高麗靜

摘 要：多媒體技術(shù)集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)于一體，能有效促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的大容量，多信息和高效率。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，能為學(xué)生提供最佳的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情景，優(yōu)化課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。但教師須注意，多媒體教學(xué)僅是教學(xué)手段之一，教師不能成為多媒體課件的奴隸，它只對(duì)教學(xué)起輔助作用，并不能完全代替教學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體輔助教學(xué)；激發(fā)興趣；營(yíng)造環(huán)境；升華內(nèi)容

1 多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》明確指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)語(yǔ)感”。著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入發(fā)動(dòng)了儲(chǔ)存在內(nèi)心的力量。如果對(duì)一件事情沒(méi)有興趣，能達(dá)到理想效果嗎？肯定不能，對(duì)它毫無(wú)興趣，何來(lái)成績(jī)可言。所以我在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，通過(guò)多媒體這一輔助教學(xué)手段更是順?biāo)浦?。多媒體輔助教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師應(yīng)利用多媒體創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的情景，從文字、聲音、動(dòng)畫(huà)等方面展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生，提高學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探究的學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。

所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，呈現(xiàn)逼真的圖像，鮮艷的色彩，動(dòng)態(tài)的圖畫(huà)……展示出教學(xué)的情景，使教學(xué)過(guò)程變得形象、生動(dòng)、活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察力和想象力，從感官上給學(xué)生以強(qiáng)烈的有意識(shí)的刺激，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和“要學(xué)習(xí)”的沖動(dòng)，積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

2 多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)，營(yíng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境

語(yǔ)言是一種說(shuō)的藝術(shù)，交流的產(chǎn)物，語(yǔ)言的優(yōu)美，聲調(diào)的活潑，可以使學(xué)生得到一種美的享受。在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常播放一些原版的英文歌曲，英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，唱詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且極大提高了學(xué)生的語(yǔ)感，充分利用課余時(shí)間給學(xué)生看一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《丑小鴨》《小紅帽》等，這些動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容豐富，語(yǔ)言地道，通俗，集趣味性和故事性于一體，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的動(dòng)態(tài)效果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)習(xí)得語(yǔ)言的自然環(huán)境，在這種環(huán)境熏陶下，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這樣使學(xué)生充分感到優(yōu)美的視覺(jué)享受及英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值。

3 多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，促使知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為能力，提高課堂教學(xué)效率。

比如在學(xué)習(xí)“Lets do .”和“Lets chant .”這樣的部分時(shí)，我一般會(huì)先出示這部分的圖畫(huà)，讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音，然后解決其中的新單詞，再呈現(xiàn)句子，模仿練習(xí)。學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，能夠模仿地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，基本上達(dá)到準(zhǔn)確流利。有效的促進(jìn)他們積極捕捉語(yǔ)言信息，從多角度（眼、耳、嘴、手、腦等）全面提高其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。

再如在操練環(huán)節(jié)中，將多媒體小游戲融入操練過(guò)程中，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生持久的注意，寓教于樂(lè)，使學(xué)生興趣盎然，積極參與，輕輕松松的鞏固所學(xué)知識(shí)。全方位地訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。

4 多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)，有助于突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

教師準(zhǔn)確合理地處理教材是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，如何將教材重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破是關(guān)鍵點(diǎn)，而多媒體就是教師突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的重要手段之一。如運(yùn)用色彩，能突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)或難點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)視覺(jué)上的沖擊，引起學(xué)生的注意力，使學(xué)生能更快地接受知識(shí)。運(yùn)用視頻，感性領(lǐng)悟講課重難點(diǎn)。通過(guò)多媒體創(chuàng)造真實(shí)情景，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)。從豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中截取與課文說(shuō)明相關(guān)的圖片，然后進(jìn)行重新編輯，使之成為按課文說(shuō)明順序播放的一段電影，并配以英文解說(shuō)及優(yōu)美的背景音樂(lè)，使一篇枯燥的閱讀課文變成了一部有聲電影。學(xué)生通過(guò)電影畫(huà)面，欣賞著美麗圖片，仿佛身臨其境，而畫(huà)面外的配音就仿佛身邊的導(dǎo)游在解說(shuō)，不僅使學(xué)生直觀地理解了課文的內(nèi)容，而且也鍛煉了聽(tīng)力，背景音樂(lè)更增加了學(xué)生美的體驗(yàn)，可以達(dá)到有效突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。

5 多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)拓展課堂空間，升華課堂教學(xué)內(nèi)容

在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)生動(dòng)、形象，富有真實(shí)感和使用性的多媒體課件創(chuàng)設(shè)形式多樣的情景輔助課堂教學(xué)，讓學(xué)生參與到對(duì)話表演中來(lái)，既是培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力的有效方法，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的升華。在學(xué)生表演中，根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容利用多媒體的教學(xué)手段，配之以一定的情景，或聲音，或圖案，或兼而有之，這樣在課堂上便創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較真實(shí)的交際情景。在特定的情境中，讓學(xué)生扮演不同的角色，身臨其境，展開(kāi)對(duì)話，形象生動(dòng)，富有真實(shí)感，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。而在課堂上利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生進(jìn)入角色，提高了學(xué)生參與的興趣，敢于說(shuō)，樂(lè)于說(shuō)，這樣也必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生的思維能力，表達(dá)能力，醞釀創(chuàng)造思維的火花。

總之，飛速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)今教育領(lǐng)域的應(yīng)用時(shí)教育現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志，它能使教與學(xué)產(chǎn)生最佳效果，使學(xué)生在短短的四十分鐘里真正學(xué)到更多的知識(shí)，起到事半功倍的作用。用多媒體教學(xué)能促進(jìn)我們教師去進(jìn)一步完善課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具有科學(xué)性，能幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時(shí)間，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上接受和掌握更多的知識(shí)，是優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的有效手段，也是現(xiàn)代教育理念提出的優(yōu)化課堂教學(xué)的必要手段。但是，教師必須注意，多媒體教學(xué)僅是教師教學(xué)手段之一，不能完全的依賴(lài)多媒體教學(xué)，教師不能成為多媒體課件的奴隸，它只對(duì)教學(xué)起輔助作用，它不并能完全代替教學(xué)，這是廣大教師應(yīng)用多媒體教學(xué)必須認(rèn)識(shí)到的。

參考文獻(xiàn)

[1]《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》2008.5