǔ)法，成為一個(gè)具有良好文學(xué)素養(yǎng)的人。

參考文獻(xiàn)

[1]郭仁波.初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)亟待加強(qiáng)[J].教育縱橫，2010（11）.

（編輯：龍賢東）endprint